Les résultats des premières élections professionnelles électroniques sont marquées par une chute brutale du taux de participation. Peu de mouvement si ce n'est la disparition du Snalc et de ses alliés de l'instance ministérielle et un léger tassement de la Fsu qui entraîne pour celle-ci la perte de la majorité absolue au CTM.

Avec 38% de participation au lieu de 61%, la chute est extrêmement brutale. Au soir du 20 octobre, il manque 250 000 électeurs dont le vote a été "volé" ou qui ont voté avec leurs pieds. Complot ou non, le résultat est là. Le net recul du taux de participation aux élections professionnelles met fin au particularisme de l'Education nationale : celui d'être le ministère où les syndicats ont une grande capacité de mobilisation lors des élections. Le seul vainqueur des élections c'est Luc Chatel.

Rétrospectif et prospectif. Rédigée un mois avant le vote, cette analyse d'André Robert, sociologue spécialiste du syndicalisme enseignant, posait déjà les grandes questions du nouveau mode de scrutin. Le vote électronique va-t-il modifier la participation ? Les nouvelles instances administratives vont-elles faire évoluer le syndicalisme ? André Robert évaluait pour nous les effets de la réforme syndicale. Il annonçait déjà le risque de baisse de la participation aux élections professionnelles et d'éclatement renforcé du mouvement syndical.

Quel avenir pour le système éducatif ? C'était le 29 septembre, un mois avant le vote. La FSU avait pris le risque d'aborder la question sous deux axes : le regard d'experts capables de montrer des évolutions longues. Et, pour clôturer la journée, celui des politiques. Et là aussi la FSU avait pris le risque d'entendre des propos dérangeants en invitant tout l'éventail politique, à l'exception du F.N. Une journée pour écouter, penser l'Ecole et aussi affirmer son identité face aux défis de l'Ecole de demain.

La rupture est-elle consommée entre syndicats et enseignants ? Le 27 septembre la moitié d'entre eux a répondu présent à l'appel des syndicats avec 40 à 50% de grévistes et de 110 000 à 170 000 manifestants. La participation du privé a été remarquée. Ils ont voulu protester en priorité contre les suppressions de postes et la situation difficile des nouveaux enseignants envoyés sans formation devant les classes. Les enseignants sont sans illusion sur les suites immédiates de la journée. Mais les syndicats se réjouissent de la mobilisation au moment où s'engage le débat budgétaire. ""Ce sera peut-être moins facile de faire passer le budget qu'avant", nous a confié un responsable syndical en faisant allusion aussi au résultat de l'élection sénatoriale.

L'Etat entre en récession. Pour la première fois depuis 1945 ses dépenses vont baisser en 2012 a annoncé le 28 septembre le ministre des finances. Les dépenses de l'Etat diminueront de 2 milliards et 30 400 postes de fonctionnaires seront supprimés. L'effort est équivalent à celui de 2011 (- 31 513) et 2010 (-33 748). La masse salariale totale de l'Etat sera en baisse de près de 200 millions.

"Ce qui compte ce n'est pas le respect des programmes mais la progression des élèves et la réussite aux examens". Lors de la conférence de rentrée du Secrétariat général de l'enseignement catholique (Sgec), Eric de Labarre, secrétaire général, a pleinement assumé les ambitions de sa maison : être en pointe dans une réforme de l' Ecole qui remette en question statut des enseignants (privé et public) et cadre national des programmes. Les suppressions de postes prévues à la rentrée sont l'argument imparable qui devrait permettre de porter ce chantier.

Les régions sont devenues indispensables au fonctionnement du système éducatif. Mais jusqu'où sont-elles prêtes à s'impliquer dans son présent et son avenir ? Nous abordons la question sous deux angles de vue. François Bonneau, vice-président de l'Association des régions de France en charge de l'éducation, évoque ce que pourrait être la place des régions dans le cadre d'un Acte III de la décentralisation. Françoise Solliec nous propose tout un dossier sur les investissements de la région Ile-de-France dans les lycées.

