Maths, lettres, sciences humaines, sciences, primaire, langues , EPS : De l’école au lycée : La sélection de l’équipe du Café pédagogique
L’HEBDO LETTRES
Annie Coté : Faire aimer l’Ecole pour retrouver le plaisir d’apprendre
« Je voulais leur permettre de faire du français sans qu’ils s’en rendent compte ! », explique Annie Côté, enseignante à Charlesbourg (Québec). Un scénario pédagogique stimulant, plusieurs fois primé au Canada, a permis d’exaucer ce vœu. Depuis l’an 2053, l’écriture a été abandonnée au profit de l’audiovisuel, seuls les livres anciens, que plus personne ne comprend, ont subsisté. Or en 2172, une tempête solaire détruit tous les serveurs contenant l’ensemble des connaissances. Les élèves vont alors devoir retourner aux sources de l’écriture pour la comprendre et la transmettre : « le savoir de l’humanité est entre leurs mains ! » Tous les 15 jours, ils se voient confier une mission : un message à décoder qui les invite à des recherches dont ils vont rendre compte sur un blog. « J’adore ça, c’est plein d’enquêtes, qu’il faut résoudre, et en faisant ces enquêtes-là on découvre de nouvelles choses », témoigne un élève. En mettant en place un scénario et des situations ludiques à destination d’élèves en difficulté, en réinventant aussi l’espace de la classe pour qu’ils se sentent « à la maison », Annie Côté montre combien le numérique, mis en œuvre dans le cadre d’une pédagogie de projet, aide à faire aimer l’Ecole tant il renforce le désir d’explorer et le plaisir d’apprendre, ensemble.
Avec l’EPhA, rendre sa saveur à la philosophie en classe
Bastien Sueur, Professeur de philosophie, coordinateur du Lycée de la Nouvelle Chance de Cergy, fait partie des fondateurs de l’EPhA (Enseigner autrement la philosophie ?), un collectif d’enseignants décidé à promouvoir la formation entre pairs. L’idée : transmettre les pratiques de terrain et partager les idées pour améliorer les conditions d’enseignement de la philosophie. Ni militant, ni réformateur, Bastien Sueur s’est beaucoup inspiré du travail réalisé en Microlycée, auprès des élèves décrocheurs. À l’occasion des Rencontres « Apprend-on à écrire de la philosophie ? », qui se tiendront les 7 et 8 novembre 2014 à Ivry-sur-Seine, il évoque le collectif EphA, une structure ouverte à tous les enseignants de philosophie qui en partagent les objectifs.
Lettres : Une application pédagogique pour jouer avec les mots
Développé dans l’académie de Grenoble, « Les mots en jeux » se veut un « produit transmédia qui propose des activités pédagogiques, ludiques et collaboratives » pour favoriser la maîtrise du vocabulaire. Un jeu de cartes aide à se familiariser avec préfixes, suffixes et radicaux pour travailler l’association, le classement et la construction. Un site permet aux enseignants d’échanger sur leurs expériences et de proposer des ressources lexicales. Une application est aussi désormais disponible pour jouer avec le lexique sur smartphone ou tablette, en établissement ou chez soi, en autonomie ou en groupe.
Rencontrer en classe un journaliste réfugié en France
L’opération « Renvoyé spécial » veut sensibiliser les lycéens à la liberté d’expression et au pluralisme dans les médias en leur permettant d’accueillir dans leur classe un(e) journaliste réfugié(e) politique en France. L’opération est organisée par la Maison des Journalistes et le CLEMI, qui propose aussi sur son site plusieurs vidéos de rencontres, par exemple entre les élèves du lycée Blaise Pascal de Brie-Comte-Robert et Rustum Mahmoud, journaliste syrien exilé. Les enseignants intéressés peuvent se préinscrire en ligne jusqu’au 3 octobre 2014.
Avis aux jeunes écrivains de langue française
« Vous avez entre 15 et 27 ans, vous avez la passion d’écrire, vous rêvez d’être lus et publiés : envoyez vos nouvelles ! » Telle est la proposition du 31ème prix international du jeune écrivain de langue française. A découvrir en ligne et à diffuser auprès des élèves : modes de participation, conseils d’écriture, extraits (à lire ou écouter) de créations primées, nouvelles finalistes du 30ème prix …
Le français connecté au collège Picasso
Au collège Pablo Picasso de Montesson, dans les Yvelines, le français est encore plus vivant de vivre aussi par internet. Le « blog de français » publie, mutualise et valorise des productions d’élèves de différentes classes : « fantaisies urbaines », poèmes, haïkus, calligrammes, contes, nouvelles… Un « club journal » de 16 collégiens publie en ligne ses reportages et interviews : enquête sur les inégalités hommes-femmes, bande annonce parodique des conseils de classe … Sur le site de l’établissement, la rubrique disciplinaire propose fiches méthodologiques, conseils de lecture, compte rendu d’événements comme une action filmée des Brigades d’Intervention Poétique … Un compte Twitter mène par ailleurs un travail de veille et de diffusion des informations sur l’actualité des lettres.
