Le groupe des didactiques de Suisse romande et du Tessin nous fait partager ses travaux sur son site. Le site publie par exemple le nouveau plan d’études pour l’école moyenne du canton de Genève. Il s’adresse aux jeunes de 12 à 15 ans et souhaite remédier à l’ennui des adolescents. » Pourquoi tellement de jeunes adolescents en viennent-ils à déclarer aujourd’hui que l’histoire scolaire les ennuie ? Comment expliquer que beaucoup de parents ou d’observateurs considèrent, à tort ou à raison, que les nouvelles générations ne connaissent plus l’histoire ? « L’auteur du plan, Charles Heimberg, souhaite renouveler l’histoire scolaire en organisant « l’enseignement-apprentissage de l’histoire autour d’une succession de séquences didactiques qui correspondent à autant d’associations entre un thème historique et un objectif d’apprentissage ». Chaque année, l’élève travaille autour d’au moins une unité pédagogique portant sur chacun des sept objectifs d’apprentissage de l’histoire (usage critique des sources, compréhension du présent par une interrogation du passé, l’intérêt pour le passé, pluralité et la complexité des temps, approche critique de la mémoire, construction progressive de points de repère). Les thèmes sont choisis, pour chaque degré, dans le cadre de bornes chronologiques souples. Ils sont toujours en lien avec l’exercice de la citoyenneté. Le plan donne plusieurs exemples de démarches précises qui toutes associent découverte et expression.
http://www.didactique-histoire.net
http://www.didactique-histoire.net/docs/presentation_aosta.doc
– Quelle didactique ?
