| | Février 2015 : Comment changer l'École ? | |
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| | SommaireSi changer l'École, au vu de ses résultats, est un impératif, si on sait à peu près ce qu'il faut faire, la question du "comment" reste posée. Au vu des résultats des tentatives qui se sont succédées en France (loi de 2005, loi de 2013, tentative de socle commun etc.) l'Education nationale reste étanche non au changement mais aux injonctions de changer. Cette situation interroge sa capacité à accompagner le changement. C'est le sujet de ce dossier. | |
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| | | Décembre 2012 : la loi d'orientation, textes et analysesLe Café pédagogique s'est procuré le texte du "projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République" ainsi que son "exposé des motifs". Issu d'un long processus qui a démarré avant l'élection et a continué après à travers l'épisode de la concertation, le projet de loi reste un texte d'ampleur relativement modeste. Pour refonder l'Ecole il faudra d'autres textes (décrets, circulaires) qui animeront encore les débats durant plus d'un an. | | | Concertation nationale : Bonnes feuillesOuverte en juin 2012, la concertation pour la refondation de l'Ecole réunit syndicats, mouvements, associations et près de 600 experts qui constituent le Gotha de l'Ecole française. Le Café en suit les débats. Et vous propose quelques contributions. | | | | | | Refondation : les rythmes scolairesLa question des rythmes scolaires peut-elle faire capoter la refondation ? Les déclarations se durcissent alors même que la réforme a été peu à peu allégée sur de nombreux points. Quels sont donc ses véritables enjeux ? | |
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| | 2014 : Éléments pour une analyse critique du programme Internats d’Excellence"Il serait dommageable d'oublier ce que les Internats d'Excellence ont apporté aux adolescents qui en ont bénéficié... Mais en raison même de ces résultats, les internats d'excellence tendent un redoutable miroir à l'école publique". Dominique Glasman revient sur l'expérience maintenant dépassée des internats d'excellence pour revenir sur leurs enjeux. C'est bien la question de l'éducation prioritaire qui était posée par N Sarkozy en des termes qui font débat. | | | Paroles de stagiaires« épuisée, mais pas découragée... » Impressions de titulaires du Capes 2010 qui expérimentent l'entrée sans formation dans le métier | | | | | | La réforme de la formationLa "masterisation" : Les analyses et réactions : N. Mons - JL Auduc - A Giordan - P Baranger - Gérard De Vecchi ... | |
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| | | No 99, décembre 2008 : Lycée : réforme impossible ?Il y a six mois, le ministre ne cachait pas son plaisir de signer avec la plupart des syndicats une "déclaration de principes" qui engageait le chantier de la réforme du lycée. Six mois plus tard, on semble être à des années-lumières de cette lune de miel affichée... - En attendant les annonces officielles, dans quelques jours, le détail des différentes annonces, dont la dernière version présentée par X .Darcos le 21 octobre. - Les différents points de vue - Les Tice, enjeu majeur ? - Et ailleurs ? | | | Lycée : La grande réformeAprès la réforme du primaire, de la formation, de l'introduction du socle commun au collège, de la carte scolaire, le dernier grand chantier lancé par Xavier Darcos c'est la réforme du lycée. Un lycée qui n'a que 10 ans, mais qui a été dénaturé par toute une série de mesures et qui est affecté de déséquilibres entre ses filières... | | | | | | | | | La carte scolaire en débatLa suppression de la carte scolaire est-elle susceptible d'amener davantage d'égalité sociale ? Xavier Darcos semble croire à cette hypothèse... | | | X. Darcos verbatimXavier Darcos est le nouveau ministre de l'Education. Gageons que c'est donc, selon la philosophie de M. Sarkozy, le "meilleur" pour faire le job. Une chose est certaine, il connaît la maison [...] | |
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| | | | | "Orientation active" ou sélection sociale ?Mars 2007 : La nouvelle procédure "d'orientation active" mise en place par le gouvernement semble satisfaire tout le monde. Un nombre croissant d'universités l'utilise et, en ce moment même, les professeurs de terminale hésitent d'autant moins à donner un avis d'orientation qu'ils ont le sentiment d'aider leurs élèves. Toutefois la nouvelle procédure introduit une rupture dans l'histoire éducative du pays et constitue une régression sociale sans précédent... | | | ZEP : quelle politique ?"Il faut donner vraiment plus à ceux qui en ont vraiment besoin. Et le faire selon des critères nationaux, précis et pertinents. Des critères sociaux et scolaires, qui traduisent la situation concrète des élèves". C'est avec ces fortes paroles que Gilles de Robien a entamé sa présentation de son "Plan de relance des ZEP - 1ère étape". | | | L'apprentissage ou les apprentissages ?par Philippe Meirieu : L'opinion publique semble approuver très majoritairement la mesure annoncée par le gouvernement sur la mise en place de l'apprentissage à 14 ans. | | | La lecture, le calcul ...La "réforme" des méthodes d'apprentissage de la lecture, du calcul, de la grammaire, etc. : toutes les réactions et contributions. | |
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