Et si on donnait la parole aux enseignants sur Pisa ? C'est ce pari qui est relaté dans le dernier numéro d'Education comparée, la revue de l'AFEC. Huit articles exploitent des entretiens réalisés avec des enseignants français et brésiliens sur l'évaluation en lecture du dernier Pisa 2018. Des analyses fort différentes que fon ces professeurs il ressort que si Pisa a peu d'influence dans les établissements et les pratiques, il influe grandement sur la mise en place des évaluations nationales et toute une conception du travail enseignant et de son encadrement par la superstructure éducative. En ce sens ce regard croisé est éclairant des enjeux à venir du métier enseignant.

Comment la nouvelle génération d’enseignants s’appuie sur les réseaux pour transmettre des connaissances ? Camille Magrey, alias Madame SVT, ne ménage pas sa peine pour proposer des explications différentes aux élèves à travers des vidéos dynamiques. Professeure de SVT au groupe scolaire La Croix-Rouge La Salle de Brest (29), Camille Magrey met également en ligne des fiches pour les révisions. Avec plusieurs milliers d’abonnés sur Instagram et Tiktok, l’enseignante vise à « rendre les élèves curieux en partageant des actualités ou des fun facts scientifiques et à les motiver en partageant des astuces ». En montrant aussi sa vie professionnelle, Camille Magrey espère « donner envie aux jeunes de se lancer dans ce si beau métier ».

"Le virus circule très peu et le dispositif de surveillance est performant". Jean Castex, accompagné de JM Blanquer, s'est rendu le 3 mai au lycée professionnel Héré à Laxou près de Nancy. Alors qu'un mouvement touche une partie des lycées, le premier ministre assure que "cette rentrée s'est tout à fait correctement passée". Mais le premier ministre n'a pas parlé de la contestation sur les épreuves du bac et du BTS. Il était là pour rassurer sur le protocole sanitaire. Ses propos sont contestés.

A l'appel de l'UNL, du MNL et du collectif BTS en détresse, une centaine de lycées ont été bloqués selon le MNL, 300 selon l'UNL, le 3 mai. On peut citer les lycées d'Alembert à Aubervilliers et J Feyder d'Epinay dans le 93, le lycée Les iris de Lormont (33), Marie Curie à Echirolles près Grenoble, M Bloch à Bischeim etc. Les lycéens demandent le controle continu pour le bac et le BTS jugeant qu'ils ne sont pas assez préparés en raison de la pandémie et qu'il y a de trop fortes inégalités entre lycées. Le ministre a évoqué n aménagement du grand oral : les élèves pourraient avoir un mot du professeur précisant les points de programme non vus, ce qui semble assez décalé avec la réalité de l'épreuve. Il laisse entendre que d'autres aménagements sont possibles. Les syndicats étudiants appellent à des blocages tout au long de cette semaine. Les étudiants de BTS continuent de leur coté le combat judiciaire. Après le rejet de leur demande par le Conseil d'Etat ils ont saisi la Cour européenne des droits de l'Homme. On n'a probablement pas fini d'entendre parler des examens.

"Nous sommes étonnés d’apprendre que cette proposition de loi pourrait ne pas être présentée lors de la session de printemps de l’Assemblée nationale. Si tel était le cas, un signal très négatif serait envoyé à la profession", déclarent le Se Unsa, le Sgen Cfdt, le SNE ainsi que le GDID et le GTRID, deux associations regroupant des directeurs d'école. "Porteur d’espoir pour toute une profession, ce texte doit finir son chemin parlementaire avant la fin de cette année scolaire car il faudra encore du temps par la suite pour discuter des conditions de sa déclinaison et de sa mise en œuvre. Les directrices et directeurs d’école ne repoussent pas à plus tard leur travail quotidien pour permettre à l’école de tenir". Faire passer la loi est aussi pour le gouvernement prendre le risque de mettre dans la rue les professeurs des écoles, y compris de nombreux directeurs.

Communique

Le Sénat donne de l'autorité aux directeurs d'école

" La référence à « la science » peut-elle servir d’arme rhétorique pour justifier des choix politiques et museler les oppositions ? Pour qui s’intéresse à l’instrumentalisation de la science à des fins politiques, Jean-Michel Blanquer est sans doute un cas d’école archétypal. La manière avec laquelle ce juriste, sans adhésion partisane connue avant son ralliement au parti macroniste en 2017, a pu gagner en crédibilité sur les questions scolaires et pédagogiques, grâce notamment à sa référence aux (neuro)sciences, mérite d’être étudiée…", écrit Philippe CHampy dans la denrière livraison de la revue Raison présente (n°217).

