Consultation sur les nouveaux programmes
« A l’issue de ses études au collège,
l’élève doit s’être construit une
première représentation globale et
cohérente du monde dans lequel il vit.
Il doit pouvoir apporter des éléments de
réponse simples mais cohérents aux
questions « Comment est constitué le
monde dans lequel je vis ? », « Quelle y
est ma place ? ». Un travail de
réécriture des programmes est engagé en
EPS, maths, physique-chimie, SVT et
langues au collège. On le voit, il fait
largement appel au questionnement et à
la démarche d’investigation. Dès
maintenant, les enseignants peuvent
consulter les projets de programme dans
ces disciplines (sauf les langues). Ils
sont invités à donner leur avis
directement sur le forum spécial ouvert
par EduScol.
http://www.eduscol.education.fr/D0082/co
nsultecoll.htm
Dossier bac brevet 2004
Comment utiliser Internet pour se
préparer au bac et au brevet ? Le Café
pédagogique met en ligne un nouveau
dossier consacré au bac et au brevet. Il
apporte des pistes pour réviser,
s’évaluer, s’entraîner aux épreuves. Il
conduit les lecteurs vers des ressources
sélectionnées par l’équipe de professeurs
du Café pour les principales disciplines
présentes dans ces examens. Un dossier
que nous espérons utile .
http://cafepedagogique.net/dossiers/bb2004/
Un brevet 2003 marqué par les inégalités
En 2003, 808.100 candidats se sont
présentés au brevet et 613.043 l’ont
obtenu, soit 78%, un taux comparable à
celui de 2002. Ces taux cachent deux
fortes inégalités. D’abord entre les
sexes : le taux de réussite des filles
est de 81,2% alors que celui des garçons
atteint à peine 74,7%. Des disparités
encore plus fortes s’observent entre les
régions. Si les académies de Nantes,
Rennes, Toulouse dépassent 82% de reçus,
celles des DOM sont en dessous de 72% et
Clermont et Reims de 75%.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/d
pd/ni0410.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/rea
dstep2.html
Solidarité bafouée à Villars
Le collège de Villars-les -Dombes (Ain)
perd deux élèves. Les deux enfants,
d’origine brésilienne, ont été expulsés
avec leurs parents. Le collège s’était
mobilisé pour garder cette famille
particulièrement bien intégrée.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040406172425.nuc4ci2b.html
