Pédagogie
Evaluer pour une rétroaction
"Afin de maximiser la motivation intrinsèque, l’estime de soi et les compétences reliées au savoir, l’évaluation au sein de l’apprentissage devrait bien sûr évaluer l’apprentissage de l’élève afin de voir ce qui est compris et appris, mais devrait particulièrement fournir des rétroactions aux élèves pour qu’ils puissent prendre connaissance de leurs méthodes d’apprentissage." Alors que le débat sur l'évaluation n'est qu'endormi en France, Marie-Josée Leclerc, université de Montréal, publie une courte synthèse sur les formes d'évaluation.
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Internet aide-t-il à apprendre ou pas ?
L'usage d'Internet facilite-il la mémorisation ou ,au contraire, en externalisant notre mémoire, nous empêche-t-il d'apprendre ? La question est débattue scientifiquement au sein de la conférence annuelle de l'Association américaine pour la science psychologique.
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L'Hebdo Primaire
Programmer en maternelle avec Scratch Jr
Peut-on demander à de tout petits de programmer ? Et si oui, pour quoi faire ? Alors que le ministère de l'Education nationale veut inclure de la programmation à tous les niveaux de l'école, à Saint Jean de Braye (45), les enfants de grande section appliquent déjà ces instructions. Ils transforment leurs histoires en animations sur tablettes avec l'aide de Marie Desbrée, leur professeure.
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Quatre instits en fin d'année. Verbatim
Quel bilan les professeurs des écoles font-ils de cette année ? Réunis par le Café pédagogique, quatre professeurs des écoles échangent librement sur ce qui a marqué l'année. Mais plus que le bilan c'est la perspective qui les anime : celle de l'après 2017 déjà fortement présente dans les esprits. Faut-il déjà mettre la refondation au passé ? Micheline, Julie, Valérie, Daniel : a eux quatre ils cumulent entre 50 et 60 années d'enseignement. Daniel enseigne en élémentaire dans un quartier mixte socialement. Micheline, Julie et Valérie sont en maternelle. Valérie enseigne en éducation prioritaire. Tous quatre ont été rencontrés lors de l'université de printemps du Snuipp Paris.
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La classe plaisir : Qu'est-ce qui les fait progresser ?
Depuis un an et demi, nous vous faisons partager des "moments-champagne" concernant les apprentissages, des moments vécus ou à vivre. Or, jeudi dernier, lors d'une de nos réunions habituelles de réflexion et d'écriture pour nourrir ce blog, nous avons tout d'abord naturellement parlé de nos élèves et de leur progression en cette fin d'année.
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Un règlement pour la cour
Peut-on faire un réglement de la cour de récréation qui soit positif ? C'est le pari de l'école de La Rucklin réalisé après une réunion avec les parents et destiné aux enfants, aux parents et bien sur aux enseignants.
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Une école rurale reçoit le Prix des 20 ans de La Main à la pâte
La proportionnalité a-t-elle à voir avec la musique ? Pour Thierry Bouchy, professeur des écoles à Augny (Moselle) et pour ses élèves de ce2/cm1, la démonstration est faite. Le 10 juin ils ont reçu en Sorbonne le prix spécial des 20 ans de La Main à la pâte, en présence de Jean-François Bach, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences et Pierre Léna, président de La Main à la pâte. Une cérémonie bien dans l'esprit de La Main à la pâte qui reconnait en chaque enfant un scientifique en germe et en chaque enseignant un allié.
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Primaire : Les messages clairs
Le "message clair" porte toute une philosophie de l'éducation. Mais c'est aussi une pratique pédagogique dans les écoles. Cinq vidéos réalisées par la Fondation belge Evens avec la participation de Sylvain Connac exposent ses principes ainsi que ceux de la médiation par les pairs et des conseils d'école. Des vidéos efficaces qui aideront les professeurs des écoles.