L'article

Selon France TV info, pour lutter contre le cyber harcèlement, le procureur d'Amiens confisque les portables. "Nous souhaitons empêcher la réitération immédiate des faits. Dès lors qu'un téléphone a été utilisé pour commettre une infraction, j’ai demandé aux enquêteurs de saisir le téléphone, en plus de la réponse pénale", déclare t-il.

Sur FRance TV info

Politique

Plan de relance : Retour de la réforme des retraites

Le document final du plan de relance transmis au Parlement évoque à nouveau la détermination du gouvernement d'aller au bout de la réforme des retraites. Si l'Education nationale y a sa part, l'essentiel des financements vont à des aides aux entreprises et au soutien à l'emploi. JM Blanquer a fait inclure dans le plan ses projets comme les internats d'excellence...

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Pédagogiqe

Monique Argoualc'h : Les décrochés de l'école

Les classes relais ne doivent pas être des lieux de relégation. Professeure en classe relais pendant 15 ans, Monique Argoualc'h a développé des dispositifs pédagogiques pour réconcilier les élèves avec l'Ecole et leur redonner confiance en eux. Elle témoigne de cette...

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" Il  faut  des adultes  cohérents,  dont  le  combat  idéologique  et  l’action  pédagogique entrent   en   résonance:   non   pour   formater   leurs   élèves,   mais,   au contraire,    pour    s’opposer    à    toute    forme    de    normalisation    et d’assujettissement". Philippe Meirieu réfléchit à ce que serait l'éducation de cet "élève sujet" .  Un élève sujet ne se prend pas pour le centre du monde. Il sursoit à ses impulsions. Il sait distinguer la tache scolaire de ce qu'il apprend. Il sait fixer son attention. Il distingue le savoir du croire. Il sait transformer ses pulsions en création. Une table en 10 points qui donne à l'Ecole une dimension d'éducation humaine.

L'article

Robert Boyer, auteur de : Les capitalismes à l’épreuve de la pandémie, Ed. La Découverte, et Claire Lemercier & Pierre François, auteurs de : Sociologie historique du capitalisme, Ed. La Découverte, échangent sur l'évolution du capitalisme lors d'un "café des sciences sociales" organisé par l'Apses le 4 mai de 19 à 20h30.

Inscription

Chaque mercredi de 15h à 16h30, la Cité des sciences propose en ligne, aux enfants de 8 à 12 ans, de nouveaux ateliers scientifiques, animés en direct par une médiatrice. Trois thématiques sont programmées : « Cérébracadra » les 5, 12, 19 et 26 mai, « Dessine comme un naturaliste » le 2 juin, « Fais ton sac à dos pour l’espace » les 9, 16, 23 et 30 juin. Au programme de chaque séance, un temps d’échange avec la médiatrice, des expérimentations et des démonstrations souvent insolites. Les participants sont sous la responsabilité d’un adulte à proximité. Pour chaque thème, la liste du matériel à prévoir, est précisée. Il  est nécessaire de s’inscrire, un lien zoom est adressé.

Les ateliers scientifiques pour les 8-12 ans

Experte dans la médiation scientifique et culturelle, Anne Rognant a œuvré pendant 3 décennies à Océanopolis, célèbre vitrine brestoise des sciences de la mer. Nuit européenne des chercheurs, exposition sur les abysses ou encore projets de jeunes reporters des arts et des sciences, Anne Rognant n’économisait pas son énergie pour faire découvrir au plus grand nombre les curiosités du vivant.

Réalisé par 4 professeurs de mathématiques du groupe IREM de Normandie, le site offre de nombreux jeux qui renvoient aux notions du programme des cycles 3 et 4. Tous sont adaptés à la classe. Le site offre tout ce qu'il faut pour jouer : règles, tutoriel, éléments du jeu à réaliser.

Le site

" M Perk est en terrasse. Il souhaite boire son café à exactement 40°C. Il décide donc d'attendre. Combien de temps doit-il encore attendre ?"  Stéphane Percot propose cet exercice de terminale amusant sur le site de Nantes pour l'option maths complémentaires.

Sur le site