La dernière recommandation de V Peillon à propos des accompagnatrices voilées s'ajoute à une longue série de décisions similaires de ses prédécesseurs. Or dans le contexte de l'Ecole française, ces instructions ministérielles sont particulièrement contre productives. L'expérience montre qu'elles pourraient avoir des suites dommageables. Elles vont exactement à l'opposé de la politique affichée par le ministère qui dit défendre une école juste,  inclusive et vouloir lutter contre le décrochage.

Lancé et alimenté par la droite, le nouveau débat sur la laïcité empoisonne la vie scolaire depuis une dizaine d'années. Chaque échéance électorale rallume une mèche nauséabonde car le débat vise, chacun le sait, l'Islam. Rappelons-nous, pendant la dernière campagne des présidentielles, le "pacte républicain" diffusé par l'UMP qui ciblait précisément cette religion. "Alors que l’Europe sécularisée avait presque oublié la question religieuse, le développement de l’islam la remet à l’ordre du jour et rend nécessaires certaines clarifications parce que des valeurs essentielles de la République sont remises en cause... et que cela fragilise l’ensemble de la communauté nationale", écrivait l'UMP. Rappelons nous les propos de Nathalie Kosciusko-Morizet, alors ministre, à propos "des enfants de 6 ans qui refusent de manger du hachis Parmentier à la cantine sous prétexte que le boeuf n'a pas été égorgé comme il est prescrit rituellement"... Force est de constater que la loi de 2004 n'y a pas mis fin. La charte de la laïcité non plus.

Ces campagnes trouvent une appui formidable dans une histoire et une conception de l'Ecole. Après tout, l'école républicaine s'est construite sur la méfiance envers les parents. Elle a développé , et la société française à sa suite, une conception de l'intégration qui repose sur l'uniformité. Parents et élèves n'ont pas de droits réels dans une Ecole qui se veut une institution étanche au monde. Ses références chrétiennes lui semblent aller de soi. L'Ecole accueille et fait se développer des élèves sur des parcours homogènes. L'hétérogénéité comme la diversité lui posent problème. Enfin, l'Ecole a pu longtemps mettre de coté une proportion énorme d'élèves sans que cela pose de problème à la société qui ne voyait pas chez elle le principal moteur d'ascension sociale.

"Le milieu scolaire est un cadre qui doit être particulièrement préservé". Dans un communiqué publié le 23 décembre, le ministère de l'Education nationale réagit à la décision du Conseil d'Etat du 19 décembre en maintenant l'application de la circulaire Chatel de 2012. Les mères voilées ne devraient donc pas pouvoir accompagner les sorties scolaires. Une décision jugée inutile par le Snuipp, premier syndicat du primaire, et illégale par le Snpden, premier syndicat des chefs d'établissement.

Les inspecteurs généraux bénéficieront de la prime de fonctions et de résultats crée en 2008 pour certaines catégories de hauts fonctionnaires. Un arrêté publié au J.O. du 26 décembre en fixe les montants. Pour un inspecteur général les montants de référence sont de 4000 € pour la prime de fonctions et 5200 pour les "résultats" avec un plafond de 55 200 €. Un joli cadeau de noël ?

Au Journal Officiel

Voilà douze ans que Marc Lohez s'amuse à suivre avec ses élèves les aventures géographiques du Père Noël. Un Père Noël moderne qui utilise Google Maps et son smartphone pour se repérer. Voilà deux ans que Jérôme Dorilleau a ouvert son blog d'histoire et qu'il enregistre pour ses collégiens des cours afin de leur donner le coup de pouce amical qui encourage à persévérer. Voilà Frédéric Sinet qui fait un peu pareil mais en sciences économiques et sociales et en s'appuyant sur la vidéo pour amener les lycéens de Sevran (93) à aller au bout de la série ES. Voilà Christine Bedin qui veut agir sur les fondamentaux des lycéens professionnels qui fréquentent son CDI. Voilà Arnaud Pouliquen, un professeur de physique de Rouen, qui utilise Comenius pour faire découvrir en vrai la physique des particules à ses élèves. Voilà Christine en maternelle qui s'acharne à imaginer de situations géniales et sur tablette pour ses petites puces.

(...)

Que sait-on des projets ministériels sur la réforme du prioritaire ? Qu'en pensent les enseignants ? Et les experts ? Qu'attendent les élus locaux ? Le dossier sur la réforme de l'éducation prioritaire propose informations et analyses. Découvrez les points de vue de P. Meirieu, G. Hanotin, P. Merle, M. Douaire, E Charbonnier, B Groison, etc.

Le dossier

De 2008 à 2010, la crise économique s'est traduite par un repli budgétaire général dans les pays de l'OCDE. Dès 2009 un tiers des pays de l'OCDE ont diminué leur dépense éducative en raison des baisses de rentrées fiscales. En 2010 dans la moitié des pays la part du budget éducation dans les dépenses publiques a reculé. L'éducation a perdu son statut prioritaire.

La création très prochaine de la nouvelle Direction du numérique éducatif fait des remous rue de Grenelle. De source syndicale, pour lui faire voir le jour, le ministère a décidé de supprimer une autre direction, en l'occurrence la Direction des relations européennes et internationales et de la coopération qui ne dispose déjà plus d'un directeur en poste. La DREIC perdrait son statut mais aussi des agents. La nouvelle direction du numérique prélèverait du personnel dans plusieurs services, sa création devant se faire à moyens constants.

