L’Inspection générale publie son rapport sur la réforme du lycée.
Des changements mis en oeuvre ces dernières années, l’Inspection tire un
bilan contrasté. D’un coté, elle souligne des réussites. Par exemple, les
TPE apportent des « acquis positifs indéniables » : ils ont
« largement contribué au développement de l’utilisation des nouvelles
technologies » et mieux préparé les lycéens à l’université. Mais le
rapport signale également de sérieux échecs. Ainsi, l’aide individualisée,
sensée aider les élèves en difficulté, « ne répond pas exactement à ce
qu’on en attendait », quant aux modules ils ont perdu leur caractère de
réponse individualisée. L’inspection signale la « disparition » de
l’évaluation de début d’année, pourtant encore recommandée par les
instructions officielles, et en demande le rétablissement.
L’intégration des TICE apparaît, malgré les TPE et l’ECJS, comme un autre
point noir. L’inspection signale le faible équipement de nombreux
établissements et le bas niveau initial des élèves en informatique : »
Dans les meilleurs cas, le brevet informatique et Internet (B2I) commence
tout juste à se mettre en place en collège et trois ans après sa mise en
place, la remise à niveau en informatique en classe de seconde se poursuit ».
Quant aux enseignants, « ils se sentent souvent mal à l’aise
dans des activités où ils perdent leur position traditionnelle de détenteur
et distributeur du savoir… Dans la plupart des lycées, il faut bien
l’avouer, peu de choses ont changé dans la forme de
l’enseignement. Le manque d’équipement léger (ordinateur
portable et vidéoprojecteur) condamne les enseignants à des déplacements
lourds et contraignants en salle informatique.
Les diminutions d’horaires dans plusieurs disciplines n’incitent
pas à développer des pratiques considérées comme « mangeuses de temps » .
L’organisation de la vie scolaire semble encore « incompréhensible »
aux lycéens.
Dernière ombre au tableau, l’Inspection signale « l’échec patent dans le
rééquilibrage des différentes séries ». Aussi elle recommande une refonte
des lycées : « il est temps d’entreprendre une réflexion en profondeur sur
ce que devrait être un véritable tronc commun de l’enseignement au lycée et
sur les possibilités de diversification se greffant sur ce tronc commun. Une
nouvelle architecture de l’organisme lycée, plus claire, plus souple et plus
ouverte, est souhaitable ». Cela suffira-t-il à remédier aux maux évoqués
précédemment ?
Lycée : Vers
une refonte des filières ?
