Il y-a-t-il vraiment un problème d'enseignement des langues en France ?  Seulement 17% des enseignants jugent cet enseignement efficace annonce un sondage Opinion Way réalisé pour l'Apel, l'association des parents des écoles catholiques, dévoilé le 26 novembre. Les parents sont un peu plus optimiste avec 43% de parents jugeant l'enseignement des langues efficace. Alors comment faire ? L'Apel réunit le 26 novembre Michèle Kail, spécialiste en psychologie cognitive, et Claude Lessard, président du Conseil supérieur de l'éducation du Québec. Un double regard qui va ébranler des idées bien établies et même proposer des solutions concrètes pour améliorer l'enseignement des langues. Un message pour le ministère ?

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Président du Conseil supérieur de l'éducation du Québec, Claude Lessard revient sur l'enseignement intensif de l'anglais et la place des langues étrangères dans l'école québécoise.

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L’enseignement de la numération doit évoluer. A l’issue du colloque qui a réuni près de 300 spécialistes les 12 et 13 novembre, dont le Café pédagogique était partenaire, le jury réuni par le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) a présenté le 26 novembre ses recommandations. Il pose quelques principes de base pour cet enseignement et pointe quelques pratiques innovantes.

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Jeudi 26 novembre, les syndicats sont conviés par la ministre à une première réunion sur le bilan de la réforme des lycées généraux et professionnel. Ajourné sine die en juin 2015, le bilan est finalement revenu dans le calendrier officiel. Cinq ans après la réforme Chatel les enseignants des lycée ont surement de remarques à faire. Mais la formule choisie par le ministère semble vouloir éviter l'analyse des points forts de la réforme Chatel. Pourquoi ?

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Les 23-24 novembre 2015, le 6ème Rendez-vous des Lettres a porté son regard sur les « métamorphoses du récit à l’heure numérique ». Le séminaire s’est déroulé à la Bibliothèque nationale de France, là où selon le mot de Bruno Ponsonnet, « tous les récits du monde sont présents. » En quoi, avec le numérique, de nouvelles façons de raconter, de lire ou d’écrire la fiction, deviennent-elles possibles, et même souhaitables ? Comment le récit peut-il alors se faire école de la complexité et de la perplexité, aider à construire le sens moral, apprendre à faire société ? Ces questions ont été éclairées par des activités pédagogiques variées, menées à l’école, au collège ou au lycée. Posées dans le contexte troublé et violent de ce mois de novembre 2015, elles nous rappellent à l’essentiel : pourquoi raconter des histoires si ce n’est pour « recoudre les morceaux épars de notre humanité  » ?

 

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Annulé par le Conseil constitutionnel le 13 août, le projet de loi Taubira - Vallaud Bellkacem a été représenté au Conseil des ministres le 25 novembre. Pris après l'affaire de Villefontaine, le projet de loi doit favoriser la transmission d'information entre la Justice et l'Education nationale. Début septembre, le gouvernement avait promis que ce texte serait représenté d'ici décembre au Parlement.

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Un décret publié au JO du 26 novembre  modifie l'appellation de chefs de travaux en "directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques". Il crée une indemnité non cumulable avec une IMP qui varie de 6563 euros annuels dans des établissements comportant plus de 1000 élèves dans ces sections à 4917 quand il y a moins de 400 élèves.

 

Au JO

Arrêté

 

Un arrêté publié au JO du 26 novembre fixe l'indemnité forfaitaire versée aux CPE à 1199 euros annuels.

 

Au JO

 

S'appuyant sur la sortie de Regards sur l'éducation 2015, le Snuipp interpelle les parlementaires pour demander des moyens. " Pour permettre à notre école de se transformer concrètement afin qu’aucun élève ne reste sur le bord du chemin, cette question des moyens reste aujourd’hui incontournable", dit -il. Le syndicat demande des postes et la revalorisation salariale. " nous demandons que le budget 2016 permette l’augmentation de l’indemnité ISAE des enseignants du primaire actuellement bloquée à 400 euros par an, pour la porter à égalité de l’indemnité ISOE du second degré à 1 200 euros annuels".