Alors que s'achève la première période de l'année scolaire, François Bonneau, vice-président de l'Association des régions de France en charge de l'éducation et président du Conseil régional de la région Centre, fait le point sur une rentrée marquée par "l'angoisse" des enseignants. Mais aussi par une perspective positive, celle d'une meilleure coordination entre les politiques régionales et celles portées par l'Etat. Une coordination indispensable par exemple pour que les TICE entrent réellement dans les usages pédagogiques. Pour François Bonneau, il est temps que naisse l'Acte III de la décentralisation...

Comment atteindre en Ile-de-France les objectifs d’accueil d’une population croissante de lycéens, d’amélioration de la qualité de vie et d’études dans les établissements et d’accompagnement de la densification de la petite couronne ? La réponse tient en un sigle, PPI-PPR, qui désigne le programme pluriannuel d’investissement des lycées, PPI, lié au plan prévisionnel de rénovations, PPR. Le PPI-PPR est également intimement lié au schéma régional de la formation initiale et tout au long de la vie, adopté en 2007. Le Café pédagogique francilien vous invite à découvrir les objectifs et la fabrication de ces programmes qui dessinent le lycée de demain.

Le PPI-PPR est un programme prévisionnel pluriannuel conçu avec des partenaires multiples, qui régit des opérations complexes de construction et de rénovation qui s’étalent sur 5 à 8 ans. Mais, en Ile-de-France, il fait aussi une large part à des objectifs de réussite et d’égalité scolaire.

En avril dernier, J-M Jolion, président du comité de suivi Master, avait livré un "rapport d'étape", déjà critique, où il décrivait la situation de souffrance des candidats aux concours d'enseignement. Le rapport final remis le 11 octobre aux ministres de l'éducation et de l'enseignement supérieur, est plus sévère. J-M Jolion relève que la masterisation a "fragilisé" la formation de certaines catégories d'enseignants comme les PLP. Il estime que les formations en alternance, encore perçues comme une solution en avril, sont inadaptées. Pire les concours ne préparent pas à l'exercice du métier et aucune formation professionnelle n'est données aux nouveaux enseignants. Le rapport fait 10 recommandations dont on retiendra une formation professionnalisante pour les étudiants et un nouveau statut pour les IUFM. Le rapport réclame également un plan de recrutement d'enseignants. Des exhortations qui ne sont pas nouvelles. Aujourd'hui aucun des deux ministres n'a communiqué sur ce rapport...

Le rapport Jolion propose une analyse cohérente de la situation catastrophique de la formation des enseignants. Jean-Michel Jolion a pris le temps de revenir sur son texte et de clarifier quelques points qui nous semblaient devoir l'être. A commencer par l'avenir de la masterisation...

C'est confirmé : depuis la masterisation le métier d'enseignant n'attire plus. Les chiffres des candidats présents aux épreuves du concours de professeur des écoles montrent que le déclin du recrutement n'est en rien enrayé. Comment sortir de l'impasse ?

Pour Jean-Louis Auduc, le faible nombre de présents aux épreuves de professeurs des écoles montre l'inutilité de la campagne publicitaire de Luc Chatel. Mais elle est surtout un défi pour la gauche si elle veut mettre fin à la politique de suppression de postes.

Incompris. Sous-payés. Bouc-émissaires. Ce diagnostic est celui des jeunes professeurs sur leur métier tel qu'il apparaît dans le sondage réalisé par le Se-Unsa auprès de 4 898 "jeunes enseignants" (moins de 35 ans) publié le 4 octobre 2011. Les jeunes profs aiment bien leur nouveau métier mais sont très insatisfaits. On retiendra par exemple la paye, le désarroi devant certaines situations professionnelles et la demande d'une seconde carrière.

Réunis à l'appel du Snes, des stagiaires franciliens ont témoigné d'une charge de travail d'autant plus insupportable qu'ils cumulent un temps complet d'enseignant avec des journées de formation inutiles car ils sont trop épuisés pour en profiter. Le Snes demande une entrée progressive dans le métier et la mise en place d'un système de pré recrutement pour faire face à la pénurie de candidats.

