L'Afef en a révélé hier les grandes lignes comme le Café pédagogique l'a annoncé. Nous vous offrons le texte des nouveaux programmes de français de lycée que nous nous sommes procuré ...

L’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF) rend compte de sa rencontre avec le Conseil Supérieur des Programmes le 4 octobre et en présente les grands lignes

Présentés en CSE le 12 juillet, les "projets d'ajustement et de clarification" des programmes de la scolarité obligatoire viennent d'être publiés par le Conseil supérieur des programmes.

C’était une promesse du ministre. Sitôt arrivé, il lui fallait bien détricoter les programmes de l’école et du collège à peine entrés en application. Du jamais vu

"J'attends de voir avec les collègues". "Si on change pas les listes de lectures je vois pas le changement". C'est à peu près ce que nous ont dit les professeurs de français de collège interrogés sur les nouveaux programmes

ur le site de l’académie Aix-Marseille, Anne Guerpillon, IA-IPR de Lettres analyse les ajustements de programmes pour l’étude de la langue au collège

La présidente du Conseil supérieur des programmes est vivement critiquée par des associations d'enseignants et une centaine de linguistes dans une tribune de Médiapart.

Il faut sauver Boule de suif ! Telle est la mission lancée par Françoise Cahen à ses 2ndes du lycée Maximilien Perret d’Alfortville. Les élèves se sont immiscé.es dans une fameuse nouvelle de Maupassant pour proposer des dénouements alternatifs

a solitude de l’enseignant à son bureau ou l’enfermement de l’élève dans sa classe sont-ils des fatalités ? Assurément non pour trois professeurs de français qui ont choisi de travailler ensemble

L’Education aux Médias et à l’Information peut-elle prendre des formes créatives ? Peut-on amener des élèves de seconde professionnelle à écrire et jouer une pièce de théâtre ?

Peut-on faire de l’E.N.T. Moodle autre chose qu’un simple Espace Numérique de Transmission des cours ? Comment en faire un réel espace de collaboration et de création ?

Accueil > L'expresso L’EXPRESSO Voir le forum | Réagir sur le forum | Imprimer | Télécharger Thibaud Hayette : Quand les élèves augmentent les textes du patrimoine... Au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain, Thibaud Hayette a amené ses 4èmes à étudier un corpus de textes littéraires sur le thème de la nuit.

Comment au 21ème siècle réinventer la « forme scolaire » ? Et si on demandait aux élèves eux-mêmes d’imaginer leurs nouveaux espaces de travail ? Et de construire ainsi leur idéal de vie et d’éducation

Comment faire de la poésie, à l’âge numérique, une invitation au voyage jusque dans son milieu de vie ? Comment par l’écriture, créative et partagée, faire vivre aussi la liaison cycle 3 ?

Faire écrire davantage les élèves, de façon plus collective, en exploitant les ressources du numérique, en reliant mieux pratiques scolaires et extrascolaires, voilà ce que recommande le Cnesco aux enseignant.es

Comment par l’écriture créative entrer en intelligence avec une œuvre, y compris cinématographique ?

« Ce tableau vous est proposé en audiodescription par les 4èmes du collège Vauguyon au Mans. »

Comment faire de l’oral un véritable objet d’apprentissage ? Au Collège Val de la Sensée d’Arleux (59), Annick Desandère tente des pratiques transférables.

« Vous l’ignorez peut-être, mais nous somme des machines à écrire ! » Voilà, entre autres, ce que les 220 élèves du collège innovant Pierre Emmanuel à Pau répondent ...

Quand les 3èmes écrivent aux 6èmes - Travailler la présentation orale de rentrée - Oser écrire en 6ème ...

Scoop pédagogique : le bac de français 2062 sera collaboratif ! - Carnets de voyage lycéens en Utopie - Imaginer un dîner d’écrivains ...

Dossier : Enseigner le français en 2018-2019 - Un ouvrage essentiel pour enseigner le français au collège - Recherches : L’oral en pratiques ...