Qui es-tu ? Je suis professeur d’Économie gestion au lycée Jean Moulin d’Albertville (académie de Grenoble), où j’enseigne les Principes fondamentaux de l’Économie et de la Gestion à 4 classes de seconde et divers processus en BTS CGO. Pourquoi as-tu créé le blog « Plus belle la vie » ? J’ai créé le blog « plus belle la vie en PFEG » pour plusieurs raisons. La première était de mettre en valeur le travail des élèves. C’est peut-être une déformation de professeur d’Économie-gestion, mais depuis que j’ai commencé à enseigner, les séries G puis STT et maintenant STG sont toujours considérées comme les "vilains petits canards" des lycées polyvalents (par l’opinion publique). Les élèves ont besoin de se sentir mis en valeur. Bien sûr, PFEG n’est pas un enseignement de détermination mais d’exploration. Je voyais un peu le blog comme une vitrine.

Pour beaucoup, la messagerie électronique s'est imposée comme l'outil de communication privilégié dans l'univers professionnel. Pour envoyer des documents, fixer des rendez-vous, donner des instructions ou régler les conflits, l'e-mail est incontournable. Pourtant, face au flot d'informations reçues quotidiennement, gérer sa boîte mail devient rapidement un casse-tête. Entre le temps perdu à chercher un message ancien, les difficultés à s'organiser efficacement en hiérarchisant les priorités et les problèmes pour réussir à rédiger correctement et rapidement son e-mail, les pièges sont nombreux.

Le tourisme international est devenu une question stratégique majeure, non seulement en raison de son poids économique réel et potentiel, mais aussi compte tenu de l’importance géopolitique que revêt le rayonnement culturel des pays. Grâce au dispositif d’enquête du ministère de l’Économie et des Finances, on connaît les flux de touristes étrangers venant en France et les finalités de leur voyage, récréative, culturelle, professionnelle : 39 % effectuent des séjours à finalité principalement culturelle.

Après deux ans de pertes opérationnelles, Air France-KLM renoue avec les bénéfices. Le groupe français publie un résultat d'exploitation positif pour son exercice 2010-2011 clos fin mars, mais qui sera largement inférieur aux plus de 300 millions d'euros espérés à l'automne. La succession d'événements exceptionnels (grèves des contrôleurs aériens, intempéries, secousses politiques dans le Maghreb ou en Afrique, effondrement du marché japonais après l'accident nucléaire, une zone qui pèse beaucoup plus chez Air France que chez ses concurrents européens) ou encore l'envolée du prix du baril de pétrole ont poussé la direction à revoir à la baisse ses ambitions.

Comment entretenir de bonnes relations avec ses collaborateurs ? La réponse habituelle se traduit invariablement par une liste d’attitudes et de bonnes pratiques que doit maitriser le manager. Et la liste est de plus en plus longue : plus d’écoute, d’authenticité, de transparence, de reconnaissance, de tolérance, d’enthousiasme, de souplesse. Mais aussi plus de fermeté, de rigueur, de performance… A croire que la qualité de la relation repose entièrement sur les épaules du manager. Et pourtant, le mot « relation » ne sous-tend-il pas qu’il faut être au moins 2 ? Qu’en est-il du collaborateur ? A-t-il une part de responsabilité dans la relation qu’il entretient avec son manager ?

Le e-commerce a connu un fort développement au cours des cinq dernières années : il atteint 31 milliards d’€ en 2010, contre 8,4 milliards d’€ en 2005, soit une multiplication par 4 en cinq ans. En 2010, 58% des personnes âgées de 18 ans et plus ont commandé des produits ou services par Internet, contre 51% 2 ans plus tôt. Et le montant annuel moyen dépensé par acheteur atteint 1113€. La France se situe au 9ième rang européen sur le taux de cyberacheteurs dans la population. Le nombre de sites marchands actifs est de 81 900 en 2010, il double tous les 2 ans.

Cette séquence doit permettre aux élèves de terminale STG spécialité CFE, d'appréhender les notions de dépréciation et de provision et d'apporter ainsi des illustrations concrètes au principe comptable de prudence qui est défini en classe de première dans le programme d'information et gestion. L'approche par des documents extraits du plan comptable général et par l'exemple est ici privilégiée. La séquence envisage les calculs, les enregistrements comptables et les conséquences sur les documents de synthèse ainsi que sur la trésorerie. L'utilisation du tableur comme outil de présentation et de réalisation des travaux demandés est le plus souvent proposée.

L'évolution des usages et les exigences des collaborateurs, le développement du télétravail, l'explosion du Web et la multiplication des terminaux ont eu de nombreuses conséquences sur le poste de travail. En quelques mois, les smartphones et les tablettes se sont imposés auprès du public, entraînant le développement de nouveaux usages dans la sphère privée, mais aussi dans l'environnement professionnel. Pour les entreprises, ces outils technologiques favorisent la mobilité de leurs collaborateurs, assortie d'un accès élargi aux données des réseaux informatiques depuis n'importe quel terminal. Cette accessibilité et cette communication renforcées ont un impact majeur sur la notion de poste de travail. »

L'arrêté du 17 mars 2011 publié au Journal officiel du 2 avril 2011 a modifié les arrêtés du 28 décembre 2009 fixant respectivement les sections et les modalités d'organisation des concours de l'agrégation et du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique (Capet). Cette modification concerne, d'une part, la section économie et gestion de l'agrégation externe et interne et, d'autre part, les sections génie civil, génie électrique, génie industriel, génie mécanique et technologie du Capet externe et interne qui sont supprimées et remplacées par la section sciences industrielles de l'ingénieur : option architecture et construction, option énergie, option information et numérique, option ingénierie mécanique.

Tu as développé des pratiques pédagogiques et/ou des ressources en Économie-gestion qui apportent un plus à tes élèves, à tes étudiants et/ou à toi même dans tes fonctions d'enseignant ? Ces pratiques et/ou ces ressources pourraient être transposées et utilisées par d'autres collègues ? N'hésite pas à contacter le Café pédagogique pour les proposer pour une prochaine Une ! Que tes pratiques et/ou ressources mobilisent ou non les Technologies de l'information et de la communication, elles peuvent être enrichissantes pour d'autres collègues.