Le temps scolaire réel est-il très inférieur au temps scolaire légal ? En période de basses eaux budgétaires et de compétition féroce dans l'accès aux diplômes, la question est lancée en Angleterre. L'Ofsted, l'organisme qui inspecte les écoles, dénonce le manque de discipline dans les écoles anglaises. Les élèves ont-ils tous le même accès réel à l'instruction ?

En Angleterre, le rapport de l'Ofsted, l'organisme indépendant qui inspecte les écoles, fait la une des médias. L'Ofsted, si pondéré habituellement, martèle l'effondrement de la discipline dans les écoles anglaises. Le pourcentage d'école  où l'ordre règle serait passé de 22 à 15% seulement. En moyenne, les interruptions dans la classe feraient perdre 38 jours de classe par an. Un quasi doublement des vacances.

Mais que savons-nous de ce problème ici en France ? Si l'on en juge Regards sur l'éducation, une publication de l'OCDE basée, dans ce cas , sur Pisa, la France est avec le Portugal le champion européen du temps perdu pour indiscipline. On est nettement devant l'Angleterre où "seulement" 10% du temps scolaire disparait pour cette raison. En France c'est plutôt 15% et seulement 75% du temps scolaire est consacré à l'enseignement. Presque la moitié des  élèves déclarent qu'il y a du désordre en classe et 20% ne peuvent pas bien travailler à cause du bruit en classe. C'est pire seulement en Grèce (la moitié des élèves ne peuvent pas travailler normalement), au Luxembourg, en République tchèque, au Brésil ou au Qatar.

Arrivera-t-il à sortir le Conseil supérieur des programmes de la tourmente ? Après la démission d'Alain Boissinot, la nomination du président du Conseil supérieur des programmes était attendue depuis des semaines. C'est finalement Michel Lussault qu'a choisi N Vallaud-Belkacem. Un choix qu'elle accompagne par une décision en faveur de la démarche curriculaire pour les nouveaux programmes. La ministre opte-elle vraiment pour un véritable tournant pour l'Ecole ?

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LA POLITIQUE MINISTERIELLE

Redoublement : La ministre dément mais organise enfin la suppression

La sélection quotidienne de l'équipe du Café pédagogique..

LUNDI  : L'HEBDO LETTRES£

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Le Grand Palais consacre une rétrospective exceptionnelle  à Niki de Saint-Phalle, l’une des artistes les plus populaires de la seconde moitié du 20ème siècle, mondialement connue pour ses « nanas » hautes en taille et en couleur. C’est l’occasion de (re)découvrir cette artiste franco-américaine , rebelle, féministe, passionnée, qui fut à la fois, peintre, sculptrice, plasticienne et réalisatrice. Le jeune public, à partir de 5 ans, est attendu à cet événement, en famille ou avec ses enseignants. De nombreuses activités lui sont réservées, visites guidées, visites-ateliers,  activités-jeux. Un dossier pédagogique est à la disposition des enseignants.

Dans son dernier opuscule, destiné davantage au grand public spécialisé qu'aux chercheurs et spécialistes de la psychologie, Olivier Houdé (Apprendre à résister, le pommier 2014) nous parle de l'importance de l'inhibition comme mécanisme permettant d'apprendre. Il rejoint en cela d'autres publications récentes, plus grand public, comme le numéro de la revue Cerveau et Psycho (septembre 2014) consacré au développement de l'enfant qui reprend aussi, entre autres, cette question de l'inhibition. Le terme inhiber n'a pas ici totalement le sens qui lui est attribué communément. On parle volontiers de timidité, de frein, lorsque l'on dit de quelqu'un qu'il ou elle est inhibé. Pour la psychologie cognitive inhiber est plus fort et est considéré comme un processus d'empêchement, de blocage fort. De plus ce processus vise à en permettre un autre, ne pas se fier à la première perception, à la première représentation qui souvent entraîne, dans le contexte de l'apprentissage, à l'erreur. Cette distinction initiale est importante car nous avons souvent noté l'interrogation forte des enseignants sur le sens de ce terme.

Pour la Fcpe, "la bataille des rythmes est gagnée" au primaire. La première association de parents d'élèves souhaite qu'elle s'ouvre dans le secondaire. Mais deux autres batailles attendent la première association de parents. La Fcpe se prépare à affronter l'association crée par les ultras de la Journée du retrait de l'école.  Elle devra aussi faire face dans certains départements aux départs de ses militants suite à la réforme des rythmes. La rentrée des parents c'est l'histoire de trois batailles...

"Les maires ne sont pas les supplétifs de l’Education nationale", affirme l'Association des maires de France dans un communiqué publié le 25 septembre. A l'origine de cette grogne, la décision de mettre en place la consultation sur le socle sur le temps scolaire. "Le temps de service des enseignants comporte, en sus des 24 heures hebdomadaires à assurer devant la classe, 108 heures dédiées à diverses actions dont la concertation. L’AMF estime que la consultation interne engagée par l’Education nationale doit se dérouler sur ce volume horaire et que l’Education nationale doit assurer la prise en charge des enfants sur la durée totale de leur temps scolaire", déclare l'AMF. L'organisation de la demi journée banalisée pour la consultation sur le socle commun oblige les communes à prévoir la prise en charge des enfants sur cette demi journée.

