On sait
que l’évaluation nationale de seconde n’est plus organisée. Il reste celles
de CE2, 6ème et 5ème. Le ministère en publie les premiers résultats. Ces
résultats sont délicats à commenter puisqu’ils ont surtout sens pour chaque
élève.
En CE2 la synthèse établit des difficultés en maths pour l’item « organiser
une démarche » : de 31 à 81% de réussite alors que « utiliser directement une
connaissance » se solde par 74 à 85% de réussite. En français, la ponctuation
reste encore un problème pour 3 élèves sur 4. En sixième, de forts écarts
s’observent en maths quand il s’agit de justifier une réponse ou
d’interpréter une information. En français, c’est dans la production de
textes que les écarts sont les plus grands entre les élèves. L’évaluation de
cinquième montre une baisse très nette des performances en maths. Comment
l’expliquer ?
Pédagogie : Premiers
résultats des évaluations nationales 2002
