Pour construire l'égalité filles - garçons à l'école, il y a ceux qui invitent à attendre que les choses s'arrangent toutes seules, ceux qui utilisent le thème pour faire de la communication, ceux qui pensent que l'école ne peut pas faire grand chose. Il y a aussi ceux qui sont pour le maintien des inégalités et qui dénoncent "l'idéologie du genre". Et puis il y a ceux qui se battent pour l'égalité. Pour ceux-là, "Enseigner l'égalité filles - garçons" (Dunod) est plus qu'une "boite à outils". C'est un véritable manuel de combat qui s'attaque de façon très frontale aux inégalités et n'hésite pas à traiter des questions les plus vives, au risque, pour l'éditeur, de heurter les traditionalistes....

La Fcpe a-t-elle réussi à reconstruire son unité ? La première association de parents d'élèves a porté le 25 novembre à sa tête deux présidents pour faire sa synthèse. Une bicéphalie qui souhaite effacer les années de crise. Mais les nouveaux entrants, notamment Rodrigo Arenas , nouveau président, entendent aussi changer l'action de la Fcpe, notamment ses relations avec le ministre de l'éducation nationale. C'est ce que nous a dit R. Arenas dans ce premier entretien comme nouveau président. Mais l'avenir reste obscur pour ce nouveau bureau car la  bicéphalie n'est pas prévue par les statuts de la Fcpe...

Un réseau social peut-il devenir un espace d’apprentissage et même de préparation à un examen ? C’est le pari d’un projet lancé par Claire Ridel au collège Henri Matisse à Grand-Couronne (76) et mené en collaboration avec plusieurs professeures de français de l’académie de Rouen. L’idée est simple : via le réseau Twitter, en utilisant le hashtag #TwittDNB, plusieurs classes de 3ème échangent régulièrement sur des notions vues en cours. Un système de flashcards est aussi utilisé pour regrouper les tweets et réviser plus efficacement. Le profit semble grand : pour les élèves, qui fixent mieux les connaissances en les partageant, qui travaillent simultanément à un bon usage de la langue et d’internet ; pour les enseignantes elles-mêmes, qui échangent sur leurs pratiques et mutualisent leurs ressources. Et Claire Ridel lance l’appel : « nous souhaitons désormais un élargissement vers les autres académies, avec de nouveaux participants. #TwittDNB est une initiative normande, mais elle ne demande qu’à s’étendre ! »

Jean-Michel Blanquer et le nouveau ministre de la Culture, Franck Riester, lancent le 26 novembre une plateforme mettant à disposition des établissements une cinquantaine de films du patrimoine. Une initiative très originale puisque le 18 mai 2010, le directeur de la Dgesco de l'époque, un certain JM Blanquer, son ministre Luc CHatel et le ministre de la Culture , F Miterrand, lançaient "Ciné lycée". Puis le 21 mars 2012, les mêmes annonçaient "Culture lycée ", avec une soixantaine de films proposés aux lycéens...  En arrière plan les ciné clubs des années 1970s... On efface tout et on recommence...

En 2010

En 2012

Reçues par la Dgesco, et non le conseil supérieur des programmes, sur la mise en place de la réforme du lycée, l'APLV et l'ADEAF  ont abordé plusieurs points dont la certification  en langues et le nombre de séquences annuelles en 2de.

Lundi 26 novembre c'est une journée de pré rentrée pour les personnels que prévoit le rectorat de La réunion. Les enseignants des premier et second degrés sont invités à rejoindre leur poste "en tenant compte des difficultés de circulation et des consignes de sécurité des préfets". Depuis plus d'une semaine l'ile est bloquée par les gilets jaunes et les cours sont arrêtés depuis le 19 novembre.

