De quoi faut-il s'étonner le plus ? Du changement de stratégie de la majorité qui adopte au Sénat ce qu'elle a refusé à l'Assemblée ? De l'atmosphère de pièce déjà jouée qui a marqué tout le débat sur la loi Rilhac le 10 mars au Sénat ? Le Sénat a donné le 10 mars  une "autorité fonctionnelle" non délimitée aux directeurs d'école avec l'aval du rapporteur LREM, du ministre JM Blanquer et de la majorité de droite du Sénat. La décision met fin à la tradition de collégialité des professeurs des écoles en instituant dans chaque école un chef d'établissement. Mais sans l'appartenance à un corps spécifique, sans la garantie d'emploi, sans les aides nécessaires et sans le salaire afférent...

Après le vote du Sénat, le Snuipp Fsu et le Se-Unsa, les deux premiers syndicats chez les professeurs des écoles marquent leur divergence. Pour G David (Snuipp) c'est un "tournant dans l'histoire de l'école". Pour S Crochet (Se-Unsa) "ce n'est pas un problème".

En EPS, une question revient régulièrement, faut-il démixer ou mixer les groupes ? Pour certains, il s’agirait de permettre aux uns d’apprendre, quand pour d’autres il est inconcevable par principe de ne pas mixer les classes. Qu’en est-il des expériences vécues par les élèves en situation de mixité ou non ? Comment penser son enseignement de façon à anticiper les risques de  reproduire de manière plus ou moins visible des stéréotypes de genre ?  Antoine Bréau, professeur agrégé d’EPS, enseignant en collège, a publié une thèse sur ce sujet et nous répond.

La "foire aux questions" sur la crise sanitaire a été mise à jour sur les cas contacts à risque et le déploiement des tests salivaires. Elle précise les conditions de retour en maternelle et dans els écoles , collèges et lycées. Enfin elle précise la stratégie des tests salivaires.

"La démocratie au sein de l’Assemblée nationale a du plomb dans l’aile", tonne le Snics Fsu, premier syndicat des infirmières scolaires. Les infirmières dénoncent la réintroduction en commission des affaires sociales d'un article retiré de la proposition de loi visant à améliorer le système de santé par la confiance et la simplification. Cet article avait été retiré de la loi Blanquer sous leur pression. Il revient en commission. Il prévoit de créer "une équipe pluriprofessionnelle d'expert.es en promotion de la santé, intégrant les infirmier.es, psychologues, assistant.es de service social et les médecins de l'Education nationale". Autrement dit il met les infirmières sous la houlette des médecins. Les infirmières y voient une altération du concept de la santé scolaire. "Passer sous silence que le modèle proposé, à travers l’article 1 bis A, d’un service de santé scolaire placé sous l’autorité d’un médecin a déjà existé et qu’il a été dissous en 1984 par la représentation nationale qui le considérait comme «obsolète, inefficace et inadapté à l’école et aux besoins en santé des jeunes», est une basse manœuvre. Ponctionner des moyens infirmiers au service des élèves pour pallier aux difficultés statutaires des médecins de l’Education nationale est le choix de la facilité et non celui de l’efficacité." Là aussi on voit les orientations du ministre remises en place.

Communqiué

Sur cette proposition de loi

" L’ADEAF dénonce la fermeture arbitraire et abusive de sections d’allemand au profit d’autres disciplines", rappelle l'association des professeurs d'allemand dans un communiqué. "L’ADEAF a envoyé des lettres aux chefs d’établissements pour plaider en faveur d’un maintien des sections d’allemand et pour soutenir nos collègues qui risquent de perdre des heures voire même pour certains leur poste". L'association agit aussi pédagogiquement. Elle lance une campagne vidéo vers les jeunes et un concours du meilleur ambassadeur de l'allemand.

Les vidéos

Le concours

Une pétition pour la diversité des langues

"Contrairement à ce que prétend le ministère, cette “réforme” ne rendra pas le métier enseignant plus attractif et n’améliorera pas la formation. Au contraire, elle les dégradera fortement", écrit une intersyndicale réunissant la Cgt, Fo, des syndicats Fsu, Solidaires et Sud. Pour elle, la réforme  "transforme les étudiant·es en formation en contractuel·les précaires sous-payé·es, utilisé·es comme moyens d’enseignement puisque ils et elles seront en responsabilité seul·es devant les élèves avant que leur qualification ait été reconnue" et "abaisse dramatiquement le niveau d’exigence disciplinaire et professionnelle des concours de recrutement des professeur·es du premier et du second degrés".

