Comment se passe le déploiement du plan numérique sur le terrain ? Quelles leçons peut-on tirer des collèges préfigurateurs du plan numérique ? C'est par le terrain que le Café pédagogique a souhaité observer le plan numérique en réunissant le 9 mars au Salon Educatice des acteurs : Guillaume Lion, DAN de l'académie de Dijon, Christophe Bourse, principal de collège à Cluny (71) et Christian Garcia, principal du collège Delaunay à Paris. Ils tracent une vision contrastée du plan numérique. Sur le terrain, les choses changent mais plus profondément et plus modestement que les discours politiques.

Si motiver les élèves ne peut jamais faire de mal, est-ce une variable importante pour la réussite des élèves ? A entendre ce qui se dit en ce moment à Educatice, où on attend beaucoup sur ce point des outils numériques, ou ce qu'on lit dans les nouveaux programmes,  l'affaire est entendue. Et, à vrai dire, au Café pédagogique on aimerait aussi croire que la motivation est un levier puissant. Le numérique doit motiver les élèves et la motivation amener la réussite. Ces évidences, dont on attend tant, méritent pourtant d'être étudiées de plus près. C'est ce qu'a fait le séminaire "Politiques éducatives" organisé par D. Fougère et A. Van Zanten le 8 mars. Sophie Morlaix, Pascal Bressoux, Denis Meuret, Thierry Rocher ont échangé sur les compétences non cognitives des élèves et parmi elles la fameuse motivation.

Le succès mitigé des manifestations du 9 mars conduit les organisations lycéennes à appeler à un nouveau mouvement le jeudi 17 mars. Une intersyndicale de l'éducation appelle à  manifester également samedi 22 mars.

L'association des professeurs d'allemand annonce la suppression de 17% des heures de cours au collège suite à la réforme. C'est ce qui résulte de l'enquête (toujours en cours) lancée par l'ADEAF. " Pour promouvoir l’allemand, pour une politique des langues ambitieuse à la hauteur des enjeux dans un monde de plus en plus globalisé, il faut développer les sections européennes et généraliser les bilangues ouvertes à tous les élèves qui le souhaitent, partout, à parité horaire pour les deux langues tout au long des années collège, sans exigence d’un parcours préalable spécifique en primaire", demande T Clerc, présidente de l'association.

Adeaf

Interrogée à l'Assemblée nationale le 9 mars, N Vallaud-Belkacem a fait le point sur le soutien ministériel à la réforme des rythmes scolaires. " La réforme des rythmes scolaires restera comme l’une des grandes réformes de ce quinquennat", a déclaré la ministre, car "avec une matinée supplémentaire consacrée aux apprentissages, ceux-ci se déroulent mieux pour les enfants, et l’on en voit les effets sur leurs résultats scolaires".

A l'occasion d'un événement organisé par l'Afinef le 9 mars, une association d'entreprises du numérique éducatif (Itop, Archos, Bayard, Orange, Jeulin, Texas instrument etc.), le président de l'Afinef, Hervé Borrédon, a estimé que le plan numérique pourrait créer 200 emplois supplémentaires dans le secteur de l'édition numérique. "On est dans la montée en oeuvre  avec des difficultés mais aussi des annonces qui vont dans le bon sens", a-t-il déclaré au Café pédagogique. "Les appels d 'offre sont en cours mais on prévoit un prochain déploiement des emplois" qu'il a estimé à 10% de la masse actuelle soit 200 emplois créés dans les entreprises membres de l'Afinef. Une quinzaine de nouvelles sociétés viennent d'intégrer l'association.

Présent sur le salon Educatec Educatice du 9 au 11 mars, Le Café pédagogique propose une nouvelle table ronde, le 10 mars à 10h 45 en salle 1. Elle portera sur la place du numérique dans les nouveaux programmes. Si du côté des enseignants il y a de nombreuses réalisations, du coté des textes officiels on peut lire dans le texte du socle le passage suivant : "L'élève sait que les équipements informatiques utilisent une information codée et il est initié au fonctionnement, au processus et aux règles des langages informatiques ; il est capable de réaliser de petites applications utilisant des algorithmes simples.". Outre ce passage, les nouveaux programmes entérinent des orientations similaires. Est-ce que les enseignants sont près ? Est-ce que les établissements disposent des moyens pour mettre en oeuvre ces directives ? Voilà quelques unes des questions que nous souhaitons soulever à l'occasion de cette table ronde. Participeront à cette table ronde "enseignants" Alexandre Acou, professeur des écoles formateur auteur de "Internet Lancez vous !",  Christine Lemoine, professeure des écoles en maternelle, éditrice du blog Maternailes,  Marie Soulie, professeure de français au collège Daniel Argote à Orthez et exploratrice du web,  Frédéric Véron,  professeur de SVT en collège, formateur, éditeur du site SVTux et  Camille Martin, professeure en segpa.

