Initiation philo en seconde
Auteur(s) : JC Fumet
Description : Découverte de la philosophie en classe de seconde, à travers des problématiques libres en relation avec les cours de français et d'histoire. Choix de questions par les élèves, objet d'un développement oral progressif et structuré.
Et pourquoi pas de la philosophie en cours de math ? Ateliers de philo, image de soi, et apprentissages
Auteur(s) : michèle sillam
Description : Insertion dans le cours de mathématiques, et dans le cadre du 6ème pilier du socle commun, d'ateliers où une place réelle est donnée à la parole et à la pensée des élèves, leur conférant un autre statut social dans la classe et influant positivement sur l'image qu'ils ont d'eux-mêmes et leur positionnement par rapport aux apprentissages.
Lettres à Monnet, un Blog, un Site, un Concours
Auteur(s) : Dominique Letellier
Description : Il s’agit au départ d’un concours ouvert toute l’année, à tous, sur la littérature et la langue française en lien avec les TICE. La mise en place d’un blog et d’un site Internet facilite les échanges et permet aux élèves d’écrire à leur tour pour la Gazette Le Monde des Lettres. Le blog et le site sont devenus un incontournable pour les cours de français, un moyen de publier les travaux des élèves, de communiquer entre élèves, enseignants et parents : d'ouvrir l'école vers l'extérieur.
http://lettresamonnet.free.fr/
http://lewebpedagogique.com/lettresamonnet/
Les Héros d'Achille à Zidane
Auteur(s) : Amandine Petitcollot - Catherine Guichardaz - Camille Kern
Description : Définir ce que sont des "héros". Etablir leur carte d'identité et les placer sur une frise. Imaginer des relations entre eux. (dans le cadre d'un concours Les héros d'Achille à Zidane organisé par la Ligue de l'Enseignement, le Monde de l'Education et le SNUIpp).
Dansymétrie
Auteur(s) : Pauline Fleury & Virginie Ouada
Description : « Les maths, c’est ennuyant, fatiguant et ça sert pas à grand chose» Devant un tel constat, la danse est l’occasion pour nous d’offrir aux élèves un contexte différent pour aborder des concepts mathématiques souvent abstraits. En liant ces deux disciplines autour d’un projet de classe, nous chercherons à exploiter des échos dans des pratiques de deux domaines bien distincts.
HistoCollège
Auteur(s) : Stéphane KLEIN
Description : http://www.histocollege.fr
Mon cours d'Histoire-Géo en ligne. Projet de site Internet collaboratif : les élèves mettent en ligne le cours, les documents étudiés, les exercices des révisions et les devoirs.
BLOG pédagogique réalisé par les élèves = “Internet atout ou danger pour la démocratie et la citoyenneté ? »
Auteur(s) : Nathalie Barbery professeur de SES
Description : Dans le cadre de l’éducation civique juridique et sociale, Nathalie Barbery professeur de Sciences Economiques et Sociales et les terminales ES du lycée Léon Blum ont créé un blog pédagogique sur le thème ” La citoyenneté, les libertés individuelles, l’égalité mises en cause par les évolutions technologiques : le cas d’internet” Ce blog tente donc de répondre de façon argumentée à la problématique suivante : “Internet atout ou danger pour la démocratie et la citoyenneté ? » Pour certains observateurs, en effet nos démocraties modernes sont malades : les symptômes sont connus : absentéisme aux élections, désintérêt relatif pour le débat politique, rejet des politiques, progression des incivilités, popularité des partis extrémistes…Certains ont donc placé leurs espoirs dans Internet pour relancer « l’esprit démocratique » mais qu’en est-il réellement ? Ce blog a des objectifs pédagogiques multiples : effectuer un travail de recherche pertinent et une réflexion sur une problématique choisie par les élèves, développer des compétences d’argumentation, favoriser le débat et l’esprit critique et mieux connaitre les règles de droit de publication sur internet.
Site de ressources pour élèves de STI et STS en physique appliquée
Auteur(s) : Langevin, Bernaud, Bonis, Retailleau, Boursier, Gerchinovitz
Description : http://www.physique-appliquee-renaudeau.net
classe TICE
Auteur(s) : Jérôme Staub
Description : Classe TICE de 4ème et de seconde, composé d'élèves et d'enseignants volontaires. Il se compose d'une clef USB distribué à tous les élèves ( et aux enseignants) avec une suite de logiciels portables. Une heure complémentaire dédié à l'informatique est inscrite à leur emploi du temps. Une salle informatique les accompagne ( 16 ordinateurs, une vidéoprojecteur, un TNI, un caméscope numérique). Plus de détails sur le site de l'établissement:
http://www.lyc-darnet.ac-limoges.fr/spip.php?rubrique81
et aussi:
http://www.lyc-darnet.ac-limoges.fr/spip.php?rubrique250
Cahier de textes interactif de français
Auteur(s) : Gabrielle PHILIPPE
Description : Elaboré à partir de 2005, et enrichi quotidiennement, le cahier de textes interactif de français, en ligne ( http://cahierdetexte.pmf.free.fr ), occupe une place centrale en classe. Il sert de point de départ aux cours de français dispensés sur TNI (tableau blanc interactif) et de prolongement multimédia du cours, en classe comme à la maison. Il est utilisé par les élèves, leurs parents, mais aussi des collègues. Un courriel y est relié, rendant la communication ininterrompue tout au long de l'année scolaire.
