Dans une
tribune accordée au Monde du 6 février, François Dubet (sociologue EHESS)
fustige de récentes études qui préconisent la séparation des sexes et
rappelle les enjeux démocratiques de la mixité sociale. » Les fausses
découvertes des différences, qui ne sont souvent que des truismes,
introduisent doucement l’idée que l’on n’est bien qu’entre soi… Au lieu
d’aménager l’école pour qu’elle accueille ensemble la diversité des élèves,
qui n’est rien d’autre que la diversité de la société, on suggère de lever
l’obstacle en séparant les élèves de façon à éviter toute contamination
sociale… Les véritables différences ne sont pas collectives, mais
individuelles, tous les élèves sont singuliers et le problème de l’école est
double et paradoxal. Elle doit traiter chaque élève comme un individu
singulier, unique et, en même temps, elle doit le considérer comme l’égal
des autres, comme un semblable. C’est en tout cas ce que devrait faire une
école démocratique. Pleine de bons sentiments et d’évidences bien senties,
la « découverte » des différences entre les filles et les garçons tourne
résolument le dos à ce projet. Dommage, car cette découverte aurait pu
conduire vers des conclusions totalement opposées : les filles et les
garçons ne sont pas identiques, et le rôle de l’école est de leur apprendre
à vivre ensemble, sans les nier et sans les séparer ».
Article du Monde
Pédagogie : F. Dubet défend la différence