Quels nouveaux produits numériques pour la classe ? Parmi les nombreux stands du salon Educatec -Educatice, nous avons repéré des outils simples mais efficaces pour la maternelle et l'école élémentaire. Comme le robot Bee Bot distribué par Easytis.

Les éditions Retz présentent à Educatice deux applications numériques remarquables pour l'apprentissage de la lecture et particulièrement de la compréhension, une dimension que le rapport Goigoux a récemment mis en valeur : Oralbums et Lire et lier.

"Plus encore qu’une conception systémique de traitement du problème, c’est la posture individuelle mise au centre du système qui est fondamentale: « l’accueil de la parole« , posé comme une fondation de tout le dispositif!" Le célèbre directeur d el'école La Rucklin nous propose une "gazette anti harcèlement". "Bien sûr, les programmes d’EMC devraient concourir à la prise en compte de cette forme de violence. Ce qui se joue dans ces situations, c’est la capacité empathique des élèves, le respect de l’autre, la capacité à faire des choix, à mesurer la gravité, la connaissance …."

La gazette

La 17ème édition de la Semaine du Cerveau est prévue du 14 au 20 mars 2016. Elle a pour vocation de promouvoir la recherche dans tous les domaines des neurosciences.  Pendant toute cette semaine, chacun  peut aller à la rencontre des chercheurs pour apprendre à mieux connaître cet organe et s’informer sur l’actualité  de la recherche. Trente villes en France y participent et proposent une programmation riche et variée : ateliers conférences, expositions, spectacles, débats…Le café suggère quelques bons plans pour booster son cerveau en famille ou avec ses élèves !

Le ministère de l'Éducation nationale a signé le 22 janvier 2016 une convention partenariale pluriannuelle (2015-2017) avec la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) et Unifaf (Organisme paritaire collecteur agréé – OPCA – de la branche sanitaire, sociale et médico-sociale), annonce le ministère. Ce texte a pour objet de réaliser une action de formation conjointe à destination des professionnels concourant à la scolarisation des élèves en situation de handicap et vise à favoriser les coopérations interprofessionnelles des acteurs d’un même territoire et le partage de références communes.

La convention

Le jeu peut-il ou doit-il tout se permettre? Dans Contra viento y marea, le joueur doit se mettre dans la peau d'un réfugié. La démarche peut choquer. Ceci étant dit, le Haut Commissariat des Nations Unies pour les Réfugiés propose aux joueurs de vivre trois étapes: vivre la guerre et la répression pour finalement quitter son pays, vivre dans le pays voisin, puis finalement de commencer une nouvelle vie. Au cours de ces différentes phases du jeu, les missions ont pour but de faire prendre conscience des droits bafoués, de la notion de frontières, comprendre l'exil, découvrir le statut de réfugié et l'asile, vivre les flux migratoires, les conditions d'accueil et l'intégration dans le nouveau pays. Tout est très documenté dans la rubrique "in-formáte" qui propose des  ressources  d´une richesse extraordinaire (témoignages, interviews, articles de presse, extraits de films, sites internet, faisant référence à tous les continents et à différentes époques). Un guide du professeur  a également été créé pour expliquer la démarche et accompagner cette expérience.

Découvrez ce poème de Michael Rosen recommandé par Nelle Baertsoen sur eTeachNet. Michael Rosen fut Children's Laureate de 2007 à 2009, et continue à écrire des livres de poèmes pour enfants. Celui-ci est parfait pour des débutants : peu de vocabulaire, un schéma de base récurrent pour aider à mémoriser, des rimes du style hat/cat, pants/ants, chair/bear, et en prime les mimiques clownesques de Michael Rosen (Vous pouvez visionner la vidéo sur le site du Guardian ou sur You Tube, et facilement l'enregistrer. Si ce poème ne vous plait pas, vous en trouverez beaucoup d'autres sur You Tube, et aussi des interview du poète qui s'exprime sur la littérature pour enfants (Is children's literature taken seriously?)

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