Quelles missions pour la DNE

Après une série d'incidents graves, incluant des suicides, le CHSCT du ministère de l'éducation nationale a décidé d'enquêter sur la situation des professeurs de STI après la réforme de la filière. Mais cette enquête n'est aps encore ouverte et ne devrait pas être proposée publiquement. L'enquête que nous avons annoncée le 13 décembre est un travail universitaire commandité par un groupe d'enseignants "déconnecté de l'administration ministérielle qui n'a plus notre confiance".

Répondre à l'enquête

L'administration face à la souffrance des professeurs de STI

Du 23 décembre au 5 janvier, L'Expresso est en vacances. Sa publication devient hebdomadaire et le prochain rendez-vous est fixé au 3 janvier. Mais nous restons à l'écoute de l'actualité. Le fil Twittter sera alimenté quotidiennement. Et des éditions pourront intervenir en fonction de l'actualité.

Nous vous souhaitons de bonnes fêtes !

Faut-il offrir une tablette pour Noël ? Les enjeux éducatifs des cadeaux numériques étaient le thème de l'émission Rue des écoles, le 25 décembre dernier. Louise Tourret a invité Bruno Devauchelle, président de l'association éditrice du Café pédagogique et auteur de "Comment le numérique transforme les lieux de savoirs" (FYP éditions), Nathalie Colombier, consultante en édition numérique et pédagogique et Mathilde Bonte-Joseph, responsable éditoriale chez Nathan. Si vous avez manqué l'émission vous pouvez la réécouter sur le site de FRance Culture.

Quels usages du tactile en maternelle ? Véronique Favre, professeure des écoles, Paris 18ème, poursuit ses expérimentations de la tablette en maternelle. Elle montre comment travailler le langage oral et l'acquisition de vocabulaire en petite section avec des imagiers.

Sur son blog

"On ne peut se satisfaire d’usages normés sur l’effet de peur qui viendraient, seuls, légitimer le développement d’un souci de protection dans un cadre scolaire." La Fadben, qui réunit des professeurs documentalistes, proteste contre une opération lancée par l'assureur AXA et le ministère de l'intérieur dans les établissements scolaires.

Le parcours doit permettre "d'acquérir une culture artistique personnelle, d'initier (les élèves) aux différents langes de l'art, de diversifier leurs moyens d'expression et de contribuer à leur épanouissement". C'est déjà beaucoup. Mais le parcours suppose aussi de s'appuyer sur les ressources locales et de développer des partenariats avec les institutions avoisinantes. Enfin le ministère lance un port folio numérique individuel. Pour aider à la mise en route d etout cela, Eduscol vous invite à utiliser un "guide pratique".

Le guide du parcours

Les vacances de Noël sont l'occasion de sortir en famille et de se distraire. Et rien de tel pour échapper au mauvais temps, que de se réfugier dans les musées. Ils sont nombreux à proposer, pendant les vacances, des activités à partager en famille ou des animations réservées aux enfants seuls. Le Café pédagogique en  a sélectionné quelques unes.

Découvrez la sélection d'activités

Réjouissons-nous ! Le grand rêveur dégingandé, l’inadapté chronique est de retour sur grand écran dans une version restaurée et inédite de «Mon oncle », troisième long métrage de Jacques Tati sorti en 1958. Plus d’un demi-siècle plus tard, Monsieur Hulot, l’hurluberlu décalé, imaginé et interprété par le cinéaste lui-même, n’a rien perdu de son charme burlesque, de son étrange capacité à déclencher l’émotion et le rire.

Comment faire découvrir l'oeuvre de N. Mandela aux enfants ? En 2011, les éditions Rue du Monde ont publié un album magnifique (textes d'A Serres et illustrations de Zaü) que le Café avait signalé. Destiné aux enfants à partir de 9 ans, cet album illustre la vie de N Mandela, explique ses combats et montre leur dimension universelle. L'ouvrage vient d'être mis à jour par l'éditeur qui a ajouté un chapitre sur l'écho rencontré dans le monde entier par la disparition de ce grand homme.

A Serres, Zaü, Mandela, l’Africain multicolore, Rue du monde, ISBN 978-2-35504-307-9, prix 17,50 € (une affiche Mandela est offerte avec l'ouvrage).

Dans le Café

Voilà douze ans que Marc Lohez s'amuse à suivre les aventures géographiques du Père Noël. Il termine ce cycle avec un travail de repérage sur GoogleMaps (et donc GoogleEarth en récupérant le fichier kml) qui vaut le détour....

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La nouvelle campagne publicitaire de Noël de Campofrío, officiellement lancée à la télévision le 24 décembre, déclenche des réactions innombrables sur les réseaux sociaux en Espagne la qualifiant de provocante, surprenante ou géniale. Dossier pédagogique.

Le dossier

Problématique : en quoi avec le numérique la relation texte-image est-elle en train de se resserrer et de s'enrichir ? en quoi tout ce qui se joue, se métamorphose et se libère en la matière est-il riche de potentialités pour l'enseignement des lettres ? A la suite du compte-rendu des 3 journées, des expériences d'enseignants.

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