Pédagogie
Revue de Sèvres : Plaidoyer pour l'oratie
"L'oral revient en force". Pour Daniel Coste (ENS Lyon) et Roger François Gauthier (IG), qui coordonnent le nouveau numéro (86) de la Revue de Sèvres, l'oral a un tapis rouge devant lui en France comme ailleurs dans le monde. Oui mais de quel oral s'agit-il ? Et comment l'enseigner ? Comment éviter que cet enseignement augmente les inégalités ? Les auteurs plaident pourtant pour une "oratie", un vocable moulé sur la littératie. Et ils analysent le "grand oral".
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Le jeu en débat à Alençon
Le jeu peut être un atout pédagogique. Canopé Alençon organise des ateliers et tables rondes pour découvrir les atouts pédagogiques du jeu. Une session est ouverte le 4 juin. Elle s'inscrit dans un parcours originel et multidisciplinaire.
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Bruno Devauchelle : Merci aux parents, aux familles !
Il aura fallu une année pour que l'on prenne vraiment la mesure de la place de l'école dans la vie des familles. Les chercheurs savent bien qu'il est très difficile de connaître de manière approfondie ce qui se passe dans le "secret" de la vie de famille. Si des questionnaires et des entretiens sont souvent utilisés, ils rendent mal compte de ce qui se passe réellement au quotidien. Les travaux ethnographiques dans ce même domaine sont compliqués à mener et aussi à généraliser, tant chaque foyer s'inscrit dans une histoire et un contexte complexes. C'est l'obligation de l'école à la maison ou l'école à distance qui a ouvert la boîte, modestement, mais de manière plus explicite. Comme pour le télétravail, l'école à la maison a principalement reposé sur les moyens numériques. On dispose d'un bon nombre de témoignages (souvent journalistiques) de personnes qui ont tenté de raconter ce qui s'est passé, et le plus souvent sur le mode de la déploration ou sur celui de l'exemplification. Mais il reste de nombreuses inconnues qui devraient pourtant intéresser la communauté enseignante.
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Bruno Devauchelle : La crise et l'innovation pédagogique
La crise sanitaire a été révélatrice de l'inventivité, de la capacité d'innovation de presque tous les enseignants et acteurs du système éducatif. On pourrait aussi parler de "capabilité", tant ces acteurs se sont donné le "pouvoir de faire'. Bien sûr, c'est parti d'en bas, car d'en-haut ça ne marche pas... très bien. C'est le numérique, ses qualités et ses défauts qui en sont le meilleur indicateur. Faut-il penser que seule une crise peut réveiller l'envie de faire ? On peut le penser en ce qui concerne le numérique tant les incitations (la plupart venues d'en-haut) à les prendre en main ont été nombreuses depuis cinquante ans; sans qu'elles se traduisent de manière très nouvelle dans les pratiques quotidiennes et en particulier dans les évolutions pédagogiques. La question qui se pose est aussi de savoir s'il était possible, pour les enseignants, de faire du "nouveau" dans un milieu qui est très contraint par les directives venues de la hiérarchie. Les injonctions à l'usage du numérique ont été nombreuses autour des confinements, mais ce qui est en question c'est leur pertinence pour transformer la pédagogie en répondant à la situation.
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L'HEBDO PREMIER DEGRE
Maternelle : Vote réservé du CSE
Réuni le 27 mai, le Conseil supérieur de l'éducation, qui regroupe les acteurs de l'Ecole, s'est largement abstenu sur le projet de programme de maternelle. Le texte n'a obtenu que 7 voix pour (dont Sgen Cfdt), contre 49 abstentions (dont Snuipp Fsu, Se Unsa, Snalc, Fcpe) et 4 refus de vote. Un vote très réservé qui mérite explication. Guislaine David, co secrétaire générale du Snuipp Fsu, le premier syndicat du 1er degré, explique ces réserves.
