"Les mesures actuelles ne semblent plus ralentir suffisamment la circulation du virus". Les propos de la maire de Paris, Anne Hidalgo, le 26 février, soulignent le problème francilien. L'activité virale y est très forte. Le variant anglais très implanté. Mais l'Ecole reprend avec un protocole allégé. Rien n'a été fait durant les deux semaines pour adapter les établissements à la situation.

Alors que le ministère pousse, par exemple avec le Grenelle de l'Education et la nouvelle évaluation des établissements, l'Education nationale vers une forme de pilotage par les résultats, Christian Maroy, professeur à l'université de Montréal, décrypte 20 années d'application de la Gestion par les résultats (GAR) au Québec. Appuyé sur de nombreux entretiens avec des responsables du système éducatif et des enseignants, sur l'exploitation des textes et statistiques disponibles, Christian Maroy livre une oeuvre clé pour comprendre comment la GAR se met en place et sur ses effets sur l'Ecole et le métier enseignant. Les enseignants français et les personnels de direction y retrouveront bien des éléments de ce qui est déjà appliqué ou en route en France. Mise en place d'indicateurs de résultats, harmonisation de la notation, contrôles communs, contrats locaux d'établissements, communautés de pratique et visites de classe : tout concourt à rendre le travail enseignant plus visible et plus controlable. Tout amène à réduire l'enseignement en indicateurs chiffrés. Ainsi se met en place une nouvelle conception de l'Ecole qui s'accompagne d'une profonde mutation de ses acteurs. Au final, le niveau des élèves n'a pas progressé. Mais l'Ecole est passée entre les mains des managers. Christian Maroy dévoile quelques points de cet ouvrage important qui nous aide à comprendre ce qui se construit en France.

Comment amener les élèves à entrer dans une oeuvre riche et difficile ? Professeure au collège P Picasso de Montesson (Yvelines), Aurélie de Matteis utilise un escape game pour aborder Les Misérables en 4ème. Une démarche qui a aussi l'avantage de rendre actif des élèves en distanciel.

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Lundi 1er mars, JM Blanquer est en Haute Saône pour mettre en valeur la campagne de tests. Une opération médiatique indispensable tant sur le terrain les promesses gouvernementales en ce domaine ne sont pas tenues et l'improvisation la règle.

Comme annoncé, l'indemnité de sujétion des directeurs d'école augmente de 450€ selon un arrêté publié le 25 février. Cette revalorisation ne répond que partiellement aux attentes des directeurs. Elle fait passer l'indemnité de sujétion spéciale de 1795 à 2245€ de 1 à 3 classes, de 1995 à 2445€ de 4 à 9 classes et de 2195 à 2645€ à partir de 10 classes.  On reste loin de la revalorisation attendue par les directeurs.

Au JO

Dans le Café

Un arrêté publié le 25 février augmente l'indemnité de sujétions particulières des professeurs documentalistes. Elle passe de 767,10€ à 1000€. Cela représente une hausse de 233€ pour les professeurs documentalistes. Cette hausse compense la prime informatique qui n'est pas perçue par les professeurs documentalistes. Mais pas l'ISOE qu'ils ne reçoivent pas non plus.

Au JO

Dans le Café

Deux décrets et deux arrêtés publiés au JO du 26 février organisent l'évaluation des épreuves de spécialité et épreuves communes en 2021. Pour les épreuves de spécialité, la note est la note moyenne annuelle de la classe de terminale dans les établissements publics et privés sous contrat. Le sort des élèves du privé hors contrat n'est pas clairement défini. Pour les épreuves communes les notes de première sont la moyenne des notes inscrites dans le  livret scolaire. Cela concerne tous les candidats sans limite.

Décret

Décret

Arrêté

Arrêté

"Le corps des INFENES  ne sera finalement pas mis en extinction comme annoncé par  la ministre de la Cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales le 19 janvier dernier. Les infirmier.es de l'Éducation nationale ne renforceront pas  les services de PMI pour améliorer le taux de couverture des visites médicales obligatoires", annonce le Snics Fsu. Le texte du projet de loi 4D aurait été modifié en ce sens.

Sur le site du Snics

Les infirmières en colère

Bruno Benazech est nommé dasen de Haute Corse. Jean-François barle est nommé dasen adjoint à Paris, Stéphane Goget dasen adjoint dans le Vaucluse, Olivier Grèzes en Val de Marne et Bertrand Sécher en Loire Atlantique.

Au JO

Un arrêté publié le 24 février crée l'épreuve de spécialité Education physique, pratiques et culture sportives. Cette nouvelle spécialité ouverte à la rentrée 2021 ne s'accompagne pas de créations de postes...

Au JO

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"Dans un monde devenu changeant et exigeant en termes de compétences et d’adaptation en permanence à toutes sortes de mobilités, comment former l’individu et le citoyen d’aujourd’hui et, surtout, de demain ? Comment ouvrir aussi largement que possible le spectre des choix ? Comment informer sans déformer ? Comment entretenir une disponibilité active non exclusivement centrée sur une préparation à des métiers néanmoins essentielle ?" L'AFAE organise le 27 mars à Bordeaux et en ligne son 42ème congrès avec comme thème central "parcours, mobilités, territoires". On notera les interventions de François Dubet, François Germinet, Elise Huillery et Jean-Yves Seguy.

L eprogramme

"Les questions de l’autoévaluation, de la métacognition et de l’autorégulation de ses apprentissages sont tout sauf des questions techniques. Ce sont des questions profondément éthiques et politiques, au cœur des finalités de l’école et du projet démocratique. La «pédagogie différenciée» n’est pas seulement un «projet scolaire», elle devient un «projet social», une dynamique éducative capable de briser les enfermements sans abolir les singularités,de transmettre les savoirs et d’émanciper les personnes, y compris au regard de sa propre pratique". De Pestalozzi à aujourd'hui, une analyse vive et limpide de Philippe Meirieu.

Sur son site

L'expérimentation de l'admission de bacheliers professionnels en BTS par décision du conseil de classe de terminale, lancée par la ministre précédente, est profondément modifiée par un décret publié le 27 février. Elle est ouverte au privé sous contrat par accord entre l'Etat et les autorités nationales du privé sous contrat, c'est à dire probablement le SGEC. D'autre part l'admission est soumise à l'avis du recteur de région académique, quelque soit l'avis du conseil de classe.

Au JO

Aniela Bastide et Amélie Pinçon proposent sur le site lettres de l’académie de Toulouse une séquence de 2nde consacrée au thème de l’eau dans la nouvelle d’Émile Zola «  Les coquillages de monsieur Chabre ».  Au menu : choix de citations intéressantes dans le carnet de lecture individuel, cercle de lecture pour échanger autour des citations, synthèse collective sur les différentes fonctions de l’eau, prolongements artistiques autour d’un tableau de Monet et d’une composition de Debussy, écrit d’appropriation …

En ligne

Au collège Daniel Argote à Orthez, Marie Soulié invite ses 5èmes, via Genially, à un joli parcours d’écriture dans le conte de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont « La Belle et la Bête ». Objectif : amener les élèves à enrichir le texte initial tout en développant leur imaginaire. Avec des propositions d’écrits variés : la chanson de la Belle, la demande en mariage, le songe de la Belle, l’article relatant la perte des biens du père, la description du palais de la Bête… Inspirant et transférable.

Le parcours