"Le Conseil scientifique regrette l'abandon du dépistage" en milieu scolaire. Dans une nouvelle Note du 25 août, le Conseil scientifique Covid critique les choix opérés par le ministre de l'Education nationale. Il alerte sur le risque important d'épidémie chez les élèves à la rentrée. Il juge importante la mise en place de capteurs de Co2 dans les classes.

Le bac pro sports, JM Blanquer en a parlé encore le 29 août sur France 3. Avant c'était la philosophie en terminale professionnelle qui occupait la communication du ministre. Deux belle baudruches que le Snuep Fsu, syndicat de professeurs de lycée professionnel (PLP), a dégonflées le 27 août. Le Snuep Fsu attend toujours des réponses à des questions sur les enseignements et se plaint de l'abandon de la filière au profit de l'apprentissage.

A la rentrée 2019, pour faire face nouveaux programmes de français, Céline May-Nocera, enseignante dans l’académie de Nice, crée un groupe d’échanges sur le réseau Facebook. A la rentrée 2021, l’espace rassemble plusieurs milliers de professeur.es de français qui y mutualisent séquences, activités, outils, idées… En quoi une telle dynamique éclaire-t-elle les aspirations des enseignant.es à une formation moins pyramidale et institutionnelle ? Pistes : partage de pratiques réelles plutôt que transmission de pseudo bonnes pratiques officielles, entraide et confiance plutôt qu’infantilisation et suspicion, liberté plutôt que contrainte et contrôle, réactivité et spontanéité plutôt que lourdeur et lenteur. Avec au final une belle invitation à la curiosité, à la créativité, à la coopération. Et si le développement professionnel était tout autant que l’appropriation de ressources et compétences la mise en œuvre de nouvelles postures et valeurs ?

Que vont faire les professeurs ? Diffusées tout le mois de septembre, les affiches sur la laïcité réalisées par le ministère de l'Education nationale suscitent déjà la discorde. Alors que pour le ministère, elles inscrivent "la laïcité dans le quotidien des élèves", pour la Vigie de la laïcité, émanation de l'Observatoire supprimé par le gouvernement, "elles entretiennent une lourde ambigüité : implicitement est diffusée l'idée que la laïcité concernerait en premier lieu les personnes issues de l'immigration". Le problème va maintenant arriver dans les établissements : vont-ils placarder ou non les affiches et que vont dire les enseignants face à une campagne politicienne du ministère ?

"C'est une idée intéressante". Sur France 3 le 29 août, JM Blanquer a validé la proposition de la députée modem Perrine Goulet : verser l'allocation de rentrée en bons d'achat plutôt qu'en euros. JM Blanquer a ajouté : "on sait bien qu'il y a des achats d'écrans plats plus importants au mois de septembre". En fait des enquêtes de la Caisse d'allocations familiales montrent que l'ARS est utilisée pour l'achat de fournitures scolaires et de vêtements et qu'elle est loin de couvrir les dépenses de la rentrée. Mais c'est Marie-Aleth Grad qui apporte la meilleure réponse sur son blog. " En 2019, ATD Quart Monde avait démontré dans une recherche participative mondiale que l’une des dimensions de la pauvreté était la dépossession du pouvoir d’agir. Transformer le versement de l’ARS en contremarques, c’est une fois de plus, grignoter le peu de pouvoir d’agir et de liberté de choisir dont les plus pauvres jouissent encore. On peut s’interroger sur les effets délétères de la relance régulière de ce type de débats qui alimentent les pires préjugés sur les pauvres dans l’opinion publique et qui installent un climat de suspicion généralisée à leur encontre. A quelques mois de l’élection présidentielle, les près de 10 millions de personnes qui vivent sous le seuil de pauvreté ne méritent-elles pas un peu plus de hauteur et de considération ?"

A quoi sert l'ARS ?

MA Grard

"Les AED, AESH, personnels administratifs sont exclu-e-s du versement de la prime. Les personnels enseignants la percevront de manière différenciée : la prime est dégressive en fonction de l’ancienneté. Les contractuel-le-s ont une prime significativement plus faible que les titulaires : environ 27€ nets quelle que soit l’ancienneté. C’est une rupture d’égalité flagrante entre personnels", estime Sud Education. Le syndicat annoncer déposer un recours devant le Conseil d'Etat. "Cette rupture d’égalité flagrante entre contractuel-le-s et titulaires dans le versement d’une prime, alors que ces personnels remplissent les mêmes fonctions, est inadmissible : SUD éducation a donc déposé un recours devant le Conseil d’État".

Communiqué

Sur la revalorisation

Un arrêté publié au JO du 29 août modifie les concours de recrutement de personnels de direction. Le concours de personnel de 2de classe comprend une épreuve d'admissibilité et une épreuve d'admission. Celui de 1ère classe comprend deux épreuves d'admissibilité.

Au JO

Politique ministérielle

L'Institut Montaigne entre bilan et avenir de l'Education nationale

Plus qu'un bilan des années Macron, "le grand décryptage" que vient de publier par l'Institut Montaigne annonce l'avenir de l'éducation nationale si l'équipe actuelle reste en place en 2022. On y lit la réforme de l'affectation des enseignants, le développement de leur évaluation, la fin du collège unique et une réforme profonde du lycée professionnel. Toutes..

