Le calendrier des épreuves du concours général des lycées est fixé dans le le BO du 14 octobre 2004. Toutes les compositions commencent le matin à 9 heures (heure de Paris) quelle que soit l’heure locale du centre d’écrit afin que tous les candidats composent simultanément. Les chefs d’établissement désireux de présenter des élèves aux différentes épreuves du concours général des lycées doivent le faire dans le respect du règlement de ce concours fixé par l’arrêté du 3 novembre 1986 modifié, notamment par l’arrêté en date du 29 mars 2004 publié au B.O. n° 16 du 22 avril 2004. A partir de la session 2005, et conformément aux dispositions de l’arrêté du 29 mars 2004, le nombre de candidats est limité par établissement et par discipline à 10 % de l’effectif total des élèves des classes de première ou de terminale selon la discipline concernée; les accessits sont au nombre de cinq et la mention régionale prend le nom “mention” (dix au maximum, selon le niveau des prestations).
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/37/MENE0402192N.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/37/default.htm
Nos derniers articles
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Un utile panorama d’outils numériques pour la classe La Drane de la
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine. Une professeure porte plainte contre Nicolas Sarkozy pour diffamation et préjudice moral « J’ai
« C’est une attaque syndicale inadmissible et une remise en question de la liberté d’expression syndicale » explique Patrice Chapat après la commission administrative paritaire académique (CAPA) qui s’est tenue vendredi 15 novembre.
Si les arguments de fond contre les groupes de niveaux ne manquent pas, c’est un argument de forme qui a été retenu par le Conseil de l’Etat qui pourrait annuler
« S’orienter cela s’apprend » dit Frédérique Alexandre-Bailly, la directrice générale de l’Onisep. L’orientation est une préoccupation majeure et partagée par les familles, les équipes pédagogiques et les élèves. Elle est un
Si beaucoup de professeur.es quittent ou aimeraient quitter la profession, exprimant une fatigue, d’autres embrassent le métier de professeur.e dans une seconde carrière. Et avec plaisir. Le Café pédagogique s’entretient