Organisé par Le Café pédagogique, le Forum de la Démocratisation de l'Ecole a réuni plus de 200 personnes le 6 octobre. Enseignants innovants, acteurs de terrain, experts, responsables politiques ont pu échanger et proposer pour lutter contre le fléau majeur de l'Ecole.

Qu'ont à se dire les acteurs de l'Ecole sur sa démocratisation ratée ? Ouvert le 6 octobre, au lendemain de la publication du rapport de la concertation sur la refondation de l'Ecole, le Forum de la démocratisation de l'Ecole a réagi à ses propositions. Croisant les expériences d'enseignants innovants et les analyses des experts, les avis des parents comme ceux des professeurs, il a débouché sur des propositions concrètes.

Les enseignants de terrain ont-ils des solutions à proposer pour faciliter la démocratisation de l'Ecole ? Le Café pédagogique a sollicité quatre professeurs ayant participé au Forum des enseignants innovants pour illustrer cette question. Si la démocratisation n'est pas soluble dans l'innovation, l'expérience de ces professeurs fait réfléchir...

Point fort du Forum, la table ronde du Forum a réuni des personnalités diverses et des conceptions parfois éloignées. G. Longhi a inventé et mis en place des dispositifs pour décrocheurs dans son lycée. Jacques Bernardin préside aux destinées d'un mouvement pédagogique, le GFEN. Yves Reuter et Jean-Yves Rochex jettent des regards presque opposés sur l'innovation dans son rapport à la démocratisation. Henriette Zoughebi, vice-président de la région Ile-de-France en charge des lycées, lutte sur le terrain pour la démocratisation.

"Certains pays réussissent à réduire les inégalités". George Pau-Langevin a clos le Forum de la démocratisation de l'Ecole sur cette perspective. Juste avant, Christian Forestier avait rappelé que le Cnam est bien un lieu de la démocratisation de l'Ecole. Nathalie Mons, rapporteur de la concertation sur la refondation de l'Ecole, a rappelé que cette question est bien au coeur de la refondation.

Telle la poudre de perlimpinpin dans une formule magique, les Tice sont-elles investies du pouvoir de transformer à elles seules l’enseignement ? L’atelier « les Tice pour la réussite de tous » a rebattu dans ses échanges les cartes du changement, pour en tirer les cartes maitresses, celles qu’il faut redessiner et biseauter.

Retrouvez Y. Reuter, J.Y. Rochex, N. Mons etc. dans ces vidéos tournées les 6 octobre. Et la brochure...

Dans la transformation de l'Ecole par le New Public Management, les chefs d'établissement sont aux premières loges. C'est peut-être ce qui motive la Revue internationale d'éducation de Sèvres de consacrer un numéro (n°60) au "métier de chef d'établissement". Confié à Ghislaine Matringe, ancien chef d'établissement et ancienne directrice de l'encadrement au ministère, ce dossier analyse l'évolution du métier dans plusieurs pays, la France bien sûr mais aussi la Suède, les Etats-Unis, le Portugal, le Chili, l'Allemagne et la Slovénie. Au delà des différences, une certitude : le métier est coincé entre New Public Management et monde enseignant. Entre marteau et enclume.

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Colloques, séminaires, événements du mois...