"Un quart des établissements ont déjà perdu des terrains de stage, les deux tiers craignent d’en perdre prochainement", déclare le Snpden, premier syndicat des  personnels de direction au terme d'une enquête auprès de  161 établissements. Ce qui menace la scolarité des lycéens professionnels c'est une circulaire prise sur les machines dangereuses.

"Il faut relativiser le facteur de l'âge dans l'enseignement des langues. Il a été largement surestimé, alors que ce n'est ni le seul, ni le plus important", estime un rapport réalisé par deux chercheurs suisses, Amelia Lambelet et Raphael Berthele. Alors que tous les pays avancent l'apprentissage des langues, y compris la France dans sa loi d'orientation, le rapport remet en question ces politiques.

Auprès du chef d’établissement et au sein de l’équipe éducative, le « référent aux usages pédagogiques numériques » (RUPN) peut jouer un rôle essentiel pour développer l’utilisation pédagogique du numérique : il est amené tout à la fois à recueillir les besoins en équipement, en ressources et en accompagnement, aider et conseiller les différents acteurs, coordonner les actions et les équipes, impulser et valoriser les usages numériques, assurer la liaison avec les personnes-ressources … Le Pôle numérique de l'académie de Créteil propose un « kit pédagogique pour les référents numériques » : il doit aider à identifier des « paliers de maturité » de l’établissement pour pouvoir élaborer une « stratégie de développement » à travers plusieurs « champs d’action ».

Le kit

Peut-on être le pays qui consacre le plus de temps scolaire aux fondamentaux et avoir des  résultats médiocres dans les compétences de numératie et littératie ? Le cas de la France permet de répondre positivement si l'on en  croit la dernière enquête Eurydice.

Le 20 novembre 2014 marquera le 25e anniversaire de l'adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant par l'Onu. "À cette occasion, les équipes éducatives sont encouragées à mener des actions, adaptées à l'âge et au niveau de scolarité des élèves, visant à faciliter la compréhension par ces derniers des dispositions de la Convention relative aux droits de l'enfant et à développer avec eux une réflexion sur les sujets évoqués", annonce une note publiée au Bulletin officiel du 25 septembre.

Du 26 septembre au 19 octobre c'est la Fête de la science. Organisée par le ministère de l'Education nationale, la Fête veut mettre la science à la portée de tous. Des milliers de manifestations gratuites, accessibles et de proximité, sont organisées partout en France et pour tous les publics : ateliers et animations, expositions et visites de sites, conférences et débats, portes ouvertes dans les laboratoires de recherche etc. Observez près de chez vous ce qui est accessible à vous et vos élèves. Ainsi àà Paris le 26 septembre c'est "la nuit des chercheurs"..

Le programme

Nuit des chercheurs à Paris

Comment comprendre, intégrer et accepter les missions de professeur d'EPS au sein de l’établissement, de la classe et bien évidemment au sein du système éducatif ? Nous faisons échos au sein du Café pédagogique d’un dossier intitulé "les missions du professeur EPS" dans la revue E-nov de l’académie de Nantes. Vaste chantier qu’abordent avec pertinence les auteurs de ce numéro.

Matthew Yglesiais propose 38 cartes pour expliquer la mondialisation (en anglais bien sûr). Dans les 38, à coté des classiques, il y a des représentations nouvelles et éclairantes qui , à différentes échelles, n'oublient aucun aspect de la mondialisation. Voyons par exemple cette carte de la part du commerce dans les économies nationales en 1990 et 2011. Ou cette carte de la Chine où chaque province est classée par rapport à un pays pour sa production par habitant. La mondialisation c'est aussi qu'en Chine certaines régions sont au niveau du Congo quand d'autres sot à celui du Qatar.

Voir les cartes

Le Festival international de géographie de Saint-Dié des Vosges reste un événement surprenant et hors du commun? Du 3 au 5 octobre, les géographes pourront alterner entre des conférences institutionnelles (par exemple la table ronde «Habiter dans les enseignements de géographie du primaire au lycée» animée par l’Inspection Générale) , des ateliers TICE et des démonstrations culinaires sans oublier les nombreux café géo.A noter le 3 octobre 14h30 la conférence de Pascal Clerc sur les pratiques spatiales des élèves.

Le programme

Comment le système statistique définit la pauvreté ? Comment l'Insee mesure-t-il la pauvreté à partir des niveaux de vie ? À quoi sert cette mesure et quelles en sont les limites ? En vidéo, en quiz ou en exercices interactifs, l'Insee aide vos élèves à répondre à ces questions.

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