Dans un
article fruit d’une longue pratique de mathématicien et de formateur,
Jacques Nimier nous propose une réflexion sur l’enseignement des sciences,
particulièrement en crise en France. « Le retour des jeunes vers la
science ne peut se faire qu’en réintroduisant la science dans l’humain.
C’est-à-dire en montrant son enracinement dans l’histoire, dans la culture,
dans la subjectivité des chercheurs. Faire découvrir aux jeunes comment les
sciences sont intimement liées à la vie des chercheurs, à leur imaginaire
c’est rendre la science humaine, abordable, intéressante. Montrer que des
« vérités » liées à une époque, à un lieu, ont dû être reprises, modifiées,
replacées dans un contexte, une théorie différente. Faire sentir qu’on ne
devient pas professeur de mathématique, de physique ou de biologie par
hasard mais parce que cette science a et joue encore une fonction
particuliere dans la personnalité de l’enseignant. Donner la parole aux
élèves au sujet de leurs « représentations » des sciences; faire découvrir que
les filles comme les garçons peuvent « investir » les sciences même si leurs
façons de le faire n’est pas forcément la même. Tout cela contribue à
humaniser les sciences, à les rapprocher des élèves ».
Site de J. Nimier
Pédagogie : Quelles sciences pour nos jeunes ?
