L'HEBDO PRIMAIRE
Une directrice face au défi des moins de trois ans (V. Soulé)
Scolariser les enfants de moins de trois ans de milieux défavorisés, afin de combler leur handicap de départ, est une mesure phare de la la Refondation de l'école. Mais c'est plus compliqué que prévu. La ministre Najat Vallaud-Belkacem s'est récemment inquiétée du fait que cela prenait du retard (1). Témoignage d'une directrice qui doit ouvrir une classe de moins de trois ans à la rentrée.
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La Classe Plaisir : Ensemble, mais sans toi !
J'avais 3 CM2 en APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) pour travailler sur la résolution de problèmes. C'était notre troisième séance et il restait un problème à résoudre.
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Pourquoi enseigner la cursive ?
"Les choix quant aux styles d’écriture enseignés ont une incidence sur l’apprentissage" , rappelle Isabelle Montésinos Gelet, dans cet article du site de l'université de Montréal. Au terme d'une étude menée dans 54 classes de CE1, avec MF Morin et N Lavoie, elle établit qu'enseigner en même temps la cursive et le script est nuisible aux apprentissage. Son enseignement successif également.
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Faites appel au Professeur Gamberge ?
Est-ce qu’on va manquer d’eau douce sur la Terre ? C’est quoi la Sécurité Sociale ? C’est quoi les dangers de l’alcool ? C’est quoi la Constitution ? C’est quoi être raciste ? C’est vrai que les jeux vidéo, ça rend violent ? Pourquoi ce n’est pas bien si je mange tout ce que je veux ? Quels sont les pouvoirs du Président ? Pourquoi le jeu du foulard c’est dangereux ? Voter, ça sert à quoi ? Voilà quelques unes des questions que le Professeur Gamberge traite dans de courtes animations disponibles en ligne. On a là des éléments de départ pour débattre de points des référentiels des "éducation à" , à commencer par l'EMC. En quelques minutes, de façon assez drole, le Professeur Gamberge avance des arguments. Quelques minutes c'ets peu pour des questions complexes et c'est parfois très réducteur. Mais c'est recommandé par le ministère.
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T'es plus ma copine !
"Un jour copines, un jour fâchées ! Ça se gâte souvent quand les adultes s’en mêlent ! Les adultes se disputent encore que les enfants jouent à nouveau ensemble le jour d’après ! Apprenons à ne pas donner une importance démesurée à des fâcheries enfantines, et laissons les enfants, avec l’aide des enseignantes SI c’est nécessaire, gérer ces conflits enfantins qui font partie de l’apprentissage de la vie affective et sociale". C'est le conseil de Sylvain Obholtz. A méditer..
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Concours : Votre école est celle du vivre ensemble
C'est du jamais vu. Plus de 700 participations au concours de "L'abécédaire du vivre ensemble" ont envahi les locaux du Snuipp le 30 mars pour la réunion du jury. Les enseignants des écoles ont répondu présent avec beaucoup d'inventivité à un thème qui leur tient à coeur, celui du vivre ensemble. Partenaire du concours, le Café pédagogique dévoile les résultats.
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La Classe Plaisir : Les poètes aux cinq sens
Cette année parmi les nouvelles collègues arrivées dans l'école, il y a P. qui a la classe juste à côté de la nôtre, un CM1/CM2. Et Pascale fait plein de trucs très chouettes avec les enfants de sa classe, elle accueille réellement les enfants, et sa classe est vivante, agréable, créative...
