« Le
dictionnaire est tellement bien fait que j’ai lu toute la partie de la
lettre A ». Cette jolie phrase d’une élève d’un collège populaire montre
que les démarches de création peuvent réconcilier les jeunes avec l’écriture
et la lecture. C’est tout l’enjeu des ateliers d’écriture, qui sont l’objet
d’un beau dossier de SavoirsCDI. Roger Wallet, auteur, montre la place du
CDI et de l’atelier dans le projet éducatif des établissements. « La
finalité de l’atelier d’écriture n’est pas de former des écrivains mais des
lecteurs. » La formule est encore plus vraie s’agissant d’ateliers en milieu
scolaire. Cependant les choses ne vont pas de soi et nombre d’ateliers « se
contentent » de produire des écrits. J’ai animé un atelier au collège de
Montataire. La classe de 4ème avec laquelle je travaillais contribuait à la
rédaction d’un ouvrage plus large auquel collaboraient également un groupe
de personnes âgées et un groupe d' »emplois jeunes »… Pour permettre à
chacun d’avancer dans son texte, pour corriger des erreurs de construction
mais aussi des erreurs stylistiques, j’ai systématiquement renvoyé à chacun
des textes à lire : fragments courts (une page ou deux) dans lesquels la
question exposée trouvait réponse. Cette démarche a créé un va-et-vient
entre écriture et lecture très intéressant. Parallèlement la professeure a
développé un programme de lectures suivies qu’elle étudiait en classe ».
Jacqueline André, documentaliste, montre comment organiser et accompagner
les ateliers au CDI qui est bien le lieu central de ces rencontres
créatrices. Laissons le dernier mot à Sandrine : « Je n’ai jamais fait de
livre et c’est la première fois que je fais ça et j’ai adoré parce que
l’ensemble de la classe y participait et ça c’est fabuleux ».
Sur savoirsCDI
Documentation : Les
ateliers d’écriture invités par savoirsCDI
