Par Norbert Troufflard
4eme : Les principales caractéristiques des lampes d’éclairage
Lors de cette activité, les capacités à acquérir par les élèves sont les suivantes :
1.1 Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l’objet technique
3.1 Comparer les quantités d’énergie consommée par deux objets techniques
3.2 Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l’objet technique.
Gilles Lecorsier, professeur de technologie au Collège Magellan de Chanteloup Les Vignes, a créé ce blog pour partager ses expériences sur la mise en place des nouveaux programmes.
Le blog de Gilles Lecorsier
http://lecorsiergilles.blogspot.com/
Barrière de parking
Cette activité est proposée par Mathieu Fourre Après avoir visualisé le diaporama présentant les dysfonctionnements de la barrière automatique de parking, les élèves imaginent puis réalisent des solutions techniques qui vont permettre de résoudre les problèmes rencontrés afin d’optimiser le fonctionnement de la barrière.
A l’aide de la situation-problème, les élèves émettent des hypothèses et proposent des solutions à l’aide d’une phrase et d’un croquis.
Académie d’Orléans
http://technologie.ac-orleans-tours.fr/quatrieme/barriere_de_parking/
L’année de cinquième en un seul cahier
Un dispositif clé en main pour l’enseignant !
Les investigations proposées se conforment aux programmes officiels et offrent des réalisations collectives sur des supports simples et peu coûteux.
Tout le programme de cinquième repose sur un support élève unique qui intègre les investigations en classe sur des objets réels, la trace écrite des travaux des élèves, les structurations de connaissances et des propositions de prolongements.
L’évaluation des compétences du Socle commun est également prise en compte dans ce livre.
Delagrave
http://www.editions-delagrave.fr/ouvrage-9782206017334-cahier[…]
