On connaissait les circulaires, les arrêtés, les décrets. La ministre de l'éducation nationale a présenté le 1er mars un nouveau type de gouvernance : les engagements. L'administration s'engage à alléger la tâche des directeurs d'école par divers procédés administratifs. Ces "engagements" ne permettent pas seulement d'évacuer la question des créations de postes d'aides administratifs pour simplifier le travail des directeurs d'école. Ils évitent ainsi de poser la question récurrente du statut du directeur et des écoles. Question qui divise les syndicats et la profession...

Depuis le 16 février, en se connectant sur Arena, les directeurs d'école doivent partout accéder à Onde. Le ministère promet de nouveaux services qui devraient apparaitre d 'ici 2018. Enfin allégé le travail des directeurs ?

Les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) vont-ils faire à nouveau les frais de la probable alternance politique ? C'est ce que craignent les associations d'enseignants spécialisés après la publication par l'IREDU d'une étude qui met en doute leur efficacité. Réalisée par Claire Bonnard, Jean-François Giret et Céline Sauvageot, l'étude point une recrutement trop large des élèves, un effet d'étiquetage néfaste à leur carrière scolaire et des résultats neutres ou négatifs. Les associations de maitres des Rased pointent des failles dans l'étude et craignent des suites politiques. Des enseignants du premier degré sont inquiets.

Suffit-il d'équiper une école en tableaux numériques (TNI) et tablettes pour que la pédagogie change ? On se doute que non. Mais la question est renouvelée par l'étude eEduc Eval Bordeaux, que le Café pédagogique s'est procurée. Il faut saluer le courage de la ville de Bordeaux d'avoir diligenté une étude qui évalue scientifiquement l'impact d'une politique généreuse d'équipement numérique des écoles. Elle en est récompensée car l'étude montre des glissements fins des pratiques pédagogiques et des usages qui peuvent conduire à des préconisations.

L'Etat va consacrer 50 millions pour un second plan Ecole numérique rurale. La mesure a été annoncée par N Vallaud Belkacem lors du conseil des ministres du 1er mars.

Avec 4 311 créations de postes dans le premier degré,la rentrée 2017 s'annonce très positive. D'autant que les postes nécessaires à la formation ont déjà été couverts. Pourtant le Snuipp parle d'une "difficile équation". Si beaucoup de postes sont créés, les dispositifs lancés par le ministère entrent en concurrence. Des tensions persistent sur le terrain et les engagements ministériels ne seront pas forcément tenus...

Le Journal officiel du 2 mars publie la répartition des postes de professeurs des écoles mis aux concours externes en 2017. Elle montre une nette augmentation dans plusieurs académies.

Quelles sont les demandes et comment se passent les mutations entre départements dans le premier degré cette année ?

Plus de maitres que de classes, postes dans le privé, intégration dans le corps des psychologues..., des informations en bref...

Pas question de diminuer les investissements dans l'éducation prioritaire. Le Snuipp a lancé le 26 janvier un appel à "transformer l'école pour réduire les inégalités scolaires" qui met en avant le rôle moteur de l'éducation prioritaire dans la transformation de l'école. L'appel s'appuie sur deux sondages sur les dispositifs particuliers de l'éducation prioritaire, comme les maitres surnuméraire ou les allègements de service, qui en donnent une image positive. Selon eux, les pratiques pédagogiques évoluent et une dynamique est en marche. Signé par une cinquantaine de personnalités du monde de l'éducation, l'appel demande le maintien des investissements dans l'éducation prioritaire.

26 janvier. Le Snuipp réunit à Paris un colloque sur l'éducation prioritaire. A coté des interventions de chercheurs, la parole est donnée à des équipes de terrain qui ont témoigné comment les deux dispositifs sont vécus dans des contextes différents.

Suite à un stage intitulé "Ecrire en cycle 3", j'ai apporté en classe le livre "Ma petite fabrique à histoires" de Bruno Gibert, éditions Autrement. Je l'ai posé sur la table des ouvrages : “qu’on a lus” "qui plaisent", "en lien avec…" (cette table a plusieurs noms).

Au "Quoi de neuf ?" de jeudi matin se présentent I. et J.A. Ce matin, nous allons vous parler de harcèlement à l'école. Le silence qui salue chaque "Quoi de neuf" est un peu plus assourdissant et je sens ma main se crisper un peu sur mon stylo de preneur de notes. Un rapide regard vers la stagiaire, qui est venue visiter ma classe Freinet avant de partir en emploi civique en Géorgie, me confirme qu'elle est, elle aussi, aussi surprise que captivée...

Des ressources présentées brièvement pour la classe.