La théorie du ruissellement fonctionne en histoire-géo. C'est la conviction de Philippe Sallet, initiateur du Mooc HG5 et professeur d'histoire-géographie au collège René Cassin de Baumes -les-Dames (Doubs). "Le Mooc HG c'est une sorte d'oxygénation. On touche beaucoup des collègues". Et on est libre. Pour cette 5ème édition, le Mooc HG réunit 6 académies pour une formation par les pairs en toute liberté.

Fin 2018, Marc-André Éthier, David Lefrançois, Alexandre Joly-Lavoie ont dirigé la publication d’un ouvrage collectif de 532 pages aux Presses de l’Université de Laval avec l’ambition de nous permettre de penser et enseigner l'histoire en lien avec le cinéma, les romans, les jeux vidéos, les musées et le monde numérique. Son titre fait objet déjà de manifeste : « Mondes Profanes. Enseignement, fiction et histoire. Devant ce vaste programme, notre chronique s’attache plus particulièrement à la partie consacrée aux jeux vidéos historiques (JVH).

Comment préparer les élèves à l'épreuve orale du bac ? En les mettant devant un micro. C'est ce que vivent les élèves de STI2D de Florent Rousseau. En préparant leur émission sur un sujet historique et en assumant sa diffusion, ils acquièrent une pratique de l'oral dans un contexte d'exposé tout en renforçant leurs compétences en histoire...

"Ils me forcent à découvrir des choses nouvelles". Professeure d'histoire géographie à Montbéliard, Frédérique Dalval amène ses élèves à alimenter un blog sur leurs lectures et les films qu'ils préfèrent. Une activité réalisée avec le professeur documentaliste pour ouvrir l'horizon culturel de ces jeunes.

Catherine Chadefaud, Claire Desaint et Nicole Fouché analysent dans Éducation et formations (n°98) la place réelle qui est donnée aux femmes dans les programmes et les manuels d'histoire en France au collège.

La sélection de ressources pédagogiques de ce mois.