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L'école La Rucklin fait classe ouverte
La célèbre école de S Obholtz expérimente les classes ouvertes aux parents. " Nous savons tous l’importance de l’implication parentale pour la réussite scolaire des enfants , la nécessité d’une confiance mutuelle entre la Famille et l’École, condition de l’alliance sur quelques valeurs éducatives partagées", écrit S Obholtz. " Un groupe d’enseignants de notre école, va explorer ce printemps, un nouveau dispositif destiné à renforcer , ou à créer dans certains cas, les liens entre l’école et la famille… à outiller aussi les parents démunis sur ce qui fait un accompagnement parental réussi". Trois classes (CP et CE1) seront ouvertes aux parents qui pourront voir leur enfant au travail
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Découvrir le principe alphabétique en maternelle
" La découverte du principe alphabétique se fonde sur la compréhension de la relation entre lettres et sons. La progressivité de l’enseignement à l’école maternelle nécessite de commencer par l’écriture. Les enfants ont besoin de comprendre comment se fait la transformation d’une parole en écrit. Ce qui se construit à travers différents savoir-faire ou savoirs : la découverte de la fonction de l'écrit, commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement, la découverte du rapport phonèmes/graphèmes."
Des pistes pédagogiques à découvrir sur le site nantais.
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Apprendre l'anglais par le jeu
Créés par V Castejon, formatrice en IUFM et agrégé d'anglais, les applications Playtime45 et Talking Icons, disponibles gratuitement, ont été conçus pour enseigner les bases de l’anglais par le jeu à des enfants de 3 à 8 ans. On peut les utiliser soit en dehors de l’école (avec de petits groupes d’enfants), soit en milieu scolaire (dans les Écoles Maternelles). Parents et enseignants peuvent puiser gratuitement et facilement parmi les 45 jeux proposés.
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Des applications Android pour la maternelle
"Dans les nouveaux programmes de la maternelle et de l'élémentaire, l'intégration du numérique est très largement évoquée", écrit Monique Ducroux sur son blog. Et même si " la réalité du terrain est bien différente et que les maternelles sont bien souvent les dernières équipées par les communes", elle propose une sélection d'applications Androïd en lien avec le nouveau programme 2015. On y trouve des appliactions très connues comme Tellagami ou Book Creator et d'autres moins pour des ateliers de toutes natures en classe.
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Maternelle : Des outils pour évaluer
Eduscol publie les deux nouveaux outils institués par la réforme pour l'évaluation des enfants : le carnet de suivi et le document de synthèse des acquis de l'élève. Le carnet de suivi est destiné à être communiqué aux parents . Il est précisé qu'il n'est pas un livret de compétences ou un catalogue de fiches d'évaluation. Il s'agit d'un carnet d'observation et de communication avec els parents. Eduscol en donne des exemples qui ne sont pas des modèles. Eduscol attire quand même l'attention sur des points de vigilance. Un "guide" détaille des indicateurs de progrès. Le document de synthèse des acquis en fin de maternelle est lui un document administratif à remplir. Il est transmis au professeur de CP.
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DOCUMENTATION
Un manuel pour survivre à la réforme du collège
" Ce que nous souhaitons mettre en avant c'est qu'il est possible d'enseigner seul-e notre discipline sans être dépendant des collègues, notamment dans le cadre de l'AP". Le collectif "Où est le prof-doc" publie un manuel de guerilla pratique et administrative à l'intention des professeurs documentalistes suite à la réforme du collège.. Le collectif espère que " ce guide contribuera à vous aider dans vos démarches auprès des chefs d'établissement et dans les discussions lors des conseils pédagogiques. Il peut également constituer un appui lors des formations disciplinaires entre profdocs afin que chacun-e s'approprie les arguments parfois complexes dans la perspective des négociations avec les chefs d'établissements".
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EMI : "Clique si tu es d'accord", le nouveau jeu pour apprendre à naviguer
Pour aider les jeunes à prendre des décisions éclairées lorsqu’ils sont en ligne, le site canadien HabiloMédias, le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique lance "Clique si tu es d’accord", un nouveau jeu éducatif. Il enseigne aux adolescents et aux préadolescents "les compétences dont ils ont besoin pour lire et comprendre les politiques juridiques sur les sites Web et dans les logiciels qu’ils utilisent".