L'appel

Sur RTL le nouveau maire de Marseille, Benoit Payan, a reconnu l'état déplorable des écoles laissé par l'équipe précédente. Il estime à un milliard l'effort nécessaire pour remettre à niveau les écoles. "On a besoin de la puissance de l’État pour nous aider à construire une école, à en rénover une autre."

Dans le Huffington post

Après étude de la réforme de l'affectation des lycéens mise en place par C Kerrero, recteur de Paris, la FCPE prend position contre. " La publication de la carte des lycées le 3 mars révèle que les promesses ne sont pas tenues pour tous les collèges ! L’entre-soi du centre de Paris n’est pas acceptable ! L’offre des lycées secteur 1 par collège ne correspond pas aux engagements !", affirme la Fcpe. La réforme repose sur une territorialisation renforcée. A la place de grands secteurs , chaque collège définit un secteur avec 5 lycées proches géographiquement. La nouvelle organisation reflète donc la ségrégation existant dans l'habitat. La Fcpe appelle à un rassemblement devant le rectorat, place de la Sorbonne , samedi à 10 h.

Paris réforme l'affectation des lycéens

Les secteurs des collèges

" La plupart de ces jeunes, parfois en situation de délinquance, parfois violents, sont avant tout des jeunes en souffrance, en difficultés sociales, scolaires, personnelles. Les réponses simplistes seront une fois de plus insuffisantes à régler un problème de fond et n’apporteront que quelques satisfactions médiatiques à des citoyens inquiets", écrivent dans une tribune des syndicalistes (Fsu, Cgt, Syndicat de la Magistrature, Syndicat des avocats de France), des militants de la Ligue des droits de l'homme, des maires et des acteurs de terrain de la justice. " Un double constat : l’absence de dialogue avec la jeunesse et une prévention spécialisée absente ou en recul dans beaucoup de territoires de notre pays". Ils demandent des moyens pour laprotection judiciaire de la jeunesse, pour les actions de prévention et pour la politique de soins vers ces jeunes.

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L’enseignement-apprentissage des langues peut être profondément enrichi par l’accès immédiat à de nombreux ressources et outils numériques, ce qui modifie la relation au savoir des enseignants et des apprenants et la relation entre enseignants et apprenants. Il n'est guère envisageable aujourd'hui de concevoir un dispositif de formation ignorant le numérique, et ce quelles qu’en soient les modalités : formation en présentiel, hybride, par télétandem, entièrement en ligne, etc. Alsic et l'Université de Franche Comté organisent le 25 mars une journée d'étude en ligne. Au programme : les pratiques pédagogiques innovantes, l'hybridation, l'oral et el numérique, le jeu et l'enseignement des langues etc.

Le programme

"Ce guide est à la fois une source de conseils et un aide-mémoire vous permettant d’orienter vos réflexions lorsque vient le temps de développer ou réviser un cours à distance. Découvrez les 54 pratiques et explorez à votre guise les exemples et liens complémentaires pour chacune des pratiques." Ce guide réalisé par l'Université de Laval (au Québec), concerne l'université et donc uncadre différent de l'univers scolaire. Mais il aborde les questions de la conception des cours et de ses modules, des méthodes d'évaluation, des activités étudiantes pour favoriser l'entraide etc.

Le guide

Françoise Rogier met en dessin une sélection de poèmes  qui vont d'Edward Lear à Obadia, Norge et Topor en passant par les poètes surréalistes ou ceux de l'Oulipo dans un bel album édité par Rue du monde. C'est parfois le sens des poèmes qui nous fait rire, parfois leur sonorité, parfois aussi les images de F Rogier. Ce nouveau titre  invite les enfants de 6 à 9 ans à découvrir la poésie.

F Rogier, J'apprends à rire avec les poètes, Rue du monde, ISBN 978-2-35504-648-3, 18€

"On voit ainsi se profiler dans ce numéro une orientation vers différentes manifestations du multi/plurilinguisme et certaines pratiques plurilingues : la co-présence de langues et le choix de celles-ci dans le cas de sous-titres proposés dans des capsules vidéo, le mélange des langues dans les chroniques, l'utilisation de sources multilingues pour la construction de l'information". Le nouveau numéro d'Alsic porte sur les pratiques plurilingues.

Alsic

Annulé en mars 2020, le festival de cinéma espagnol de Nantes revient en 2021 dans un format nouveau. Le festival se déroule en ligne du 25 mars au 4 avril avec 3 week-ends de projections et de rencontres. Le public pourra découvrir une trentaine de films en VO sous titrée. Des réalisateurs et acteurs du cinéma espagnol font le voyage à Nantes pour présenter leurs films dans deux salles en mai et en juin.

Le programme