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Maternelle : Un colloque le 1er juin
"Le devenir de l’école première ne peut se définir sans les pédagogues, les partenaires de l’école, la recherche pluraliste. Aussi le SNUipp-FSU a souhaité les réunir en colloque pour affirmer des choix collectifs en faveur d’un métier enseignant de conception et d’une école première émancipatrice. Un large plateau de chercheurs et chercheuses viendront intervenir sur une table ronde matinale autour de la question « quels choix pour l’école maternelle ? » et ce sont deux ateliers participatifs de réflexions didactiques et pédagogiques qui seront animés l’après-midi par d’autres. ". Le Snuipp Fsu organise le 1er juin un colloque en ligne sur l'école maternelle et sa réforme. Au programme les interventions de C Joigneaux, A Clerc-Georgy, S Cèbe, S PLane et P Lamouroux.
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Séverine Tailhandier : Enseigner la lecture et l’orthographe en même temps ?
Comment investir en même temps la lecture et l’orthographe ? Une question qui traverse les enseignants du premier degré, tout particulièrement ceux de cycle 1. Une question pertinente lorsque l’on sait que des études montrent qu’enseigner simultanément orthographe et lecture permettrait de meilleurs résultats et en lecture et en orthographe. Un projet original qui se développe officiellement en Saône et Loire dans plusieurs circonscriptions et auquel Séverine Tailhandier, docteure en didactique de la lecture de la littérature, et les membres de l’équipe de « l’enthousiasme orthographique », participent. L'enthousiasme et le soutien académique suffisent-ils à valider la méthode ?
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Mettre son enfant en maternelle en éducation prioritaire
La thèse d'Anne-Gaëlle Picart étudie des parents de CSP+ dont l'enfant est scolarisé dans une maternelle de l'éducation prioritaire. "Les résultats révèlent que, dans l’ensemble, mères et pères aspirent à être de « super-parents » et exercent une parentalité « de contrôle » pour une optimisation du développement de l’enfant : contrôle de l’enfant - par des méthodes relevant de la parentalité positive et des pratiques de stimulation renvoyant à une éducation « concertée » (Lareau, 2003) -, gestion de soi - pour être un « meilleur » parent -, maîtrise de l’environnement - au travers d’acteurs tels que le coparent, à la maison, et les professionnel·le·s et les pairs de l’enfant, à l’école -, organisation « au cordeau » de la vie familiale - pour une rentabilisation maximale du temps".
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Maternelle : La clé de l'ICEM
"Vous êtes enseignants, éducateurs, parents, formateurs, isolés ou en groupe : vous voulez découvrir des pratiques Freinet en maternelle ? Cette clé est pour vous !" L'ICEM freinet réunit sur une clé usb plus de dix heures de vidéos d'enfants au travail, d'adultes en recherche avec le quotidien en petite, moyenne et/ou grande section, des séquences classées par thème et commentées, un accès par des menus à 100 séquences de 1 à 20 minutes et l'introduction à la clé : le projet, liste imprimable des menus et films avec recherche par mots-clés.
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Maternelle : Le monstre à compter hors ligne
Faut il encore présenter Le monstre à compter ? Un programme amusant qui entraine les enfants à connaitre les nombres. Disponible en ligne, il est maintenant proposé por une utilisation hors ligne avec les navigateurs courants.
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Maternelle : Le collectif maternelle contre le nouveau programme
"Les aménagements de ce « programme 2021 » de la loi « pour une École de la confiance » ne modifient pas complètement les grandes orientations du programme 2015 mais en changent en partie l’esprit qui était celui de la loi « sur la refondation de l’École de la République »", écrit le collectif maternelle qui réunit des mouvements pédagogiques (Icem Freinet, Gfen, Crap, Cemea), des associations professionnelles (Afef, Afpen, Apmep, Ancp), la Fcpe, le Snuipp Fsu et le Se Unsa. Alors que le texte passe en CSE ils demandent des modifications.