Communiqué

La Fsu, la Cgt, Solidaires, le syndicat de la magistrature, la Ligue des droits de l'homme, le syndicat des avocats de France protestent contre la volonté gouvernementale de procéder par ordonnances à une nouvelle réforme de la justice des mineurs. "Le principe de responsabilisation à outrance des enfants est venu progressivement supplanter celui de protection etd 'éducation", soulignent ces organisations. "La première des conséquences est l'augmentation constante de l'enfermement des mineurs".  Elles rappellent l'annonce de l'ouverture de 20 nouveaux centres éducatifs fermés. Des structures qui ont un cout important (660€ par jeune et par jour) pour peu de résultats.

La Société française de l'évaluation (SFE) organise, en partenariat avec l’ENA, le 7 décembre,  une journée d’étude consacrée au bilan des expériences menées, au travers des évaluations déjà réalisées ou en cours, et aux travaux permettant de mesurer les multiples façons dont le numérique impacte l’école. " Alors que le numérique occupe une place grandissante à l’école, il a semblé intéressant à La SFE d’aborder, sous un angle évaluatif la façon dont il impacte l’école et l’apprentissage des savoirs. Comment la France se situe-t-elle par rapport à ses voisins en matière d’équipements numériques à l’école? Quelles leçons tirer des différents plans et des expériences de terrain ?  Comment mesurer l’apport du numérique ? Comment le développement du numérique impacte-t-il la pédagogie et les pratiques des enseignants ? A quelles conditions les usages du numériques peuvent-ils contribuer à améliorer la réussite scolaire des élèves ?"

Le programme

Politique ministérielle

Au colloque du MCLCM, JM. Blanquer défend ses choix pédagogiques

"Le mot qui est au coeur de toutes les politiques publiques que nous menons et qui est devenu notre devise est l'école de la confiance". Intervenant lors du colloque du Mouvement contre la constante macabre (MCLCM), Jean-Michel Blanquer a disserté sur la confiance qu'il exige des acteurs de l'école. Alors que le MCLCM recommande l'évaluation  par contrat de confiance, JM Blanquer a longuement parlé des évaluations de CP CE1 et de l'avenir du...

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Lisez l'article...

Pédagogie

Quelles sont les bonnes méthodes d'enseignement en sciences ?

Entre démarche d'investigation, pédagogie différenciée et enseignement dirigé par l'enseignant, quelle méthode obtient les meilleurs résultats en sciences ? Accueilli avec soulagement (on n'a pas baissé en sciences), Pisa 2015 a fait des sciences sa discipline maitresse. "Pisa à la loupe" (n°90) revient sur les résultats donnés en mars 2017 pour nuancer des préconisations pédagogiques jugées par certains trop nettes. Et pour les remettre aussi...

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Lisez l'article...

Marc Bablet développe dans un second article sa réflexion sur l'enseignement dans les CP et Ce1 dédoublés. " Il est vraiment souhaitable que vous organisiez votre projet d’enseignement en équipe de cycle; vous définirez ensemble votre pratique pédagogique quotidienne. Vous vous appuierez sur les pratiques validées et capitalisées par les équipes pédagogiques ayant bénéficié d’un enseignant supplémentaire dans le cadre du dispositif « plus de maîtres que de classes »", écrit-il. "L’augmentation de votre nombre d’enseignants engagés dans les CP et les CE1 doit être l’occasion de développer un travail d’équipe qui renforce la professionnalité et la responsabilité de chacun au service du projet pédagogique et du parcours scolaire des élèves". Et aussi : " Des situations de production d’écrit doivent vous permettre d’évaluer le degré de compréhension du principe alphabétique par les élèves entrant au CP ainsi que leur maîtrise des gestes de l’écriture cursive. Vous serez amenés à voir que certains élèves accèdent plus facilement à la lecture ou au moins à la compréhension du code et de ses pièges par les activités d’écriture (écrire entendu dans le sens d’une activité de recherche et de découverte individuelle et /ou collective sur la façon d’écrire un mot, une phrase). Il paraît en effet difficile  de mettre en activité d’écriture des élèves qui ne savent pas lire et pourtant… "

Sur son blog

Comptes rendus numériques de voyages, pratiques pédagogiques autour d'une visite de musée : visitez le riche padlet de JM Le Baut. Retrouvez des exemples de dialogue entre un personnage et un peintre, de statue qui se met à parler ou de fake guide. Le site montre aussi comment rendre compte de voyages sur les réseaux sociaux ou en cartographie poétique...