L’HEBDO EPS
De quoi parle-t-on lorsqu’on évoque les missions du professeur d’EPS ?
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Comment comprendre, intégrer et accepter les missions de professeur d’EPS au sein de l’établissement, de la classe et bien évidemment au sein du système éducatif ? Nous faisons échos au sein du Café pédagogique d’un dossier intitulé « les missions du professeur EPS » dans la revue E-nov de l’académie de Nantes. Vaste chantier qu’abordent avec pertinence les auteurs de ce numéro.
L’HEBDO LANGUES
L’enseignement des langues vivantes doit-il être précoce ?
« Il faut relativiser le facteur de l’âge dans l’enseignement des langues. Il a été largement surestimé, alors que ce n’est ni le seul, ni le plus important », estime un rapport réalisé par deux chercheurs suisses, Amelia Lambelet et Raphael Berthele. Alors que tous les pays avancent l’apprentissage des langues, y compris la France dans sa loi d’orientation, le rapport remet en question ces politiques.
Allemand : Faire découvrir l’Europe à ses élèves
C’est à l’occasion de la ‘Journée Européenne des Langues’ que l’on se dit année après année que ce serait dommage de ne faire découvrir à nos élèves « que » les pays germanophones, alors que toute l’Europe leur ouvre les bras. C’est vrai qu’il y a déjà beaucoup à faire par ailleurs, mais comment résister à cette envie de leur ouvrir encore d’autres horizons. Dans notre dossier, nous allons découvrir plusieurs moyens de découvrir l’Europe, sans forcément quitter la France.
Espagnol : Les Mayas
Les Mayas de l’époque préhispanique, créateurs d’une civilisation fascinante, ont laissé à la postérité des dizaines de cités révélant une architecture remarquable, une sculpture d’une grande perfection technique, de nombreuses fresques, des constructions, des vases de céramique et un registre détaillé de leurs croyances religieuses, de leurs rituels, de leur vie en communauté, de leurs habitudes et de leur histoire. Le Musée du Quai Branly présente une grande exposition de plus de 400 pièces et œuvres d’art issues des différentes époques de la civilisation maya. Cet article propose des pistes pédagogiques pour travailler sur ce thème en classe.
Russe : La lettre Riabova
François-Xavier Nérard a mis en ligne sur l’Université Ouverte des Humanités (OUH) un web-documentaire passionnant et parfaitement mis en scène autour d’« une lettre de dénonciation, document issu des archives soviétiques et qui apporte des connaissances sur les mécanismes de dénonciation en URSS durant la période stalinienne ». Ce web-documentaire est destiné aux étudiants d’histoire de troisième année de licence, mais le professeur de russe pourra certainement exploiter certains passages avec ses élèves de lycée.
Anglais : Les infos du jour
Pour ceux qui désirent travailler avec les infos, Marie-Hélène Fasquel propose ce site de « daily news » qui publie chaque jour une sélection d’infos facilement utilisables en cours ou que les élèves peuvent consulter de chez eux pour en faire une présentation en classe. Vous pouvez commencer votre cours par « in the news » : un élève vient au tableau et interroge la classe sur les infos qu’ils ont découvertes, puis il écrit au tableau les grandes lignes de chaque, pour constituer une trace écrite. Faisable dès le niveau A2, avec des bons élèves de 4ème, et au dessus bien sûr.
L’HEBDO SCIENCES
SOS Sciences physiques
Vous avez déjà vu un forum de jeunes avec plus de 10 000 messages portant sur la physique-chimie ? Ca existe. C’est ce que l’on trouve sur SOS physique chimie. Animé par des enseignants des académies de Poitiers, Limoges et Toulouse, ce forum reservé aux lycéens les aide à faire leurs devoirs. » Il ne s’agit pas de donner la solution mais d’accompagner l’élève dans sa démarche » annonce d’emblée le forum. D’un accès simple (pas d’enregistrement) il répond simplement à la demande des familles et singulièrement de celles où personne ne peut aider l’enfant. Ainsi Vanessa a pu régler son problème de préparation d’une solution hydro alcoolique le 27 septembre. » Identifier tour d’abord le volume d’alcool que vous désirez dans solution finale puis déduisez en la masse à peser à l’aide de la densité » lui conseille SOS physique chimie.