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Les écoles publiques Montessori évaluées
Quand des chercheurs de l'Inserm se penchent sur la pédagogie Montessori c'est pour estimer que toute évaluation avant la leur est inconsistante... Huit chercheurs ont étudié avec des tests randomisés les compétences des élèves de maternelles Montessori publiques de l'éducation prioritaire. Ils publient dans la revue Child Development. Selon leur étude, le "curriculum Montessori" n'apporte rien en maths, pour les fonctions exécutives ou les compétences sociales. Par contre les capacités en lecture des élèves sont meilleures que celles des autres élèves.
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La Fnaren en colloque
La Fédération nationale des rééducateurs de l'Education nationale organise un colloque en ligne sur l'aide relationnelle du 26 au 28 mai. 4 conférences en ligne gratuites sont prévues : Serge Pittiglio, chercheur associé au CREN, Yves de La Monneraye, professeur de philosophie, Maryse Métra, psychologue de l'enfant, vice-présidente de l’AGSAS, et Jean-Pierre Klein, théoricien de l’art-thérapie en France. Elles seront suivies d'ateliers et d'un moment associatif.
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Cafipemf : Une circulaire pour faire suite à l'arrêté
Le BO du 27 mai publie une circulaire pour "préciser l'organisation de l'examen et la nature des épreuves du certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur (Cafipemf)". Elle précise la structure du nouveau examen, les épreuves, la composition du jury et la préparation des candidats.
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L'HEBDO LETTRES
L'enseignant lecteur scripteur
Comment les lectures des enseignants de littérature influent-elles sur les trajets individuels et collectifs d’appropriation des textes ? Et quelles influences des pratiques d’écriture ? L'université de Grenoble Alpes organise du 9 au 11 juin les 22èmes Rencontres des chercheurs en didactique de littérature sur le thème de L'enseignant lecteur scripteur de littératures. Durant 3 journées alternent conférences et ateliers avec un programme d'une grande richesse.
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L'HEBDO SCIENCES
Claire Lommé : A quoi ça sert ce qu'on fait là ?
Cette semaine, j’ai eu à répondre une fois de plus à la rituelle question : « madame, à quoi ça sert ce qu’on fait, là ? ». Nous étions en quatrième, nous étudions la résolution d’équations, et je ne compte plus le nombre de fois où un élève de cette classe me l’a posée, LA question du "à quoi ça sert". Mais là, un élève du premier groupe me l’a posée, et un élève du second groupe aussi. Or, l’heure précédente, en classe entière, un autre encore l’avait aussi posée. Et j’avais répondu… A vrai dire, j’y avais même répondu en début de séquence, avant même qu’on me la pose. Mais cela n’avait pas suffi.
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Le Salon Math revient du 27 au 30 mai
"Du 27 au 30 mai 2021, le salon de la Culture et des Jeux Mathématiques, se tiendra uniquement de manière « déMATHérialisée »", annoncent les organisateurs. Il est parrainé par Roger Penrose, prix Nobel de physique en 2020. Entièrement gratuit, le salon se veut une grande fête des mathématiques, organisé en quatre journées thématiques. Une journée sera l’occasion de réfléchir à la manière dont le numérique modifie la diffusion des mathématiques. Deux autres journées seront consacrées au lien entre les mathématiques, le sport et les arts. Enfin, la dernière journée montrera la discipline au cœur des enjeux de société (math et parité, maths et biodiversité…), mais aussi au service de problématiques technologiques ou industrielles, en mettant notamment en lumière comment les mathématiques peuvent aider les entreprises de taille petite ou moyenne. Tout au long du salon, découvrez la riche programmation destinée aux enseignants avec un atelier de jeux, des études épidémiologiques (Pycoa), des conférences (E Trouillot sur la calcul mental par exemple), les tables de multiplication exotiques, l'origami, le morpion, les triangles magiques, les bricolages mathématiques etc.
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Pilotez la physique avec MirageSim Racing
Prenez place à bord d'une formule 1... et découvrez ce qu'elle peut apporter à l'enseignement de la physique. Marc Aurélien Chardine offre un jeu accompagné de fiches d'activités pédagogiques pour tirer le maximum des données des courses et degager la meilleure trajectoire.
