Cet objet
pédagogique vient du Québec où il est en train de prendre une place
grandissante dans les pratiques des enseignants. « Un portfolio est une
collection de travaux d’un élève qui fait foi de sa compétence en gardant
des traces pertinentes de ses réalisations. Les travaux sont sélectionnés
en fonction des critères établis par l’enseignant et par l’élève. Le
portfolio est un des moyens de communication avec les parents. Le portfolio
est un outil formel et un moyen privilégié de consignation des données et de
leur transmission aux parents. Le portfolio appartient à l’élève et il est
très motivant pour ce dernier de présenter lui-même à ses parents cet outil
et son contenu ». Ajoutons que le portfolio est souvent sauvegardé sur
support numérique.
Plus que support pédagogique, le portfolio est un médiateur entre l’élève et
les enseignants, l’élève et ses parents et, plus encore, l’élève et..
l’élève. On en retrouve le principe dans les « cahiers de bord » de nos TPE et
IDD.
Et ce n’est pas le moindre intérêt de cette étude québécoise, présentée par
Robert Bibeau, que de nous inviter à centrer davantage notre travail
pédagogique sur l’élève. Le portfolio pourrait bien connaître un
développement de ce coté-ci de l’Atlantique.
Pédagogie
: Le portfolio, médiateur pédagogique