Le padlet

De 17 à 21h30, vivez en direct depuis la Floride et en compagnie de scientifiques, l'atterrissage de la sonde InSight sur mars à la Cité des sciences. "En présence de scientifiques et d’ingénieurs à Paris et en direct du Jet Propulsion Laboratory (JPL) à Pasadena en Californie, nous reviendrons sur les connaissances acquises sur Mars, les étapes et enjeux de la mission et vivrons en direct la délicate phase de descente et d’atterrissage d’InSight". La soirée sera enrichie de la présence de Philippe Lognonné, géophysicien à l’Institut de physique du globe de Paris, et Francis Rocard, astrophysicien.

Le programme

Le ministère de l'enseignement supérieur publie le calendrier 2019 de Parcoursup. Ce document est indispensable pour les lycéens. Cela commence dès début décembre avec la fiche de dialogue qui sera remis eau conseil de classe. Le site Parcoursup ouvrira le 20 décembre pour apporter des informations sur son fonctionnement et l'offre de ormation (contenus attendus).

Sur le site ministériel

Comment passer de la copie papier à la copie numérisée ou numérique ? Professeur de français, Yann Houry explore les modalités et éclaire les intérêts d’un tel travail. « Par le passé, explique-t-il, j’étais très déçu que des élèves ne corrigent pas leur rédaction. Ils regardaient la note, faisaient semblant de corriger deux ou trois fautes d’orthographe et de toute façon avaient peu de commentaires explicitant les erreurs (et pour cause ! une marge avec de petits trous ne laisse pas beaucoup de place). » La copie numérique ouvre la possibilité d’interactions et de feedbacks pour que l’évaluation se fasse vraiment formative : des annotations cliquables comme autant de post-it, le jeu des couleurs et des tampons, éventuellement l’insertion de commentaires audio « rendent clair ce qui doit être corrigé ». Le dispositif parait offrir bien des satisfactions : « Récemment, une lycéenne est passé de 12 à 16 en faisant les corrections demandées. »

Vidéo explicative

Tampons

Autres exemples dans Le Café

Le site de Yann Houry

 « Vous avez choisi un auteur de littérature parmi ceux proposés au cours de votre année de 3ème. Vous proposerez un portrait littéraire pour l’auteur choisi, accompagné d’un gif animé réalisé avec giphy. » Telle est la tâche confiée par Laïla Methnani à ses élèves du collège Jean Lachenal à Faverges en Haute-Savoie. Le projet s’inspire du jeu mondain du portrait inventé par Maxime de La Rochefoucauld au 17ème siècle. Il permet de « développer des compétences rédactionnelles et numériques tout en se familiarisant avec les auteurs lus en 3ème. »

En ligne

Laïla Methnani dans Le Café

Mission : « Créer des vanités contemporaines en utilisant des outils numériques. Les productions seront accompagnées d’une présentation orale et d’un texte destiné à expliciter et argumenter les intentions, les choix, les démarches. » Dans la Sarthe, les lycéen.nes de Julien Delrieu et Yoan Fontaine ont brillamment relevé le défi à travers des créations diverses : dessins, photomontages, installations photographiées, performances audio ou vidéo. Le travail, mené en lien avec l’étude d’œuvres littéraires et artistiques,  « conduit les élèves à interroger leur propre rapport au monde à travers la perspective de la question du temps qui passe : lorsque la vie est perçue dans sa fragilité, qu’est-ce qui est important, essentiel, l’est moins, pas du tout ? »

Présentation du projet

Exemples de productions

Un projet similaire par Josiane Bicrel