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Tout sur les virus avec Drosophile
En 28 pages, amusantes mais précises, Drosophile (n°23) fait découvrir les virus. Evidemment c'est d'actualité. Mais Drosophile a la façon de rendre accessible à tous ce que l'on sait des virus et de comparer le Covid 19 aux autres membres de la famille, plus ou moins sympathiques. Non seulement on sait ce qu'est un virus mais aussi on découvre les différentes familles de virus et à quoi ils servent.
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Opération hérisson
"Le hérisson bénéficie d’un fort capital de sympathie populaire, mais s’il peut sembler familier, on connaît en réalité bien peu de choses sur lui : quelle est l’abondance réelle de sa population ? Comment évolue-t-elle ? Quels peuvent être les effets du dérèglement climatique et des activités humaines sur son activité ? Autant de questions pour l’instant sans réponse qui incitent à mener l’enquête." France Nature Environnement lance une recherche participative et demande à recenser les hérissons.
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Le changement climatique impacte fortement l'arctique
Selon l'AMAP (Arctic Monitoring and Assessment Programme), le changement climatique impacte beaucoup plus fortement l'arctique que le reste de la planète. Une étude publiée par l'AMAP montre que les températures ont augmenté trois fois plus fort dans l'arctique que dans le reste du monde entre 1971 et 2019. Les événements climatiques extrêmes se sont multipliés. Cette évolution change rapidement l'écosystème avec des impacts forts aussi sur la vie des populations. Cette situation a un impact aussi sur le globe comme le niveau des océans.
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L'HEBDO SCIENCES HUMAINES
Antoine Cavelier : Enseigner l'histoire-géo avec LearningApps
Bien connue des professeurs de langues, LearningApps est très peu utilisé en histoire-géographie. Antoine Cavelier, professeur d'histire-géographie au collège Rep+ Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges (94) explique comment il l'a découvert et ce qu'elle apporte pour son enseignement.
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L'énorme succès des cafés virtuels de l'APHG
Comment maintenir de la convivialité et faciliter les contacts entre universitaires et auteurs et enseignants ? L'APHG a développé depuis 2019 des cafés virtuels dont le succès ne se dément pas. A tel point qu'ils se démultiplient, les régionales organisant leurs événements spontanément. Sans les citer tous, vous pourrez sur la seule première semaine de juin dialoguer avec P Ory à propos de son livre sur la nation,C Withol sur son Atlas des migrations, E Bonhomme sur l'histoire de sinstitutions, F Lefèvre à propos de son livre sur l'histoire antique, E Droit sur la vie en RDA, R Branche sur son livre L'Algérie de papa, A Moumen sur les mémoires de la guerre d'Algérie .
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SES : Le Printemps de l'économie à l'heure des choix
"L'heure des choix ! Tel sera le thème de la 9è édition du Printemps de l'Économie qui se tiendra du 12 au 15 octobre 2021 dans les amphithéâtres de l'INSEEC U., de l'Université Paris-Dauphine - PSL, du Conservatoire National des Arts et Métiers et de l'Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Paris - PSL, le tout retransmis en direct !", annonce le Printemps de l'économie. "Entre l'impatience de retrouver la vie d'avant après des mois de renoncements et de frustrations, et l'urgence de penser et d'organiser autrement le monde de demain, que sera ce monde d'après dont on a tant parlé ? Ou, à défaut, quels choix cruciaux serons nous collectivement prêts à faire pour relever les défis qui se présentent à nous ? Bifurquer, oui ! Mais vers quoi et comment ?" Toute l'équipe espère vous retrouver pour débattre de tous ces enjeux.
