Pédagogie : Le temps de l’école

« Aurai-je fini le programme à temps ? » C’est par cette
question, qui taraude une bonne partie des enseignants en cette fin de
trimestre !, que Jacques Nimier nous invite à réfléchir aux temps de
l’école.  » Faut-il traiter le programme en fonction de l’intérêt de la
classe (son niveau…)?, en fonction de l’examen? en fonction d’une culture
nécessaire à la vie ? d’une culture générale émancipatrice ? Autant de choix
possibles que nous faisons en définitive plus ou moins consciemment.
Allons-nous viser le court terme (le prochain devoir, le passage dans la
classe supérieure), un programme comme contrainte de l’immédiat en quelque
sorte; le moyen terme (le bac, l’entrée dans le supérieur) ou le long terme
(la culture générale), un programme comme recherche du sens ? » La
gestion du temps n’est pas la plus mince des prérogatives des enseignants.
Jacques Nimier nous fait réfléchir à ce que représente cette gestion et à
réfléchir à ce qu’est « un temps suffisant » :  » un temps suffisant pour
que l’élève construise ses connaissances,.. pour changer nos pratiques sans
tout bousculer,… pour faire comprendre à un jeune et à ses parents qu’une
orientation est préférable à une autre, …pour nous former, .. pour faire
évoluer nos attitudes à l’égard des élèves. Notre rapport au temps
conditionne bien notre enseignement ». Prenez le temps de lire
l’éditorial de Jacques Nimier !
Site de J.
Nimier

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