Maths : Des exercices ouverts pour les terminales
Un nouveau document d’accompagnement est disponible sur Eduscol. Il propose de nombreux exercices pour les filières S, ES, STI2D et STMG. Chaque exercice est présenté de plusieurs façons : une version classique, mais surtout une version « avec prise d’initiative » qui permet de proposer des exercices plus ouverts tout en respectant le format des sujets de baccalauréat. Enfin une version « formation » demande plus d’expérimentation de la part des élèves et se veut plus proche des situations que pourront rencontrer les élèves dans leur future vie professionnelle.
Maths : Travailler les statistiques à partir de données réelles
La Société Française de Statistique propose des énoncés d’exercices exploitant des données réelles comme la consommation d’antibiotiques, l’évolution du chômage ou les sondages. Les exercices sont à destination d’élèves de 3ème ou de lycée. C’est l’occasion de travailler les statistiques en donnant du sens et surtout en faisant réfléchir les élèves aux problématiques du monde d’aujourd’hui.
SVT : Créer des ressources numériques encore utilisables demain
Comment créer des documents compatibles avec tous les appareils mobiles (et les tablettes en particulier) ? Pour les plus équipés d’entre nous, la tablette numérique présente de nombreux atouts par rapport aux ordinateurs fixes : objet à la mode et apprécié en tant que tel par les élèves, léger, rapide à démarrer, son arrivée dans la classe pose de nouvelles et nombreuses questions. En particulier, il se pose rapidement le problème de la création de documents compatibles. Autant créer aujourd’hui des ressources qui seront utilisables à l’avenir sur n’importe quel appareil mobile (portable, tablettes ou smarphones). La démarche offrant le plus de liberté est celle consistant à réaliser son propre document HTML5.
Tous les concours scientifiques pour lycéens en un clic
Le répertoire des concours scientifiques permet en un clic de prendre connaissance des exigences et des particularités des concours existant cette année pour les lycéens. » Ces concours sont très divers quant aux modalités et à la nature des épreuves : concours individuels ou par équipes, épreuves sur tables, projets ou autres. Il y en a pour toutes les aptitudes et pour tous les goûts. Vous y trouverez certainement un concours qui vous ressemble »
L’HEBDO PRIMAIRE
Sarthe : Un Mooc pour les 24 heures de la maternelle
Dans la Sarthe, les 27 et 28 novembre ce sont « les 24 heures de la maternelle ». Ces jours là toutes les écoles maternelles du département sont invitées à valoriser le jeu comme vecteur d’apprentissage. « Cette année, les enfants joueront pour découvrir et comprendre le monde du vivant, des objets, de la matière et des formes », annonce l’inspection académique. Cette année , les écoles bénéficient pourront s’ inscrire à un module de formation à distance MOOC « Le jeu coopératif au service d’une première culture scientifique, technologique et mathématiques ». Un site de mutualisation est aussi ouvert.
La formation du primaire à la dérive ?
« Les Espe sont des coquilles vides. Malgré les efforts de certains acteurs, les futurs professeurs du premier degré font l’expérience de l’absence d’ambition nationale… Il est temps de construire un «cursus» de formation des enseignants, unifié, aux finalités communes pour tous, aux modalités cohérentes avec l’Ecole que nous voulons ». Dans Libération, Philippe Meirieu, Benoît Falaize, Philippe Joutard et Philippe Berthuit signent une tribune sur la formation des professeurs des écoles. Sont-ils trop alarmistes ?
Plus de maîtres que de classes : Le Snuipp dénonce « la modélisation pédagogique »
Alors que le dispositif « plus de maîtres que de classes » (PDM) se met en place lentement, le Snuipp publie le 29 septembre une alerte sur la caporalisme qui l’accompagne. Une situation qui était prévisible au regard des propos tenus lors de la conférence nationale du 9 avril et du rapport de l’inspection générale sur les PDM.
Plaisir de classe : Avec mes lunettes mathématiques, je vois…
Cette année encore, nous suivons l’équipe de La classe plaisir. Vous retrouverez tous les mercredis, jour de L’Hebdo primaire, ses petits moments sur l’école qui donnent sens au métier…
Vendredi 14h15, fin de semaine dans ma classe de CP/CE1, les élèves sont fatigués, mais je les sens disponibles. Prêts à un moment d’observation mathématique, je crois.
