Un peu par hasard, un peu « parce que ça s'est fait comme ça », Alain Le Flohic, professeur documentaliste a ouvert pour le CDI une page sur Facebook. Depuis il « vit avec »... avec cet outil qui apporte au CDI une visibilité, contribue à construire la communauté dans et hors les murs du lycée. Nous sommes partis à la rencontre de cette aventure qui, si on écoute Alain Le Flohic, n'est est pas vraiment une tellement cela semble évident. Par Blandine Raoul-Réa

Quand il s'agit au quotidien d'apprendre ces enfants bien en chair et en os, pétris d'émotions et de tensions à vivre ensemble « in real life » ou pour le moins dans cet espace un peu hors du temps et de la « vraie vie » qu'est la classe, le plancher des vaches est bien aride et le chemin à parcourir avant de savoir utiliser les « réseaux sociaux » « virtuels » semble pavé de multiples marches à franchir...

Qui solliciter pour nous parler du web 2 ? Nicolas Martello, professeur d'éducation musicale en collège et en lycée et aussi très présent sur tous les outils du web 2.

La thématique du 117 pose la question du Web 2.0 dans l’éducation. Nous vous proposons ainsi deux rencontres avec Florian Colombat fondateur de la Pepsteam, site internet regroupant plus de 13500 membres, et avec Alex Nèples qui a bien voulu partager son expérience de l’utilisation des réseaux sociaux tel facebook en EPS.

Pratiques agricoles et pratiques pédagogiques

Qu’est-ce que Chamilo ? Chamilo est une plateforme Web 2.0 d’apprentissage à distance, aussi appelée plateforme de formation en ligne (e-learning). C’est une version open source de la plateforme Dokéos, qui était elle-même un dérivé de la plateforme Claroline. Chamilo est très simple à utiliser. Elle permet de créer des parcours pédagogiques, de partager des ressources, de créer des tests et de gérer des espaces collaboratifs (agendas collectifs, partage de fichiers, forums).

Rémi Thibert intervient dans un master 2 « didactique des langues et TICE » à l’université Lyon 2 et est détaché auprès du service de la Veille Scientifique et Technologique de l’INRP. Il nous présente le web 2.0 et ses applications, nous parle du projet européen auquel il participe au sein de l'équipe de la VST et nous propose une courte bibliographie pour tout comprendre du web 2.0. - Notre collègue Christophe Jaeglin, qui anime la rubrique allemand du Café, est un prof de terrain, mais il intervient aussi dans des conférences, en ligne et en présentiel. Il nous donne sa définition du web 2.0, nous conseille des sites où apprendre concrètement à l'utiliser en classe et nous propose de voir différents outils utilisés par des collègues.

Pas encore au top dans l’utilisation de tous ces outils du Web 2.0, mais désireux quand même d’utiliser un moyen d’organiser, de partager vos supports pédagogiques et de faire collaborer vos élèves pour créer ? Alors les outils du web 2.0 tels que le blog, le wiki, et de façon plus générale, les nombreux sites Web2.0 en ligne sont faits pour vous. Ce dossier s’attachera à vous donner des pistes d’utilisations pédagogiques de sites Web2.0 pour les professeurs de langues vivante, ainsi que quelques trucs pour devenir un(e) ‘Pro’ du Web 2.0.

“Lisez cet e-book en anglais gratuit (après inscription) édité par Tech and Learning. Vous y trouverez une définition du web 2.0 donnée par Dr Christine Coleman, qui dit que cela a créé « une nouvelle génération d’utilisation autour d’applications et d’outils en ligne (souvent gratuits) qui permettent de collaborer avec les autres ». Vous y trouverez des listes d’utilisations, avec des applications et des sites, et des conseils pour mettre en place le Web 2.0 dans votre établissement.- Pour ce numéro sur le web 2.0, j’ai interviewé Christophe Jaeglin, qui anime la rubrique allemand dans le Café et plusieurs sites et blogs en même temps que ses cours en collège. Il a aussi une dimension inter-langues et est un grand spécialiste du web 2.0. Vous l'avez peut-être déjà rencontré, en ligne ou hors ligne, à Cyber-langues par exemple. Il vous présente le concept de web 2.0, deux conférences pour en savoir plus et 10 outils utiles en classe que je vous invite à découvrir.

Les réseaux sociaux permettent aujourd'hui d'apprendre et de pratiquer une langue à la fois facilement, de façon interactive, intéressante, et sociale. Twitter, Facebook mais également les blogs sont utilisés par nos élèves dans leur vie quotidienne, mais aussi de plus en plus par les professeurs de langues en complément de l'apprentissage. Nous vous proposons quelques sites d’abord généraux puis en lien avec l’espagnol pour vous aider dans cette réflexion sur ces nouvelles applications.

Expériences françaises, italiennes ...

Une mini-enquête réalisée auprès des professeurs de russe pour savoir comment ils vivent les TICE en classe; une enquête de la DEPP sur les enjeux des TICE en classe au collège et au lycée; le blog web2.0 des "Cosmonautes" du lycée Bezout de l'académie de Créteil; apprendre à faire un blog de professeur de langues avec une vidéoconférence en ligne; Educatice: Ludovia comme si vous y étiez.

Françoise Cohen est professeure de lettres modernes au lycée Maximilien Perret d’Alfortville. Dans le cadre d’une séquence consacrée au roman de Maupassant Bel-Ami, elle a conçu et mené avec ses élèves une utilisation pédagogique originale de Facebook : la réalisation de quizz interactifs pour mieux s’approprier les caractéristiques des personnages. Un entretien mené par Jean-Michel Le Baut

Les sites web consacrés à l'étude du latin et du grec, à la promotion de la culture latine ou grecque et à son actualité, sont légion et fleurissent depuis très longtemps sur la toile ; le temps des bonnes vielles pages en HTML commence même à être un lointain souvenir dans certains cas, puisque la nouvelle génération des sites a su suivre l'ère de l'évolution de l'Internet. D'ailleurs, le mot “Internet” est lui-même à moitié antique et à moitié moderne...

Infatigable et inventif pionnier des TICE, François Jourde est le plus à même de répondre à nos interrogations sur le web 2. La pensée philosophique peut-elle se contenter des 140 caractères de Twitter ?

Nous vous présentons trois exemples, il y en a certainement d'autres. N'hésitez pas à nous contacter nous en parlerons dans un prochain mensuel.

Enseignement à débattre, l'ECJS a-t-il un lien particulier avec le web 2 ? A qui d'autre le demander que Jackie Pouzin, infatigable explorateur des usages raisonnés du web.

Quels liens l'enseignement de l'histoire et de la géographie entretient-il avec le Web 2.0 ? Une opportunité à saisir ? Une évolution à analyser ? Une nouvelle dimension pour notre enseignement ?