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L'HEBDO LETTRES
Eddie Bellier : Ecrire de l'intérieur des oeuvres au lycée
« Arrêtez de lire ! » C’est l’injonction paradoxale adressée par Eddie Bellier à ses élèves de seconde du lycée Blaise Pascal à Segré (Maine et Loire). La lecture d’un roman de Maxence Fermine sur la guerre 14-18 se trouve interrompue à plusieurs reprises : par une invitation à l’écriture. Les élèves sont amenés à intercaler de nouvelles pages de leur composition pour explorer de possibles cas de conscience des personnages. Le projet, « vivifiant », met pédagogiquement en œuvre la critique « interventionniste » chère à l’essayiste Pierre Bayard : il montre combien il est motivant et formateur d’écrire de l’intérieur même des œuvres lues, combien aussi une éthique de la réécriture amène, en parfaite conjonction interdisciplinaire, à respecter tout à la fois un contexte historique et un dispositif romanesque, combien même la littérature peut retrouver un sens en suscitant et en éclairant des interrogations morales.
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Gide en terminale L ?
André Gide est de retour : « Les Faux-Monnayeurs » et « Le Journal des Faux-Monnayeurs » sont annoncés au programme de littérature en terminale L l’an prochain. Le roman paru en 1925 entrecroise le parcours de nombreux personnages : Bernard et Olivier, deux jeunes lycéens préparant le baccalauréat, Édouard, un écrivain en train de composer un roman intitulé « Les Faux-Monnayeurs » … Le « Journal » permet de suivre le cheminement créatif, les hésitations et les réflexions de Gide lui-même. Cette œuvre avec mise en abyme, qui fait l’histoire de sa propre genèse et qui fut un phare pour toute une génération, devrait permettre d’éclairer magistralement le domaine d'étude « Lire-écrire-publier ».
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Enseigner la langue avec les programmes 2016
Le site Lettres de l’académie de Bordeaux éclaire par un riche diaporama en ligne ce que peut être un enseignement de la langue refondé par les nouveaux programmes de français pour les cycles 3 et 4. Au sommaire : comment apprend-on une langue ? qu'est-ce qu'une progression en langue ? quels sont les objectifs dans les programmes 2016 ? quelles différences avec les programmes 2008 ? quelles sont les notions nouvelles ? comment travailler l’oral ? comment aborder le lexique ? …
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Résurrection radio d’écrivains par des lycéens
Une « anachronique » est une chronique qui se moque du temps qui passe : des 2ndes du lycée Claude Bernard à Villefranche en ont préparé et réalisé de fort belles qui ont été diffusées à la radio le 2 avril dans une émission en direct. Au programme : cinq hallucinations sonores qui redonnent vie aux auteurs défunts Marceline Desbordes-Valmore, Victor Hugo, Baudelaire, Rimbaud et Aragon. Récompenses du jeu de rôles : des connaissances littéraires, des compétences scripturales et orales, de l’EMI, le plaisir d’apprendre et de partager…
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Portraits littéraires et numériques
Professeur de lettres à Melun, Thomas Guyard a invité ses élèves à créer des portraits à l’aide de Flashface, qui permet d’en dessiner par simple glisser-déposer. Après avoir donné un nom au personnage ainsi créé, chacun en rédige le portrait. On échange alors les travaux pour essayer de dessiner numériquement le portrait-robot de ce personnage. Les élèves doivent poursuivre la rédaction jusqu’à ce que coïncident dessin initial et dessin obtenu. Au final, on compose des scènes de rencontres entre les personnages, dans laquelle s’insèrent les portraits. Bilan : « Les élèves, fiers de leur travail, retrouvent pour certains du plaisir à écrire et réinvestissent les cours », ils sont « plus attentifs à leur production » qui est « susceptible d’être lue par tous », il « regardent différemment le travail du romancier ».