Un site pour approfondir la maîtrise de la numération au cycle 3
Ce site est le fruit d’un travail collaboratif entre plusieurs enseignants de CE2 de la Charente et Frédéric Tempier, un formateur/chercheur dans le cadre de sa thèse en didactique des mathématiques. Partant d’un constat de difficultés d’élèves pour s’approprier le principe des groupements/échanges, nous avons élaboré une suite de situations et d’exercices pour permettre aux élèves d’améliorer leur compréhension de l’écriture des nombres en chiffres en prenant en compte les relations entre unités (un millier c’est mille unités mais c’est aussi dix centaines ou encore cent dizaines). Les activités proposées ont été construites pour des élèves de CE2 mais peuvent aussi s’utiliser pour des élèves de CM1 et CM2 ainsi que de début de collège.
Apprendre à lire en éducation prioritaire
Le Cnetre Alain Savary propose 6 vidéos sur l’accompagnement du lire écrire dans un réseau d’éducation prioritaire des Mureaux. Le réseau est accompagné par André Ouzoulias. Vous retrouverez sur le site du Café les 4 textes fondamentaux d’André Ouzoulias sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Rythmes : Le fonds d’amorçage prolongé en 2015-2016 pour certaines communes
L’article 55 de la loi de finances 2015 prévoit la prolongation du fonds d’amorçage pour la réforme des rythmes scolaires en 2015-2016. Cette prolongation est demandée par l’association des maires (AMF). Mais le projet de loi ne la prévoit que pour les communes éligibles au fonds de solidarité urbaine ou de solidarité rurale.
L’HEBDO SCIENCES HUMAINES
Cartographier la mondialisation
Matthew Yglesiais propose 38 cartes pour expliquer la mondialisation (en anglais bien sûr). Dans les 38, à coté des classiques, il y a des représentations nouvelles et éclairantes qui , à différentes échelles, n’oublient aucun aspect de la mondialisation. Voyons par exemple cette carte de la part du commerce dans les économies nationales en 1990 et 2011. Ou cette carte de la Chine où chaque province est classée par rapport à un pays pour sa production par habitant. La mondialisation c’est aussi qu’en Chine certaines régions sont au niveau du Congo quand d’autres sot à celui du Qatar.
Habiter la terre au Festival de géographie de Saint-Dié
Le Festival international de géographie de Saint-Dié des Vosges reste un événement surprenant et hors du commun? Du 3 au 5 octobre, les géographes pourront alterner entre des conférences institutionnelles (par exemple la table ronde «Habiter dans les enseignements de géographie du primaire au lycée» animée par l’Inspection Générale) , des ateliers TICE et des démonstrations culinaires sans oublier les nombreux café géo.A noter le 3 octobre 14h30 la conférence de Pascal Clerc sur les pratiques spatiales des élèves.
SES : Tout sur la pauvreté !
Comment le système statistique définit la pauvreté ? Comment l’Insee mesure-t-il la pauvreté à partir des niveaux de vie ? À quoi sert cette mesure et quelles en sont les limites ? En vidéo, en quiz ou en exercices interactifs, l’Insee aide vos élèves à répondre à ces questions.
Eco : L’atlas de la complexité économique du monde
Conçu par les équipes d’économistes du Center for International Development d’Harvard et réalisé par le MIT Media Lab, l’atlas de la complexité économique du monde propose des représentations cartographiques innovantes des réalités économiques entre 1962 et 2012 pour 128 pays.
Géo : Adieu la mer d’Aral
La Nasa mis en ligne un outil simple qui permet de suivre la disparition de la mer d’Aral entre 2000 et 2014.
Histoire : Le dossier du CNRD
Le mémorial de la Shoah met en ligne un intéressant dossier pour préparer ses élèves au concours national de la Résistance et de la déportation (CNRD). Cette année le thème est « la libération des camps et le retour des déportés ». Le dossier comporte des mises au point sur le thème et le contexte historique. Il comporte aussi de nombreux documents.
Eco : Comment vivait-on ?
Quels progrès ont été accomplis par l’humanité depuis 200 ans ? Réalisé par un consortium d’historiens et d’économistes, cette étude de l’OCDE propose des statistiques uniques sur l’évolution démographique, sociale, économique et éducative de la planète depuis le 19ème siècle. Le rapport révèle que les salaires des travailleurs manuels, corrigés pour tenir compte de l’inflation, ont été multipliés par huit environ à l’échelon international depuis 1820, tandis que le PIB par habitant a été multiplié par dix sur la période. Les progressions les plus marquées ont été enregistrées en Europe de l’Ouest, en Amérique du Nord, en Australie, au Moyen-Orient et en Afrique du Nord.