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Nuit des écoles à Paris le 6 juin
Une vingtaine de parents étaient réunis dans l'école élémentaire Küss à Paris 13eme le 6 juin. Dans le petit jardin de l'école, l'occupation de l'école se faisait légère et familiale. Pourtant les parents de la Fcpe demandent le maintien d'une classe et l'ouverture d'une autre dans cette école Rep. "L'équilibre est fragile ici", nous a dit M Bertrand, délégué de la Fcpe. L'école accueille beaucoup d'élèves non francophone et de familles pauvres. On attend 26,7 élèves par classe en CP à la rentrée et 24,5 élèves par classe en moyenne en élémentaire. Les parents ne comprennent pas qu'on retire des moyens dans un quartier en forte croissance démographique.
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Kermesses de fin d'année : Maintenir ou pas ?
"Je souhaite que les kermesses aient lieu comme les années précédentes avce des conditions de sécurité qui seront mieux assurées". N Vallaud Belkacem a encore évoqué ces "moments de convivialité " le 8 juin. Ce souhait est largement partagé par les parents et les enseignants. Mais les directeurs d"école sont eux dans l'embarras. On leur demande d'appliquer les consignes de sécurité liée à Vigipirate. A Paris par exemple ils ont reçu consigne de contrôler les sacs des visiteurs de la kermesse. Ca leur semble difficilement réalisable.
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L'école rurale inégalement traitée selon le Snuipp
"Il y a bien plusieurs écoles rurales", affirme le Snuipp dans une enquête publiée le 11 juin à l'occasion d'un colloque national tenu à Blois. L'enquête montre une baisse régulière des classes uniques (de 7000 à 4000 depuis 2005) et une montée des RPI concentrés. Elle établit aussi des inégalités de moyens entre les écoles par exemple pour les installations sportives ou l'accès à Internet. Le Snuipp demande l'adoption d'une charte de l'école rurale définissant u niveau minimum d'équipement.
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Voile : Le tribunal administratif de Nice donne raison à une mère voilée
" Le tribunal administratif a estimé que les parents d’élèves autorisés à accompagner une sortie scolaire à laquelle participe leur enfant doivent être regardés, comme les élèves eux-mêmes, comme des usagers du service public de l’éducation, de sorte que les restrictions à la liberté de manifester leurs opinions religieuses ne peuvent résulter que de textes particuliers ou de considérations liées à l’ordre public ou au bon fonctionnement du service". Il a condamné le 9 juin l'Etat à verser 1000 euros d'indemnité à une mère écartée d'une sortie scolaire parce qu'elle portait le voile.
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Documentation
Documentation : L'enquête de la Fadben est publiée
Réalisée auprès de 9000 élèves de 6ème, 3ème, 2de et terminale, cette enquête porte sur compétences informationnelles des collégiens et lycéens. "Partant de l’expérience vécue par les élèves du secondaire, il est sans doute préférable de parler de « parcours » plutôt que d’enseignement, ou même de formation, pour qualifier la discontinuité des apprentissages qu’ils ont effectués", note la Fadben. "À part une formation initiale reçue en 6e, selon des modalités très disparates et des contenus laissés à l’appréciation des acteurs locaux que sont les professeurs documentalistes de chaque établissement, on sait qu’ils n’ont bénéficié par la suite que de séances ponctuelles, semées au gré des opportunités saisies dans les programmes disciplinaires et à l’occasion de quelques dispositifs éducatifs et pédagogiques".
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L'Hebdo Lettres
Collège : Un EPI français-histoire
Comment l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire mis en place par la réforme du collège peut-il-enrichir les disciplines en créant du lien et en leur donnant du sens ? Enseignant au collège d’Ardres dans le Pas-de-Calais, Laurent Fillion montre la voie à travers un exemple lettres-histoire en 4ème. Le projet fixe aux élèves la mission suivante : écrire quatre lettres fictives d'un personnage imaginaire vivant pendant la Révolution française. On peut découvrir en ligne la séquence de travail qui à travers un jeu de rôle et d’écriture veut développer des connaissances historiques et des capacités rédactionnelles.