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Twittconte : quand des 6èmes écrivent en réseau sur Twitter
« La Sorcière du Placard aux Balais » est un conte de Pierre Gripari paru en 1996 : les 6èmes de Caroline Gerber à Toulouse et les 6èmes de Christelle Lacroix ont collaboré pour le réécrire via Twitter ! « Le twittconte, explique Caroline Gerber, consiste à réécrire un conte en utilisant Twitter comme média de narration. Chaque personnage « possède » un smartphone, un compte Twitter et fait vivre le conte via le réseau social. » Cette expérience de lecture-écriture en réseau a été menée les 31 mars et 1er avril : on peut en savourer le résultat en ligne …
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Et si les élèves créaient des galeries d'art ?
Comment créer et partager en ligne des galeries personnalisées d’œuvres d’art, accompagnées de commentaires écrits ? Sur son « Carnet d'un enseignant de philosophie au secondaire », François Jourde montre en ce sens un usage pédagogique possible de Google Art Project. « Dans mon cours de philosophie, par exemple, j’ai demandé aux élèves de sélectionner au moins trois œuvres illustrant le chapitre « La justice et le droit », puis de justifier leur choix par de petits textes mobilisant des éléments du cours. ». Le dispositif parait transférable à tous les niveaux pour aider à l’histoire de l'art.
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Odyssée pédagogique à travers l’Iliade
L’académie de Versailles propose à tous un nouveau site entièrement consacré à l’Iliade. Le projet est né du travail de l’artiste Jean Percet : un « poème graphique » cherchant à exprimer graphiquement, voire musicalement, ce qu’Homère exprimait avec des mots. Le site propose des ressources et séquences pour tous les niveaux : parcours dans les illustrations à l’école, approches interdisciplinaires de l’antiquité ou de la mythologie au collège, séquence sur la pièce Andromaque de Racine en seconde …
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Emmanuel Vaslin : Lirécrire Jules Verne avec le numérique
Un pad est un outil d’écriture collaborative en ligne : rien de plus rapide que d’en ouvrir un, rien de plus simple que d’y copier-coller le texte d’un grand auteur, rien de plus formateur que d’inviter alors ses élèves à écrire dans la marge ou dans le corps même de ce texte ! C’est l’expérience, édifiante, menée par Emmanuel Vaslin au collège Les Roches à Durtal dans le Maine-et Loire : ses élèves de 5ème ont ainsi lu par l’écriture une nouvelle de Jules Verne pour en réaliser un fort beau « pa(d)limpseste ». L’activité témoigne des riches possibilités qu’offre le numérique pour transformer nos manières de lire et d’écrire, en particulier pour explorer en classe l’écriture collaborative et l’écriture interventionniste. Car au bout du compte, écrire à plusieurs, c’est aussi mettre réellement en œuvre certaines valeurs ; écrire de l’intérieur même du texte, c’est aussi favoriser un bel « élan vers l’ailleurs »…
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L'HEBDO SCIENCES
Frédéric Véron : Enseigner les SVT avec le jeu Minetest
Sandbox ? Serious Gaming ? Cela vous dit quelque chose ? Non ? Et si je dis Minecraft ou Minetest ? Toujours pas ? Depuis un an, Frédéric Véron, un jeune professeur de Sciences de la Vie et de la Terre au collège Daniel Féry à Limeil-Brévannes (94), utilise pédagogiquement en cours le jeu « Minetest » avec ses élèves de 6e. Travailler avec un jeu "intelligent" comme Minetest motive les élèves, les amène à simuler des écosystèmes et à interagir avec eux. C'est un nouveau lien avec la discipline mais aussi l'intégration dans le collège qui sont travaillés avec Minetest. Mais écoutons Frédéric..
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Des "mercredis des sciences" au collège
Comment montrer la place des sciences au quotidien à des collégiens ? Au collège Fernande Flagon de Valenton (94), trois enseignants en maths, sciences-physiques et SVT travaillent ensemble pour présenter de nombreuses expériences scientifiques aux élèves. Justin Zallio, enseignant de SVT, détaille le fonctionnement de cet atelier scientifique. Il nous présente aussi sa pratique récente de la classe inversée et son utilisation très régulière de nombreuses applications. Rencontre avec cet enseignant 2.0 à l’origine d’une chaîne You Tube et d’un site internet pour ses élèves.
