Nouveau livret « Lire au CP »
Eduscol met en ligne un nouveau livret
consacré à la lutte contre l’illettrisme
: « Enseigner la lecture et prévenir les
difficultés dans les CP à effectifs
réduits ou à encadrement renforcé ».
Cette brochure apporte une aide
précieuse aux enseignants pour organiser
le travail dans les classes à effectifs
réduits ou à encadrement pédagogique
renforcé. Elle explique comment
dimensionner le groupement élèves,
comment lier le français aux autres
disciplines. Elle propose des fiches
pédagogiques concrètes pour le
traitement des difficultés.
http://www.eduscol.education.fr/D0135/telechargez.htm
La dyslexie à l’école
Actuellement, 4 à 6% des enfants
souffrent de dyslexie. Or, comme le
souligne C. Lequette et G. Pouget,
médecins scolaires, ces enfants « sont
très peu identifiés et inclus dans le
groupe des élèves en difficulté
scolaire. Tout particulièrement, les
troubles du langage écrit sont encore
trop souvent mal identifiés et mal
reconnus ». Dans ce contexte, EduScol
publie les actes d’une université
d’automne sur la dyslexie à l’automne
qui s’est tenue en octobre 2002 à
Allevard. Parmi les communications,
relevons celle de ces deux médecins qui
indiquent des repères pour établir un
diagnostic. M.-L. Bosse, doctorante en
psychologie, montre, dans un autre
article, l’importance de la
communication entre parents et
enseignants pour l’accompagnement des
enfants ainsi que l’enjeu des réseaux
d’aides, hélas trop rares.
http://www.eduscol.education.fr/index.php?./D0126/dyslexie_acte.htm
Indemnités des enseignants
Le B.O. n°3 publie un tableau des
rémunérations des travaux
supplémentaires effectués par les
enseignants des écoles. Ainsi, l’heure
d’étude surveillée est rémunérée 14,73
euros par un instituteur et 16,56 euros
par un professeur des écoles; l’heure de
surveillance varie de 9,82 à 11,04 euros.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/3/MENF0400039N.htm
Certificat d’aptitude pour les
enseignements adaptés
Le J.O. du 7 janvier publie plusieurs
textes créant des certificats pour
l’enseignement adapté et organisant les
épreuves. Ainsi un « certificat
d’aptitude professionnelle pour les
aides spécialisées, les enseignements
adaptés et la scolarisation des élèves
en situation de handicap » est ouvert aux
professeurs des écoles et instituteurs.
Un certificat « complémentaire pour les
enseignements adaptés et la
scolarisation des élèves en situation de
handicap » est également créé pour les
enseignants du second degré. Ils
remplacent le Caapsais qui est abrogé.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302858D
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302859A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302860A
Les arts et l’enfance à Lyon
Placer des artistes au coeur des
maternelles pour enrichir les
apprentissages des enfants et valoriser
leur sensibilité, tel est le pari qu’a
fait la ville de Lyon en développant, en
partenariat avec le ministère de
l’éducation nationale et le CNDP, un
centre de ressources et un réseau
d’établissements. Ainsi l’école Pasteur
travaille sur la danse en bénéficiant de
la présence d’une chorégraphe. A l’école
Painlevé, un musicologue fait travailler
les enfants sur les bruits de la ville.
Ces travaux sur le corps, la voix,
l’espace, la parole, enrichissent les
apprentissages des enfants. Un site
Internet rend compte de ces projets et
permet un partage d’expériences.
http://www.lyon.fr/enfance/index.html
Instits et PEGC « en extinction »
« Le corps des instituteurs est placé en
voie d’extinction ». Un décret du 23
décembre officialise la disparition
programmée de ce corps ainsi que celle
des P.E.G.C. (professeurs d’enseignement
général de collège). Cette mort est
proclamée au moment où le débat sur le
collège montre l’intérêt d’enseignants
bivalents au collège. Ce qu’étaient les
PEGC.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENF0302691D