comment gérer l'agressivité des jeunes enfants
Auteur(s) : C. Brisset/F.Moureaux/ J.C. Sammut
Description : En s'exprimant sur des albums, des affiches, des diapositives, en vivant des jeux de coopération, en dessinant..les jeunes enfants sont amenés à réfléchir sur leurs sentiments, les relations avec les autres.
Liaison école/famille : une clé USB pour faciliter les apprentissages au CP
Auteur(s) : Christine Aubry - Jean-Marc Campaner
Description : L'Association scolaire a acheté une clé USB pour chacun des élèves du CP. Cette clé contient des exercices de français et de mathématique créés par les enseignants. Ces exercices remplacent les fichiers papiers traditionnels et sont utilisés en classe, en salle informatique, à la maison et dans les associations péri-scolaires du quartier.
Création d'outils pédagogiques
Auteur(s) : Hervé Le Madec
Description : Enseignant spécialisé exerçant en CLIS, je crée des outils pédagogiques pour aider mes élèves à entrer dans des apprentissages et à progresser, en particulier dans le domaine des mathématiques. Ces outils font tous appel à la manipulation. Certains sont maintenant édités et diffusés dans les écoles maternelles et élémentaires: - « l’arbre aux cerises » (notion de nombre), « l’arbre aux oranges »(notion de taille), « l’arbre aux fruits » (notion de forme) (édités par: CRDP de Dijon /Rennes et éditions SEDRAP) - le « multiplicatou » (apprentissage de la multiplication)(édité par: Concours Kangourou 2007, manuels Nathan CE2 et CM1, éditions TES pour la langue bretonne, Beam en Angleterre, et programme éducatif Indiens Quechuas en Equateur.) D’autres ont une utilisation limitée à ma classe, parmi lesquels une progression d’apprentissage de la numération basée sur les premiers outils de comptage de l’humanité, et une nouvelle méthode de lecture. Infos complémentaires sur:
http://3arbres.over-blog.com/
http://www.mathkang.org/catalogue/prodmul.html
Défi Air Atlantique
Auteur(s) : Sébastien CANET, Olivier GOBLET, Thierry GLOMERON
Description : Conception et réalisation, par équipe de 4, d'un mini char à voile télécommandé, en passant par toutes les étapes de réalisation de projet : cahier des charges, observation de l'existant, création (croquis ou dessin), budget, 3D, fabrication, présentations à l'oral avec un diaporama, etc...
LES MAITRES DU JEU
Auteur(s) : TALI FATIHA (Maitresse E du RASED de Montastruc la Conseillère)
Description : "Les Maîtres du Jeu" est le journal que j'ai créé avec les élèves que je prends en charge en remédiation pédagogique. Les élèves sont amenés individuellement ou par petits groupes à créer un conte, une histoire, un reportage documentaire, un jeu (le tout dans les domaines où ils sont en difficultés (mathématiques ou français)). Les productions sont ensuite regroupées pour faire le lien entre les élèves qui se trouvent sur 13 écoles. Cet outil est pour moi le lien qui permet aux élèves de repartir présenter aux élèves de leur école leurs productions, de changer le regard des autres sur eux(les élèves, les enseignants, les parents). Le journal est là pour valoriser leur capacité à être eux aussi en situation de réussite, montrer aux autres qu'ils ne sont pas seulement "les élèves en difficultés". Les élèves produisent tout: les textes, les illustrations et saisissent eux-mêmes leurs productions sur ordinateur. Ce projet est un outil de remédiation et un projet motivant pour les élèves qui ont besoin de se projeter sur du concret. Chaque étape de production est le moment de travailler sur les difficultés de chaque élève. C'est la troisième année que je fais ce projet et nous en sommes au numéro 5. A chaque retour en classe, présentation et lecture des enfants, moment où ils font jouer les autres aux jeux qu'ils ont crées, ils sont applaudis, regardés enfin comme "les Maitres du Jeu" (titre proposé et voté par les élèves eux-mêmes). Ce projet permet à chaque enfant pris en charge par le RASED de repartir avec un objet de réussite, une mémoire à transmettre à l'école et aux familles. Ce projet n'a pas d'autres ambitions que d'aider ces élèves en difficultés à se voir en positif, de voir qu'ils sont capables eux aussi d'être porteurs de connaissances.