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Le Conseil d'Etat rétablit les dissections encours de SVT
Dans un arrêt rendu le 6 avril, le Conseil d'Etat a annulé une décision du ministère sur l'interdiction des dissections dans le cadre des enseignements. Le Conseil d'Etat a invalidé les bases juridiques de la circulaire du 28 novembre 2014 suite à un recours du Snes. La mesure st accueillie positivement par des professeurs de SVT. Pour l'un d'eux, qui requiert l'anonymat, "il n'y a pas de solution de remplacement aussi efficace. Ces gestes techniques peuvent susciter des vocations et cela dès le collège. Ce sont des moments clés de transmission du savoir".
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Un Mooc sur l'histoire des sciences
Proposé par l'université de Montpellier 2, ce mooc " s’adresse aux étudiants scientifiques qui souhaitent contextualiser les savoirs scientifiques, aux étudiants de lettres qui souhaitent acquérir des éléments de culture scientifique, à ceux qui présentent des épreuves de culture générale dans les concours, aux enseignants de sciences, d'histoire et de philosophie du second degré et, au-delà, à tous ceux qui souhaitent participer à la formidable aventure intellectuelle qu'est la science". Démarrant le 18 avril, il dure 7 semaines.
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Physique : Energy Roller Coaster
Disposnible sur Android et Apple, l'application Energy Roller est un simulateur de grand huit utilisable en cours de sciences physiques. Le but principal est d’analyser les données physiques indiquées tout au long du trajet afin de faire émerger les transferts énergétiques ayant lieu. Une étude sur l’énergie potentielle, cinétique et mécanique à partir des données fournies en temps réel, s’avère indispensable pour comprendre le fonctionnement de ce grand huit.
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Un journal spécial SVT au lycée Gabriel Voisin de Tournus (71)
Comment le programme de SVT de seconde peut-il s’inscrire dans un projet presse ? 34 lycéens du lycée Gabriel Voisin de Tournus font un travail d’enquête journalistique en lettres et en SVT. Ce projet est piloté par Fabienne Coquet, professeure-documentaliste, Catherine Bon, professeure de lettres et Karine Laboureau, professeure de SVT. Comment les élèves élaborent-ils leurs interviews ? Quels sont les sujets choisis par les lycéens ? Rencontre avec cette équipe d’enseignants qui ouvre les portes du lycée aux professionnels de la presse tel le caricaturiste Placide.
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Maths en jeans : Les maths avec amour ?
C'est un congrès en 8 lieux différents que tient l'association Matsh en jeans début avril. Le nombre des candidats est tel qu'il est impossible de les réunir tous en un lieu. A Paris, du 1er au 3 avril, ce sont près de 300 jeunes collégiens et lycéens, accompagnés de leur professeur de maths et d'un chercheur, qui présentent le fruit de leur recherche. De drôles de questions. De drôles d'élèves passionnés par les maths. Un vrai travail éducatif qui devrait faire réfléchir les autres disciplines.
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Un robot mathématicien pour l'école primaire
"Le projet OCINAEE « Objets Connectés et Interfaces Numériques pour l’Apprentissage à l’Ecole Elémentaire » a pour objectif de concevoir et d’étudier des situations mathématiques à l’école élémentaire et au collège", annonce le dernier bulletin CFEM. " La force de ce projet réside dans le dispositif d’apprentissage, qui lie le monde des objets réels avec le monde numérique à travers un robot. L’environnement numérique est accessible à travers la manipulation d’objets matériels tels que des cartes, des dés, des stylets, de plateaux de jeu ou des interfaces numériques, des tablettes et des smartphones." Le projet propose plusieurs jeux mathématiques où le robot joue un role central par ses déplacements.