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Pédagogie

Jean-Paul Delahaye : Exception consolante, un grain de pauvre dans la machine scolaire

De tous les livres de cette rentrée c'est sans doute le plus touchant. Jean-Paul Delahaye, ancien conseiller spécial et Dgesco de Vincent Peillon, inspecteur général, rend hommage à  sa mère et raconte sa vie d'enfant très pauvre. Mais c'est aussi un grand livre sur l'Ecole et son rapport à la pauvreté. JP Delahaye  nous fait comprendre à quel point l'Ecole est dure et inadaptée aux pauvres. Malgré sa réussite personnelle, JP Delahaye n'a rien oublié des...

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" La pédagogie critique (ou éducation populaire conscientisante) est avant tout un agir éthique. Il est possible de distinguer trois dimensions qui sont nécessaire pour mettre en oeuvre une pédagogie critique : une lecture critique du monde..., un agir éthique anti-oppression. Il s’agit de la dimension la plus centrale et la plus importante de cette démarche,  une didactique critique : ce sont l’ensemble des méthodes et des outils que l’on peut mettre en place pour mettre en oeuvre une éducation populaire conscientisante". Dans ce petit manuel, Irène Pereira, dans la lignée de Paulo Freire, propose quelques méthodes.

Télécharger le manuel

Selon le Times Educational Supplement les logiciels de plan de classe rencontrent le succès en Grande Bretagne. Ils sont perçus comme un moyen d'améliorer le comportement des élèves. Il faut dire que les logiciels ne se contentent pas d'enregistrer qui est assis à telle place. Les enseignants peuvent entrer des informations comme les heures de colle ou les devoirs et leurs notes. Les enseignants sont même invités à ajouter l'état sanitaire des élèves et à les utiliser pour définir les cas contacts. Les enseignants peuvent à tout moment changer le plan pour tenir compte de leur priorité : la discipline scolaire par exemple. Ces Seating Plans participent du maintien de l'ordre avec accès possible pour les parents.

L'article de TES

Deux nouvelles mesures en 2021 : l'extension de la bourse au mérite aux élèves de CAP et la revalorisation de la prime à l'internat. Toutes deux sont présentées comme relevant de "l'égalité des chances". Une circulaire rappelle toutes les règles et démarches d'attribution des bourses du second degré. Le montant maximal de la bourse de collège reste fixé à 465€ par an, 936€ pour une bourse de lycée. L'année dernière les outils informatiques mis en place pour les familles et les administratifs ne fonctionnaient pas. Qu'en sera t-il cette année ?

La circulaire

 « Recherches », revue de didactique et de pédagogie du français, consacre son numéro 74 à l’apprentissage de la langue. Au sommaire : analyses et exemples de démarches de travail, de la maternelle à l’université, de l’écriture tâtonnée à l’atelier orthographique. Et des questions vives : à quoi et à qui servent les rectifications orthographiques de 1990 ?  est-ce en maitrisant un métalangage, incertain, que les élèves sauront mieux écrire ? quel usage de la nomenclature officielle 2020, qui par exemple fait de « donc » un adverbe plutôt qu’une conjonction de coordination ? Catherine Mercier et Corinne Souche concluent ainsi leur réflexion sur le retour de la grammaire à l’EAF : « Nouvelles Bélise, devrons-nous monter sur nos grands chevaux et toiser l’impertinent qui oserait, du plus profond de sa mémoire, exhumer un « donc » dans les conjonctions de coordination ? Ce qui est sûr, c’est que la préparation à cette épreuve risque de rendre plus difficile encore un enseignement de la langue qui en matière d’expression, de compréhension ou de rapport à ses propres pratiques pourrait être constructif et fécond, si on l’envisage autrement que ce que proposent les nouveaux programmes de lycée général et technologique. En définitive, quel est l’intérêt de cette question à l’oral ? » Question hélas pertinente, qu’assurément se sont posée tous les examinateurs de juin 2021.

Présentation en ligne

L’opération « La Belle Harangue » est amenée à se déployer à partir du 22 septembre 2021 : il s'agit d'une fête de l'écriture et de la parole qui propose aux jeunes d’écrire un discours sur le thème des « Et si…. », puis de le proférer en public pour « interpeller leurs pairs et au-delà ». Motivation du projet : «  La jeunesse française a des choses importantes à exprimer et il est de notre responsabilité de créer les conditions d’une écoute collective ». Espaces à investir : les établissements scolaires, la rue, l’université, les kiosques, les établissements culturels ou sportifs... La Belle Harangue est un projet de La Fondation pour l'écriture sous l'égide de l'Académie des Sciences Morales et Politiques. Des ressources sont disponibles sur le site de l’opération.

En ligne

A Bressuire dans les Deux-Sèvres., Sophie Servant et Stéphanie Millet ont amené leurs 5èmes à adapter le roman de chevalerie « Perceval » selon la technique d’animation du stop motion. Chaque groupe de 4 élèves s’est vu confier un chapitre avec pour mission d’imaginer la mise en scène, de choisir les décors et les personnages, de réaliser les bruitages, de rédiger puis d’enregistrer une voix off. Les élèves ont collecté des objets personnels comme des figurines Playmobil, fabriqué des décors maison par exemple avec des planchettes Kapla, pris des photos de forêts … Equipés d’une tablette, ils ont résumé chaque chapitre en 2 minutes comprenant environ 200 photos. Au final, toutes les scènes ont été rassemblées pour aboutir à un court-métrage de 24 minutes. Réactions d’élèves : « C'est super de transformer une histoire écrite en film, ça donne envie de la lire! », « Les professeurs nous ont laissés travailler en autonomie, c'était un vrai défi d'être à la hauteur de tous les autres groupes ».

Le montage final