 

Communiqué

Dans le cadre de l'Année du sport, 35 établissements vont recevoir une aide du ministère pour financer leur projet. " 35 projets considérés comme particulièrement innovants ont été sélectionnés. Le choix des établissements scolaires primés s’est fait dans le respect d’un équilibre entre les académies et les aires géographiques (DOM et établissements français de l’étranger compris), mais aussi entre les disciplines sportives et les quatre fédérations scolaires et universitaires (USEP, UNSS, UGSEL, FFSU)". 10 projets ont reçu un prix de 5000 euros et 25 projets, un prix de 2000 euros.

 

Communiqué

Quoi que l’on pense du dernier clip vidéo du ministère de l’Education nationale sur le harcèlement moral en milieu scolaire, il faut bien reconnaître que cette violence morale peut avoir de graves conséquences sur les enfants et les adolescents qui en sont victimes.

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" Les secteurs multi-collèges n’ont donc rien d’utopique, et on aurait tort de se priver de ce levier puissant pour agir sur la mixité sociale dans le système éducatif." Dans The Conversation, Julien Grenet défend le projet ministériel d'expérimenter les secteurs multicollèges. Il souligne aussi les limites de la démarche.

 

Dans The Conversation

Comment motiver les élèves à pratiquer l'oral ? Laurent Adien, professeur dans un collège Rep de Nevers, s'appuie sur les jeux et les vidéos diffusés sur son blog. Une démarche qui encourage le travail de groupe et la communication orale.

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Selon un sondage Ifop réalisé auprès de 1500 jeunes de 18 à 25 ans, 72% d'entre exu s'abstiendraient aux élections régionales. Parmi les votants, 28% voteraient pour les Républicains , 25% pour le FN, 22% pour le PS et 17% pour les écologistes. Les explications de vote aux régionales portent sur des problèmes nationaux : l'emploi, le niveau de vie. Aux présidentielles, le FN serait le premier parti des jeunes avec 29 à 36% des voix au premier tour en fonction des candidats.

 

Le sondage

Selon Jean Arthuis, président de la commission des budgets au Parlement européen, le budget 2016 de l'Union européenne prévoit plus de 2 milliards pour organiser des échanges d'apprentis en Europe. Le budget aidera les CFA à prévoir des cours de langues.

Des ressources pour travailler en classe la Cop 21 avec les élèves.

 

COP21 Webzine

Ne manquez pas le Webzine de la COP21, que vous pourrez imprimer en posters pour la classe ou donner aux élèves à étudier et présenter en groupes (niveau B1).

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Ça y est, La COP21 est sur le point de commencer! Quels engagements s´apprête-t-on à prendre pour une réduction des gaz à effets de serre? Comment pense-t-on atteindre l'autre objectif fixé par l´Union Européenne: celui d'atteindre un quota de 20% d´énergies renouvelables dans notre consommation d´énergie totale en 2020? Essayons de voir où se situe l´Espagne en terme de respect de l´environnement. Que revendique les citoyens espagnols, leurs associations ou leurs personnalités politiques et culturelles à l´aube de la COP21? Et nos élèves dans tout ça: qu´en savent-ils? Qu´en pensent-ils? Quel rôle pouvons-nous jouer auprès d´eux pour leur faire prendre conscience des enjeux de ce rendez-vous?

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Cette année Thanksgiving est le jeudi 26 novembre. Retrouvez sur le site du Café le dossier spécial avec des liens vers un site interactif, des webquests et des ressources pour tous les niveaux sur l'histoire de Thanksgiving, vue du côté des Pilgrims et des indiens, des recettes, la parade à New York, et le cérémonie de Pardon the Turkey à la Maison Blanche. happy Thanksgiving!

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