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Un jeu sérieux sur l'effet de serre en milieu urbain
" Baladez-vous avec votre souris, interagissez avec les éléments du décor, découvrez et comprenez les enjeux mondiaux et les enjeux spécifiques à la ville. Votre défi est de réduire de 75% les émissions de gaz à effet de serre, engager la transition énergétique et adapter le territoire aux enjeux climatiques de demain". C'est ce que propose le jeu sérieux Clim Way.
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Apprendre à programmer avec Scratch
L'Apmep, association des professeurs de maths, met en ligne des fiches et des vidéos pour l'apprentissage de l'algorithmique. Les vidéos s'adressent aux collégiens. On y apprend la prise en main du logiciel Scratch. Partant de tracé simple, on apprend à entrer des variables et à créer des boucles et des instructions conditionnelles. L'Apmep propose aussi trois fiches pédagogiques pou rle collège.
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Faire de l'astronomie avec le Clea
Le Comité de Liaison Enseignants et Astronome (CLEA) veut promouvoir l’enseignement de l’astronomie dans le système éducatif. "L’astronomie suscite généralement beaucoup d’intérêt chez les élèves ; elle constitue un excellent exemple de l’interaction entre la science, la culture et la technologie", affirme le Clea. Le Clea organise des stages nationaux (Écoles d’Été) et régionaux destinés aux enseignants de l’école, du collège et du lycée et publie une revue pédagogique.
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L'HEBDO SCIENCES HUMAINES
Cnesco : Il faut revoir l'éducation civique
A la veille du Conseil interministériel égalité et citoyenneté, le Cnesco publie un important dossier sur l'éducation à la citoyenneté. Avec de bonnes questions. A quoi ça sert l'éducation civique ? Quelle est son efficacité ? Comment l'enseigner ? Un dossier qui conforte l'EMC mais qui interroge les pratiques courantes. Pour le Cnesco, on ne peut pas se payer le luxe de rater l'éducation civique...
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Christelle Ferrand-Cherbuin : La vidéo pour travailler les incivilités
Comment faire travailler les élèves sur les incivilités ? Au lycée professionnel Pierre Lescot (Paris), Christelle Ferrand-Cherbuin a réussi à mobiliser les lycéens en les faisant réaliser une série de vidéos. Un vrai engagement qui fait découvrir les talents artistiques de ces jeunes. Mais qui interroge aussi cet enseignement. "School game", le nom de la série, insinue en finesse que l'éducation à la citoyenneté relève aussi du jeu...
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La géographie c'est la vie avec le concours CartoGraphie ton Quartier
A quoi ça sert la géographie ? Evidemment à comprendre le monde dans lequel on évolue. La géographie ça sert à comprendre une partie de sa vie. Le concours CartoGraphie ton Quartier organisé par Sophie Gaujal, avec le soutien de l'IGN et de la Cité de l'Architecture, renoue avec la géographie vécue pour faire conceptualiser par les élèves leur environnement sous une forme populaire et sensible : la carte postale. Une belle idée partagée par une centaine de classes. Le palmarès du concours est publié ce matin.
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Eco : Du 8 au 14 c'est le Printemps de l'économie
Du 8 au 14 avril à Paris, ce sont 7 jours, 39 événements dans des formats variés (masterclass, table ronde, battle, spectacle, atelier d'écriture, etc.), environ 175 intervenants (économistes, sociologues, politiques, chefs d'entreprise, syndicalistes, artistes, et même un footballeur, vous attendent au Printemps de l'économie organisé au lycée Turgot de Paris. Un événement à ne pas manquer.
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Histoire-géo : Des EPI avec les langues et les sciences
A voir sur le site de Versailles deux EPI types. Le premier imagine le Paris de 2020 en 3ème au terme d'u travail mené en géographie, SVT et technologie. La fiche réalisée par Sami Cherif aborde notamment la question de l'évaluation d el'EPI.Un autre travail aborde la question de l'immigration irlandaise en histoire, lettres et anglais. On rêverait d'un tel travail sur l'immigration en FRance, un sujet largement couvert en littérature.