Masters en alternance, recalés devant les élèves, plainte des précaires : la question du recrutement dans l'actualité...

Pour tous ceux qui sont fatigués de l'enseignement, parce qu'ils font face aux difficultés du métier, à la routine ou à l'absence de perspectives, l'ouvrage de Rémi Boyer est vraiment le premier pas pour construire son avenir.

Face aux difficultés du métier, à l'absence de perspectives, à la routine, dizaines de milliers d'enseignants veulent quitter l'Ecole. Président de l'association "Aide aux profs", Rémi Boyer est le plus à même pour faire le point sur la question de la seconde carrière des professeurs. C'est pour cela qu'il tient depuis 2007 une rubrique très lue dans le Café mensuel sur la seconde carrière. Son livre "Enseignants et mobilité professionnelle" est un véritable guide pratique pour tous les enseignants qui veulent voir d'autres horizons.

Il y a des drames inconcevables dont on recherche désespérément le sens. Ne rien dire est ce l’ignorer, en parler est ce en dire trop, risquer l’indécence ? Lise, enseignante de mathématiques, s’est immolée dans l’enceinte de son lycée de Béziers et l’on reste sans voix.

Secrétaire général du principal syndicat de chefs d'établissement (le SNPDEN), Philippe Tournier met en cause les restrictions budgétaires dans le drame de Béziers. Pour lui l'Education nationale n'a plus les moyens de gérer les personnes fragiles.

Pour l'Observatoire des zones prioritaires, pendant que le ministère "communique" sur "la relance de l'éducation prioritaire avec le programme ECLAIR", c'est le dispositif RAR qui est appliqué sur le terrain...

C'est une configuration nouvelle que le Snuipp a présenté le 12 octobre. Un syndicat, le Snuipp, et des représentants des communes, l'Association des maires ruraux de France et l'Association des directeurs de l'éducation des villes, en clair les petites communes et les grandes, ont travaillé ensemble sur "l'agent de l' école" et ses inégalités. Ils montrent de fortes disparités et plaident pour un nouveau partage des rôles entre Etat et communes et pour la définition d'un "kit de base" qui servirait de référence minimum pour l'équipement, au sens large, des écoles.

Le B.O. spécial du 6 octobre publie une vingtaine d'arrêtés et de notes sur l'organisation des épreuves du baccalauréat. Cela concerne le bac général avec notamment les nouvelles épreuves controversées de SES et d'histoire-géographie en S. Et le sbacs technologiques sur des points moins importants. Celui du 13 publie les programmes de terminale.

Les L.P. pourraient fournir le gros des suppressions d'emploi. En visite à Nice le président de la République a demandé à Luc Chatel de "réfléchir à la possibilité de rendre obligatoire l'alternance lors des dernières années de préparation au bac professionnel et au CAP".

Fidèle aux principes de la majorité, le rapport "sur la soutenabilité de l'évolution de la masse salariale de la fonction publique", rédigé par la Mission d'évaluation et de contrôle de l'Assemblée nationale, fait le point sur l'évolution de la masse salariale avec el souci de la contrôler. Elle regroupe une information importante sur cette question.

Jean-Pierre Obin, enseignant devenu IGEN, a réalisé une mobilité professionnelle très diversifiée au sein de la sphère éducative - Andréa Tisserand, adhérente accompagnée par Aide aux Profs, a créé GYMNEA - Le mercredi 19 octobre a eu lieu à Paris la 4e conférence sur les secondes carrières des enseignants et leur mobilité professionnelle - Aide aux Profs constate, à travers les nombreux témoignages de ceux qui la contactent, que la rénovation de la GRH dans l’Education nationale prendra plus d’une décennie - Quel sens l’Education nationale donne-t-elle à l’expression « reconversion professionnelle » en 2011, alors qu’une loi sur les secondes carrières végète sur le papier depuis 2003 ? - Justement, des personnels d’encadrement et de direction commencent à se rebeller contre les conditions de travail qui leur sont imposées, du fait des restrictions budgétaires