Au moment
où les établissements organisent leur participation au débat national, le
CRAP diffuse 10 propositions susceptibles d’animer et d’orienter le débat.
Le CRAP se prononce pour un véritable « collège pour tous ». Il défend les
pratiques interdisciplinaires de type IDD ou TPE et demande leur extension
aux voies technologiques. Plus fondamentalement, il estime que « le lire,
écrire et compter n’est plus suffisant face à la demande sociale mais
aussi pour répondre aux besoins de culture de citoyens en devenir. Le
partage des connaissances en disciplines scolaires… est artificiel et a
contribué à créer des groupes de pressions qui ont œuvré à la
juxtaposition et à l’accumulation de connaissances. Il conviendrait de
raisonner en termes de culture » . Aussi il recommande un nouveau
découpage disciplinaire : « une culture sémiologique : une grammaire des
signes qui permette de lire et produire des textes sous toutes leurs formes,
une culture scientifique et technique : conduisant à la maîtrise des
systèmes de logique, de la démarche scientifique, une culture humaine et
sociale : en termes de philosophie, d’histoire, d’économie, de
droit, ou de politique afin de construire le citoyen, une culture du corps,
des sens et de la santé : permettant à chacun de se connaître et de
respecter autrui. Le CRAP souhaite le développement d’alternatives au
redoublement par la mise en place de pédagogies différenciées.
Sur le site des Cahiers pédagogiques
Pédagogie : Les 10 propositions du CRAP