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Histoire-géo : Numalille 10
Il est question des distances et de la proximité dans le numéro 10 de Num@lille, la revue académique de Lille. Parmi les articles, D Saputa montre comment créer un jeu de piste pour ses élèves avec Actionbound. Les élèves le suivent avec leur mobile. Delphine Chiocci et Nathalie Jovenet présentent une activité sur le patrimoine industriel local avec la réalisation d'une BD par les collégiens. Manuel Péro et Delphine Ciocchi réalisent un bel exercice de cartographie sensible avec leurs élèves de collège.
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L'ESS et la démocratisation scolaire récompensés au concours vidéo de l'Apses
Les résultats du 5ème concours vidéo de l'Apses, l'association des professeurs de SES, sont connus. Le prix du public est allé à une vidéo des élèves de 2de du lycée Saint Vincent de Rennes pour un film sur l'ESS. Le jury a récompensé un film sur la démocratisation scolaire réalisé par une classe de terminale du lycée Les Oiseaux de Voiron et un autre sur les politiques monétaires des banques centrales par le lycée Pardailhan d'Auch. 34 vidéos étaient en compétition. Le concours lancé par l'Apses est très simple. Les élèves choisissent une notion du programme de SES qu’ils doivent expliquer et illustrer à travers une vidéo de 3 minutes maximum.
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Histoire : Comment traiter les PPO
Les PPO ce sont les "points de passage et d'ouverture" inscrits dans le programme du lycée. Le GRAF de l'académie de Nantes s'est penché sur cette question et fait 4 propositions de mise en oeuvre : proposition 1 : varier le degré d'approfondissement du point de passage : PPO court/PPO long; proposition 2 : Le PPO, un outil pour favoriser la pratique de l'oral (Le principat d’Auguste et la naissance de l’empire romain); proposition 3 : Varier dans les séquences les moments de traitement des PPO; proposition 4 : Le PPO, un outil pour la pratique de l'écoute et de l'annotation actives.
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Géo : La France en 12 portraits
Le huitième rapport de l'Observatoire des territoires intitulé « La France en douze portraits » dresse douze portraits en autant de planches cartographiques portant sur les évolutions démographiques, les dynamiques des entreprises et emplois industriels, les niveaux de vie des ménages, les recettes des collectivités territoriales, les tensions sur le parc de logements, l’artificialisation des sols, les lieux de résidences et lieux de travail, les mobilités résidentielles, l’accès aux infrastructures de transport, les pratiques des transports quotidiens, les centralités d’équipements et de services, l’accessibilité au numérique et usages.
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L'HEBDO LANGUES
Anglais : L'indépendance de l'Ecosse sur Speakeasy
Speakeasy propose plusieurs vidéos sur le débat électoral en Ecosse notamment autour de la question de l'indépendance. De quoi alimenter des cours avec des élèves de niveaux différents.
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Espagnol : Mois du Mexique en Sorbonne
Dans le cadre du mois du Mexique en Sorbonne, la Sorbonne et Viva Mexico organisent "Le cinéma mexicain dans tous ses états", un festival de cinéma qui fait découvrir des films mexicains. Il s’agit d’une rétrospective de quatre films particulièrement significatifs, de 1950 à nos jours : Los olvidados de Luis Buñuel (1950), Danzón de María Novaro (1991), Amores Perros (2000) de Alejandro González Iñárritu et finalement Roma d’Alfonso Cuarón (2018).
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Espagnol : Journaliste d'un jour
Frédérique Caillé, Claire Jourdan, professeures documentalistes et Maria Monrosty, professeure d’espagnol au lycée Combes de Pons ont travaillé ensemble pour préparer les élèves au concours "Faites la une en espagnol". Le projet mêle EMI et espagnol.
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EPS
Oriane Petiot : S’engager jusqu’au risque en EPS
L’éducation à la sécurité peut-elle se passer du risque ? Comment favoriser l’engagement des élèves jusqu’au risque tout en assurant leur sécurité ? En EPS, cette notion est omniprésente et représente un véritable enjeu au quotidien. Oriane Petiot, PRAG à l’UFR STAPS de Rennes, a coordonné un ouvrage intitulé « Le risque » aux éditions Revue EPS. Elle répond à nos questions.
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