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La géographie électorale de A à Z
Les Cafés de géo publient un important dossier sur la géographie électorale. On a là des bases importantes pour découvrir une géographie citoyenne à des échelles variées jusqu'au local.
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Shoah : Résister par l'art et la culture
Sur un thème qui rejoint celui du Concours de la Résistance (CNRD) ce cette année, le Mémorial de la Shoah et la région Ile de France publient une brochure qui donne une large place à l'art des camps.
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Eco : Un Mooc "C'est quoi l'éco ?"
"L’objectif de ce cours est de vous aider à dépasser le cadre d’analyse de simples expériences personnelles et acquérir des clés nécessaires à la compréhension du mode de raisonnement des économistes. Pour cela, nous décoderons ensemble les analyses d’économistes qui nous expliquent comment fonctionnent nos économies", annonce l'équipe de l'ENS Lyon qui propose ce mooc. "Nous analyserons également quelles sont, selon eux, les manières possibles d’améliorer la situation dans le respect des divergences de point de vue et de raisonnement existant dans la communauté des économistes". Le Mooc est ouvert a tous les publics sans prérequis.
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Eco : La mondialisation au menu de Débat & Co
La revue du site Melchior, proche du Medef, publie un nouveau numéro consacré à la mondialisation et aux stratégies d'entreprise. Au sommaire un entretien avec Matthieu Crozet (Cepii) , un débat sur la compétitivité et un entretien avec le directeur général d'Airbus.
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Géo de la fête
Les Cafés géo publient un original et savoureux dossier sur la géographie de la fête. "Fête ou tourisme ? Ouverture vers « l’Autre » ou quête de soi ? Evénement économique ou construction identitaire ? Intégration d’un « nous » collectif ou reproduction des ségrégations quotidiennes ? Partage de l’espace public ou lieu de contestation ? Fêtes urbaines vs fêtes rurales ? Les questions autour des spatialités et des territorialités de la fête sont nombreuses ", écrit les cafés géo. Il propose de nombreux articles pour explorer une géographie mal connue mais surement très motivante pour les élèves.
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Histoire : Un web documentaire sur la mémoire des camps
Dans ce volumineux web documentaire (7 heures !) les mémoires se croisent et s'affrontent. Réalisé par le réseau Canopé, il donne la parole à des témoins et des historiens pour mettre en pesrpective les multiples mémoires des camps. Il est vrai que le document regroupe camps de concentration et d'extermination, ce qui ne va pas de soi. Une table ronde avec les auteurs est prévue le mardi 3 mai 2016 de 14h à 16h30 à l'Espe de Rouen.
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L'HEBDO LANGUES
Espagnol : Des tablettes pour aborder les textes autrement
"Il faut y aller doucement pour changer les choses". C'est une introduction modérée des tablettes dans le cours d'espagnol qu'ont tenté Bruno Martin et Angel Robles au lycée Val de Seine au Grand Quevilly (76). Une introduction modeste mais qui s'appuie sur les fonctionnalités réelles des tablettes.
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Audio lingua : 4 000 fichiers sons pour les cours de langues
Chaque été les professeurs de l'équipe d'Audio Lingua prennent leur enregistreur et parcourent le monde pour vous ramener du son authentique. Et comme ils sont une douzaine et que l'aventure dure depuis des années, Audio Lingua vient de passer le cap des 4 400 fichiers. Attention il y e n a pour tous les niveaux et toutes les langues... Autre record d'Audio Lingua : le site revendique des utilisateurs dans 170 pays ! Katrin Goldmann, la coordonatrice du groupe d'enseignants qui font vivre Audio Lingua, revient sur ce projet unique en France et peut-être dans le monde.
