"Aujourd'hui plus que jamais on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d'effectuer des choix pertinents", écrit Philippe Meirieu en préface du livre de Gérard de Vecchi. L'esprit critique devient une compétence fondamentale que l'Ecole doit développer chez les élèves. Car si l'esprit critique s'apprend c'est par des situations qui font réfléchir l'élève et qui l'ouvre au débat argumenté. Dans son livre "Former l'esprit critique", G de Vecchi propose une méthode très concrète qui , en 25 chapitres, emmène le lecteur de la définition de l'esprit critique à la lutte contre le complotisme sur Internet...

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Transformer la salle de classe, rendre les élèves plus actifs et plus confiants, c'est ce que Rafika Selmi, une jeune professeure d'anglais au collège Les rives du Léman à Evian, se propose de faire avec la clase inversée. Appuyée sur une solide équipe angliciste, elle a développé un modèle de classe inversée dont elle attend beaucoup.

La conférence de comparaison internationale organisée par le Cnesco et le Ciep sur l'école inclusive ouvre le 28 janvier. Pendant deux jours des experts venus du monde entier vont échanger sur les politiques menées pour inclure tous les enfants dans la carrière scolaire.

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"Faut-il tenter de maintenir malgré tout la logique ancienne (en défendant par exemple les concours de recrutement, et une formation du type écoles "normales"), ou assumer un modèle ouvert fonctionnant sur de nouveaux principes ?" Dans Les Echos, Alain Boissinot , ancien Dgesco et ancien directeur de cabinet de Luc Ferry, revient sur ce que pourrait être la nomination des enseignants dans l'éducation nationale à l'avenir.

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 Initiée sans moyen par un réfugié nigérian, Zimako Jones, l’école a bénéficié des dons collectés par Solidarité Laïque et ses organisations membres pour répondre à la situation d’extrême urgence que vivent les réfugiés. Grâce à cette mobilisation et à celle des bénévoles impliqués sur place, elle accueille aujourd’hui  7 jours sur 7 des adultes et des enfants qui trouvent là un espace bienveillant, solidaire et qui propose de nombreuses activités : cours de français langue étrangère et d’alphabétisation, apprentissages ludiques pour les petits, temps de loisir et de résilience … L'association demande une aide durable pour la scolarisation des enfants des réfugiés.

 

Une journée à l'école

Selon l'AFP, des parents d'élèves ont occupé 32 des 49 écoles de Montreuil le 27 janvier pour dénoncer le non remplacement des enseignants malades. Un autre mouvement a lieu également à Aubervilliers.

 

Dans Le Parisien

" Comme le soulignait André Ouzoulias en 2014, “il n’y a pas de meilleur moyen de favoriser la réussite de tous les élèves que de les faire écrire fréquemment”. Le type de démarche présentée ici est un moyen d’aborder avec les élèves, dès la maternelle, le fonctionnement de la langue écrite et de leur faciliter l’entrée dans l’apprentissage de la lecture/écriture en CP". Aurélie Lainé, Florence Lacroix et Loïc Pulido, du Cren, font le point sur l'éveil à l'écriture en maternelle et présentent un nouveau jeu sur les orthographes approchées développé par des enseignants.

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"Un certain nombre de questionnements se posent à tous les professionnels de l'école maternelle et au-delà, tout au long de la scolarité à tous les éducateurs. Comment concevoir et mener des situations éducatives qui prennent en compte le développement de l'enfant ? Peut-on, doit-on, accompagner les besoins du jeune enfant ou bien créer le besoin à l'école maternelle ? Comment faire apprendre et se développer tous les jeunes enfants dans une école maternelle respectueuse des étapes de leur développement ? Comment créer les meilleures conditions pour apprendre ?" Pour y répondre, le GFEN organise le 30 janvier des Rencontres nationales. Jean-Yves Rochex (Université Paris 8, laboratoire Circeft-Escol) mettra en résonance les théories du développement (Wallon, Vygotski) et les conceptions éducatives qui en découlent, tout en faisant état des recherches et débats actuels.

 

Le programme

De quelle façon l’Education Physique et Sportive intègre-t-elle dans ses pratiques les vertus des valeurs républicaines ? G. Lecocq, docteur en psychologie, évoque trois chemins qui permettent à des enseignants de transmettre un témoin à des élèves. « Au cœur d’une éducation physique vertueuse … se discipliner et se mettre en mouvement supposent plusieurs formes d’alliances entre les enseignants et les élèves dont les regards se confrontent au cœur des enceintes scolaires ».

 

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Proposé par Martine Amable, ce mur virtuel (padlet) reprend les différents thèmes des relations parents - école : stratégies familiales, relations avec els familles populaires, de la communication officielle etc.

 

Le padlet

De plus en plus de sites proposent d’apprendre l’allemand de manière ludique. Mais quels sont les sites que nous pouvons proposer et les activités que nous pouvons recommander à nos élèves ? Ce dossier s’attache à faire le point sur les sites d’activités en ligne à recommander à nos apprenants, notamment pour un travail en autonomie semi-guidée qui ne soit pas rébarbatif.

 

Le dossier

A Lyon , des parents ont monté des cours de russe pour leurs enfants. Ils ont lieu  le samedi et le mercredi en dehors des temps scolaires. Comment se passent ces cours ? Les enfants bilingues sont-ils plus en difficulté que les autres ? Ces enfants sont-ils une chance pour l'enseignement du russe dans l'Education nationale ? Rencontre avec Elena Safronova, professeure de russe.

 

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Désigné par un jury "pire mot d el'année" , Gutmensch signifie "bonne personne". Mais , explique le journal de l'ambassade d'Allemagne, " si le mot Gutmensch est décrié, c’est parce qu’il est employé de manière ironique, dans un contexte bien précis. À l’heure où l’accueil des réfugiés fait polémique en Allemagne, des voix s’élèvent pour fustiger les personnes qui s’engagent en faveur des nouveaux arrivants. Aux yeux des plus sceptiques, ces bénévoles, englués dans un conformisme politiquement correct, seraient des Gutmenschen – c’est-à-dire des bien-pensants".

 

Article du journal de l'ambassade

Le Black History MOnth débute le 1er février. L'académie de Versailles pointe des ressource spour le porter en classe.

 

Site académique

Vous enseignez une DNL anglais/SES ou vos élèves s’intéressent à l’économie et au développement durable? Vous cherchez des ressources pour la notion de progrès en terminale? Ce site vous propose des ressources en anglais, pour différents niveaux et toutes très bien faites. Vous y trouverez des vidéos, des jeux interactifs sur l’ EEDD et l’économie, des modules d’enseignement ou des capsules pour classe inversée niveau lycée. Dans la catégorie “games, economy and management”, ne manquez pas “Innovation Quiz” en lycée ou “Euro Kids Corner” en collège, et dans la rubrique “games, sustainable development”, vous trouverez Clim’City, Equi’sol, Plant it green, games of sorting, et beaucoup d’autres.

 

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