Mermoz innovant Pôle Histoire géographie
Auteur(s) : Catherine KOUAME
Description : Dans notre petit collège de 200 élèves (ZEP et zone violence) nous avons fait le choix de privilégier la constitution d'une équipe pédagogique stable, soudée au niveau de l'établissement. Pour cela plusieurs dispositifs pédagogiques ont été mis en place pour cette année 2008 2009. Le pôle Histoire géographie comprend donc un seul professeur pour assurer l'ensemble des cours de l'établissement dans cette matière (25). Le professeur intervient donc soit seul en face à face pédagogique devant chaque classe, soit en compagnie de deux autres collègues représentant d'autres disciplines. Dans ce cas la séquence pédagogique regroupe deux classes et fait intervenir 3 professeurs. Le projet que nous espérons proposer concerne une séquence thématique aboutie, par ailleurs en collaboration avec une association du quartier, et concernant la rédaction d'un livret sur les droits de l'enfant.
4ème EPSILON (« Expérimentation Pédagogique de Situations Innovantes Liant des Outils Numériques »)
Auteur(s) : Olivier Thöni
Description : Le projet « 4eme e » a pour objectif, dans une classe de 4eme, comprenant quelques enfants en difficultes, d'enrichir chaque strate de la vie scolaire d'une dimension numérique : chaque élève dispose d'une clé usb contenant à la fois sa « trousse numérique » (ensemble de logiciels) et son « classeur » (organisation de documents de travail), en appui sur une plateforme d'Enseignement à Distance (echelle de la classe). La vie scolaire est également partie-prenante (réseau du college, cahier de texte en ligne, gestion des notes, suivi du B2i, communication administrative vers les professeurs, les parents).
Défi Internet du Pas-de-Calais
Auteur(s) : Equipe du Défi Internet
http://www.defi-internet62.net/equipe.php
Description : Le Défi Internet 62 est proposé depuis 1999 aux classes de CM1, CM2 et de 6ème du Pas-de-Calais. Le travail consiste à répondre, par le biais du présent site, à des questions transdisciplinaires posées par Monsieur Mystère. Ces dernières ont toutes un rapport étroit avec le patrimoine du Pas-de-Calais. Ce travail a été réalisé à l'initiative du réseau informatique pédagogique de l'Inspection Académique du département. Il a pris naissance dans la commune de Rouvroy qui est toujours partenaire de l'opération. Depuis 1999, le Conseil Général apporte un soutien sans faille à l'équipe du défi. Le CDDP du Pas-de-Calais est également partenaire de cette opération.
Voyage virtuel en Indonésie
Auteur(s) : Jean-François Tavernier
Description : Dans le cadre du chapitre de géographie sur l'Asie en 5ème, j'ai mis en œuvre une série de 5/6 séances basées sur une approche de type "étude de cas" sur l'Indonésie à travers un voyage virtuel utilisant de multiples outils interactifs (Tableau blanc interactif, sites web, etc...).
ANVIE : Apprendre sur le Net avec les Villages Interactifs Educatifs
Auteur(s) : Association ANVIE
Description : Le concept vise à une utilisation objectivée de l'ordinateur en classe : écrire pour être lu et pour échanger. Les élèves correspondent avec les habitants d'Anvie La Corbeline, petit village normand de 1866. Des animateurs bénévoles assurent les réponses aux élèves et le site est modéré.
Un blog personnel ? Quelle drôle d'idée !
Auteur(s) : Stéphanie de VANSSAY
Description : Enseignante spécialisée chargée d’aider des élèves en difficulté, j’ai eu l’idée d’utiliser comme support la création d’un blog personnel pour des élèves de cycle 3 ayant une mauvaise maîtrise de la langue. Il s'agit de les accompagner dans la création d'un blog personnel sur un sujet de leur choix qui leur tient à cœur.
design sonore
Auteur(s) : isabelle faës frédéric mitard fabien bellot
Description : "Design sonore" Il s'agit de créer dans le lycée une installation sonore, conçue et réalisée par des élèves d'électronique d'une part, et des élèves de musique d'autre part, avec la collaboration d'un artiste intervenant, d'étudiants en OUT de mesures physiques et des agents du lycée.
Blog collaboratif
Auteur(s) : Jean-Paul Moiraud
Description : Utiliser les réseaux numériques et les fonctionnalités des technologies nomades pour lancer un projet de travail collaboratif avec des élèves. Une pédagogie de projet qui se base sur le thème de la création d'entreprise. Le travail a pour objectif de permettre de donner un sens design à des concepts d'économie et gestion. L'utilisation des fonctionnalités des réseaux numériques permet de : - travailler dans et hors la classe - développer en même temps un travail transmissif (l'acquisition des concepts de base passe encore par l'expertise de l'enseignant) - un travail coopératif sur certaines thématiques - Un travail collaboratif lorsque les conditions sont réunies
http://moiraudjp.wordpress.com/2008/10/08/travail-collaboratif-2/
Le blog support pour les cours de DSAAT, objet de ce travail innovant
http://dsaa.wordpress.com