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Quand les élèves se font Découvreurs de poésie
Le prix des Découvreurs est un prix littéraire de poésie décerné par plus de 2000 lycéens et collégiens de troisième, dans les établissements volontaires de Calais à Yaoundé. Les élèves ont décerné leur prix 2015 à Armand Le Poête, alias Patrick Dubost, pour son ouvrage « Amour toujours », « déconseillé par l’Education nationale a cause de l’orthographe » ! Pour 2015-2016, la sélection propose des recueils d’Eavan Boland, Julien Delmaire, Aurélie Foglia, Yu Jian, Jacques Pautard, Marie de Quatrebarbes, Fadwa Souleimane, La poésie, explique Georges Guillain, s’y exprime « comme terre de partage de toutes les singularités et comme ouverture à toutes sortes de mondes » , elle peut « développer notre capacité à accueillir et valoriser les différences et à résister aux fanatismes et replis identitaires. »
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Dicter à la tablette pour progresser en orthographe
Une tablette numérique dotée d'une application de transcription automatique aurait-elle la moyenne à la dictée du brevet ? De cette question-boutade est née, au collège Les Roches de Durtal dans l’académie de Nantes, une intéressante expérimentation. Le dispositif est le suivant : un élève enregistre le texte, les 3 autres membres du groupe observent le texte en train de s'écrire comme par magie sur l'écran. On compare ultérieurement les textes ainsi numériquement produits avec le texte original de la dictée. Les échanges qui ont lieu sur les erreurs de la machine semblent susceptibles de développer des compétences langagières.
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Balade poétique multimédia dans la ville
Des 5èmes du collège Léonard Lenoir de Bordeaux ont réalisé une belle création poétique et numérique. Accompagnés par leurs professeurs d'arts-plastiques et de français, ils ont déambulé dans la ville avec des tablettes et posé sur elle « un regard neuf, curieux et artistique. » Ont suivi travail d’écriture, activité de mise en voix et de montage, collaboration avec une association locale. « Leurs écrits, salue Yannick Martinez, ont des échos, des parfums et des chants différents, ils conjuguent leurs voix, les superposent... Ils témoignent d'une géographie des émotions, des sentiments, des rencontres réelles ou fictives, d'un attachement à leur quartier Bastide. »
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L'Hebdo Langues
F. Montenet : Changer l'école avec eTwinning
Le numérique peut-il changer l'école ? Il peut au moins changer les regards sur l'école et transformer ses acteurs. C4ets ce que montre le projet Youtopia mené par Françoise Montenet et ses élèves du lycée PE Victor de Champagnole. Une aventure de deux années qui a modifié les représentations des élèves et des professeurs.
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La réalité augmentée en cours de langues
http://www.cafepedagogique.net/SiteCollectionImages/1106159.jpg
Laurence Gilmant publie un petit guide de la réalité augmentée en cours de langues au collège. Elle montre à travers un exemple précis l'enrichissement apporté au cours et propose des pistes pédagogiques : création de posters multimédias, jeux de pistes, projet interdisciplinaire, exposition virtuelle etc. "Les intérêts pédagogiques sont multiples: la dématérialisation du numérique; la découverte et la maitrise des outils numériques de création et de présentation de données; l’envie de découvrir de qui se cache derrière l’image et de partager; l’expérience. L’envie et la curiosité sont la source qui nourrit les apprentissages; la concentration sur le contenu visionné".
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Espagnol : L'exil des républicains espagnols
Une séquence très complète qui travaille sur l'exil comme histoire collective.
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L'Hebdo sciences humaines
Géo : Une séquence vache
Faire travailler les collégiens sur une célèbre pate à tartiner en fin de matinée ou d'après midi, c'est vache ! Mais la séquence de Vincent Folliot est très instructive sur le commerce mondial, les axes d etransports, les acteurs économiques.
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Géo : La faim dans le monde
La faim dans le monde a reculé mais n'a pas disparue annonce la FAO. 795 millions de personnes restent sous alimentées ce qui est 167 millions de moins qu'il y a10 ns. On est passé de 23% à 13% de la population mondiale.
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SES : Pédagogie inversée à Versailles
Le site SES de l'académie de Versailles ouvre une nouvelle rubrique consacrée à la pédagogie inversée. Dirigée par Nicolas Olivier et Christophe Viscogliosi elle propose de premières séquences de la seconde à la terminale avec l'ambition de couvrir tout le programme.
