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Fil sur l’origine de l’expression « communis juris facere ». Le mot « ultrimarum » dans une épitaphe.
Valeur du mot « cabatam ». A la suite du dossier du Café, le débat se poursuit sur le forum de latin autour de la méthode Hale.
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Question d’élève dans le cadre d’un concours en latin : « Petite fille, petite nièce, fille et belle mère de généraux, mère de deux tribuns de la plèbe, je suis un modèle de la femme romaine. Qui
suis-je ? Je me suis remariée vivant de mon mari empereur ce qui me valut la mort ». Chers lecteurs, ne trichez pas : cherchez honnêtement avant de lire les multiples réponses sur le forum d’histoire antique…
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Plusieurs messages autour du folklore lesbien, dans le cadre d’une étude de Sapphô.
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« 90 % des élèves de seconde ont déjà utilisé l’IA générative pour s’aider à faire leurs devoirs », peut-on lire dans le rapport sénatorial dédié à l’IA et l’éducation. Se former
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A force de se l’entendre dire, on s’en convainc : « L’économie c’est complexe » et réservé à une élite qui seule peut se repérer dans ses méandres, et en comprendre les implications
« La France est un pays où l’on adore l’histoire » écrit Laurence De Cock dans le prologue de son dernier livre Histoire de France populaire. D’il y a très longtemps à
Faire réaliser à des élèves de 3ème un quiz pour réviser le programme, puis en faire le support d’un défi entre classes : c’est le scénario présenté sur le site d’histoire-géo
Pierre Yves Beaurepaire, professeur d’histoire moderne à l’Université Côte d’Azur, publie dans The Conversation l’article « Enseigner les Lumières aujourd’hui : comment l’histoire éclaire les jeunes citoyens ». Il y