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Allemand : Une liaison bilangue école collège à Suresnes
" Les élèves sont enthousiastes : dans un premier temps très intimidés, ils découvrent pas à pas le collège Emile Zola qui sera pour la plupart leur futur établissement... Cette première approche du secondaire est très appréciée des élèves du Primaire. Ainsi, le passage au collège se fait plus naturellement et avec moins d’appréhension... Le dernier point positif et non des moindres est l’effectif : j’ai cette année 30 élèves en 6e-bilangue et j’ai dû en refuser", écrit Aurélie Déchalotte sur le site académique de Versailles. Elle ne cache pas aussi les difficultés de cet enseignement en primaire, notamment celles de la liaison avec les professeurs des écoles.
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Anglais : Utiliser le film Brooklin en classe
Une présentation critique du film Brooklin pour accompagner son utilisation en classe
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Allemand : Un jeu pour apprendre l'allemand
"L’appli Lernabenteuer Deutsch – Ein rätselhafter Auftrag présente une affaire criminelle passionnante que les joueurs ne pourront résoudre que s’ils apprennent et maîtrisent le vocabulaire professionnel adapté : postuler à un emploi, mener un entretien d’embauche réussi, fixer des rendez-vous, faire des présentations en public", explique le site académique de Versailles. Le jeu permet l'apprentissage du vocabulaire prefessionnel.
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Allemand : Les ressources pédagogiques de la Deutsche Welle
Le Café mensuel propose un dossier sur les différentes façons d’utiliser les nombreuses ressources mises à disposition par la Deutsche Welle dans les cours d’allemand. Toutes ces ressources sont évidemment gratuites pour une utilisation dans le cadre éducatif et sont directement destinées aux enseignants d’allemand.
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Allemand : Paris - Dada - BERLIN Une idée de sortie pour des élèves
Du Chat noir de la fin du XIXe aux cabarets de la rive-gauche des années 1950, en passant par l’essor des cabarets berlinois des années 1920, brisé par la montée du nazisme, PARIS - Dada - BERLIN, cabaret en français et en allemand propose les 9, et 16 avril à 20h30 au Hall de la chanson, Parc de la Villette "un voyage dans l’univers linguistique, musical et politique du Cabaret côté français et côté allemand". Le Mardi 12 avril, représentation scolaire à 14H30.
(inscriptions ohussenet@lehall.com)
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Première Semaine des langues vivantes en mai
" La création d'une Semaine des langues vivantes a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements mais aussi en dehors du cadre scolaire. Elle constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues. Elle se tiendra du lundi 9 mai au vendredi 13 mai 2016", nous dit Eduscol. A cette occasion le site ministériel propose un guide et des exemples d'actions.
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Anglais : Différencier son enseignement au collège
De la 6ème à la 3ème, le site académique de Grenoble propose deux vidéos montrant de stratégies de différenciation.
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Allemand : Un tiers des enseignants perdent des heures selon l'ADEAF
L'ADEAF, association professionnelle des professeurs d'allemand, publie le 7 avril les résultats d'un sondage auprès de près de 400 professeurs d'allemand de collège. Selon elle
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EPS
Sport Scolaire : Une note de service rappelle les responsabilités du chef d'établissement
Le bulletin officiel du 31 mars 2016 publie une note de service relative à la participation des enseignants d’éducation physique et sportive du second degré aux activités sportives scolaires volontaires des élèves. Si peu de changements sont présents, nous repérons tout de même plusieurs enjeux qui se glissent entre les lignes.
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Les nouvelles technologies en EPS : Ressource ou gadget ?
L’académie de Rouen a mis en ligne la journée « L’EPS en @ction », colloque qui s’est attaché à montrer l’intérêt, les limites aussi de l’utilisation des nouvelles technologies en EPS. Cette conférence a réuni Bernard Andrieu (PU STAPS Rouen), Julien Texier et Mathieu Dejean, professeurs EPS formateurs TICE ainsi que deux professeurs EPS stagiaires évoquant leur premières expériences. Trois vidéos sont en ligne sur le site de l’Académie.
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