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Des universités d'été pour mieux enseigner la Shoah
Que veut-on transmettre à de jeunes enfants de cette histoire ? Quels repères donner, qui seront complétés et approfondis par la suite au cours de leur scolarité ? Comment les accompagner dans la découverte d’un monde tout en nuances et contradictions ? Quelle relation tisser entre histoire et mémoire ? Toutes ces questions sont au coeur des deux universités d'été organisées par le Memorial de la Shoah à Paris du 5 au 10 juillet.
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Tout sur les sciences économiques et sociales
Peut-on réunir en un livre l'histoire et les particularités d'une discipline ? C'est ce que font Marjorie Galy, Erwan Le Nader et Pascal Combemale dans un petit livre qui donne les clés de la plus jeune des disciplines du système éducatif français. Destiné prioritairement aux candidats aux concours, l'ouvrage rend compte des conditions de création puis des débats qui ont fabriqué les SES. L'ouvrage est donc tout à fait unique. E Le Nader revient sur les objectifs du livre et les particularités des SES.
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Géo : Un voyage en conteneur avec tablettes
"Monsieur, je m'adresse à vous en tant que commercial de la CMA-CGM. Je souhaite transporter mes jambons de mon usine en Isère jusqu'à mon client de Beijing. Je n'y connais rien. A vous de m'expliquer comment cela va se dérouler". C'ets le défi lancé par Sylvain Hausard à ses élèves de 4ème. Avec leur tablette ils doivent construire le trajet d'un conteneur jusqu'en Chine.
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Géo Histoire : Créer une carte avec ABC Map
Marie Huguet montre comment créer un croquis historique avec le logiciel libre Abc Map. " Sans problème majeur pour la réalisation (quelques questions sur le placement des figurés, du choix des couleurs...), le résultat de leur carte est à la hauteur de ce qu’ils attendaient. La carte a été faite en moins de deux heures (prise en main du logiciel comprise)."
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SES : Des vidéos pour les cours
Le site Webclasse SES propose maintenant une banque de près de 400 reportages vidéos concernant le programme de SES de la seconde à la terminale. Classées par chapitre des programmes, elles sont facilement accessibles grace à un moteur de recherche. Vous voulez travailler sur les acteurs sociaux en seconde, d'un clic 13 vidéos sont proposées allant de l'usage du smartphone, à l'école en Chine , au portrait d'un restaurateur.
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L'Hebdo Sciences
Hebdo-Sciences : Un forum au lycée contre les stéréotypes
Céline Barcella la sait : les maths c'est aussi pour les filles. Professeure de maths au lycée Jean-de-Prades de Castelsarrasin (82), elle s'attaque aux stéréotypes de genre. Avec l'aide de l’Université Paul Sabatier et du conseil régional, les élèves s'informent et organisent un forum sur le sujet. Comment s’est déroulé ce projet ? Quelles sont les pistes pour changer les mentalités ? Rencontre avec cette enseignante à l’initiative du forum.
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Maths : Enseigner Euclide avec Scratch en 3ème
Le groupe Maths et Tice de l'académie de Grenoble propose une activité pour travailler l'algorithme d'Euclide avec Scratch, un outil d'apprentissage de la programmation.
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Arts et mathématiques... avec GeoTortue
L'IREM de Paris Nord met en lumière un projet d'histoire des arts mené en mathématiques. Les élèves ont travaillé sur plusieurs œuvres en les reproduisant avec GeoTortue. Ils ont ainsi cherché à comprendre comment les propriétés géométriques et colorimétriques des figures produisent des effets d'optique. L'article propose des fiches d'activité et le bilan de l'expérience.
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Hebdo-Sciences : All Over : Des collégiens architectes de leur établissement
Comment faire un projet architecture au collège ? Dans le cadre des Cordées de la Réussite, deux enseignantes du collège de Carbon Blanc (33) ont entrainé leurs élèves de 5ème dans la conception d’une exposition mêlant observation et créativité. Pascale Blanchard, professeur de SVT et Martine Couturier, professeur de technologie travaillent sur ce projet en lien avec l'Ecole Nationale d'Architecture et de Paysage de Bordeaux. Le projet nommé All Over donne à ces collégiens « une perception différente de leur établissement».
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