On aurait pu s'attendre à une amélioration en 2017. Il n'en est rien. Les résultats des Capes externes de lettres, anglais et allemand sont tombés. Même si on observe un léger progrès en lettres, l'écart global entre les postes proposés et les candidats admis s'est encore creusé. Pour ces seules 4 disciplines, près d'un millier des enseignants escomptés ne feront pas la rentrée en septembre.

Comment se mettent en place les dédoublements de CP sur le terrain ? Et si on déshabillait Pierre pour habiller Paul ? La mesure phare d'Emmanuel Macron est appliquée dans l'urgence des derniers jours de classe. Les Dasen doivent doubler le nombre de postes des CP de l'éducation prioritaire (Rep+ seulement) et trouver les enseignants. Chaque département se débrouille comme il peut. Mais la mesure est loin de faire l'unanimité chez les enseignants. Pour habiller les CP il faut déshabiller d'autres classes. Et , contrairement à ce que semble penser le ministre, l'apprentissage de la lecture se poursuit bien au -delà du CP...

" Dans un contexte de faible reprise économique, l’accès à l’emploi des jeunes de la Génération 2013 est légèrement plus favorable que pour la génération précédente. En 2016, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif sur cinq recherche un emploi et c’est le cas pour un jeune actif non diplômé sur deux. Ces niveaux restent bien supérieurs à ceux connus avant la crise". Voilà pour le positif de l'enquête Céreq sur l'insertion de la génération 2013. Mais ce que montre aussi ce numéro c'est que malgré la hausse des qualifications, il n'y a aucun changement visible de l'insertion des jeunes. L'étude nourrit le thème de "l'inflation scolaire".

Comment faire vivre un projet éco-école au collège ? Comment responsabiliser des élèves éco-délégués dans un établissement ? Claire Bousquel, enseignante de SVT au collège du Montalet de Lacaune (81) investit ses collégiens tout azimut dans un vaste projet autour de la biodiversité. Du suivi de la couveuse à la conception de ruches et autres hôtels à insectes, ses apprenants s'engagent fortement dans une démarche concrète de développement durable. Une démarche réflexive sur la ville du futur est aussi menée dans le cadre d’un EPI.

En avril 2017, dans une lettre ouverte aux enseignants Emmanuel Macron situait haut l'Ecole dans ses projets. Il promettait "un renforcement des moyens de l'Education nationale qui sera une priorité". Pourtant sa place est fort mince dans le discours prononcé devant le Congrès le 3 juillet. Sa vision de l''Ecole apparait comme très traditionnelle, associée à la laïcité et au "creuset" national. Et c'est tout.

Le Journal officiel du 4 juillet annonce une nouvelle valse des dasen. Thierry Aumage est nommé Dasen des Hautes-Pyrénées. Mathieu Sieye passe de la Corrèze à la Drôme. Denis Toupry quitte le Loiret pour le Pas-de-Calais. Laurent Noé devient dasen du Gard.Arnaud Leclerc nommé directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale du Var.  Nicolas Feld-Grooten est nommé directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale du Nord.

Au JO

" Le SNES-FSU a pris connaissance avec effarement de l’exercice d’enseignement moral et civique (EMC) du Diplôme National du brevet sur lequel ont dû composer les élèves de 3e de série générale en métropole et ne peut que s’en indigner, tant sur le fond que sur la forme", déclare le premier syndicat du secondaire dans un communiqué du 3 juillet.  Le Snes vise le texte "tiré du site de l’IFRAP, un think tank d’inspiration libérale, dont la partialité est inconnue des élèves". Mais c'est aussi le contenu de l'exercice qui est visé. "Il s’agit encore une fois de glorifier notre armée, sans demander aux élèves de faire preuve de recul ni du moindre esprit critique, contrairement aux objectifs affichés de l’EMC... Il s’agit bien de propagande, qui entretient la confusion entre l’UE et ses institutions, la République française et « ses valeurs » et qui oblige les candidat.e.s à défendre une opinion partisane".

" Le décret permettant le retour à la semaine de 4 jours est anachronique et va engendrer une concurrence accrue entre les territoires. Il permet à des écoles d'être de nouveau en décalage total avec le reste des pays de l'OCDE, comprimant des heures d'enseignements et empêchant la réalisation d'activités périscolaires. Il faut être conscient que ce retour en arrière serait irréversible pour les communes. Pour reprendre une ancienne phrase de Jean-Michel BLANQUER, "c'est le monde des adultes qui s'est entendu sur le monde des enfants", écrit le Réseau français des villes éducatrices, une association qui a été en pointe dans la conception et l'accompagnement de la réforme des rythmes. " Un décret ne remettra pas en cause 4 années de travail considérable fait par les acteurs éducatifs pour l'épanouissement et la réussite éducative des enfants. Les villes du Réseau Français des Villes Educatrices continueront de plaider pour des rythmes éducatifs dans l'intérêt des enfants", écrit le RFVE.

Communiqué

Ancien instituteur, inspecteur général, Eric Favey est élu président de la Ligue de l'enseignement. Il en a longtemps été secrétaire national puis secrétaire général adjoint et vice président.

La Ligue

L'Anthologie des textes clés en pédagogie réunit en un tome les auteurs les plus marquants des sciences de l'éducation. Cette troisième édition, très enrichie, regroupe par notion les textes fondateurs de la pédagogie. Elle met à la portée de tous le meilleur de la pensée pédagogique. De belles rencontres pour les vacances que le Café pédagogique vous offre...

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Un exemple d'enseignement conjoint, professeur documentaliste et professeur de français, dans le cadre de l'enseignement d'exploration Littérature et société. Maud Halbout et Sylvie Chastagnol décrivent les séances mixtes documentation - français pour mener cet enseignement tout au long de l'année. Un exemple de carnet de bord est proposé aux élèves.

Sur le site de Poitiers

Comment aider les élèves de seconde professionnelle à se préparer à leur stage professionnel ? Nadège Aubert (LP Buron à Laval) propose des documents destinés aux élèves du bac pro ASSP (soins aux personnes), un bac où les jeunes sont mis au contact avec des personnes malades ou âgées. Le document invite à adopter une posture professionnelle et souligne ce qui ne peut être fait sans l'accompagnement d'un professionnel.

Sur le site de Nantes

Comment faire raisonner des collégiens sur les notions de risque et de responsabilité ? Les élèves de Perrine Valayer, enseignante de SVT au collège Jean Lacaze de Grisolles (82) habitent pour la plupart en bord de Garonne. Une belle occasion pour proposer un EPI axé sur le risque d’inondation. Au programme : plan de prévention, réflexion en EMC, étude d’une nouvelle de Zola, rencontre avec les élus locaux et les pompiers mais aussi  un travail artistique autour de la rudologie. Comment l’implication de différentes disciplines a permis de construire ce projet solide ? Entretien avec Perrine Valayer dont  une classe de 5ème « a pris part à l'organisation et la surveillance du dernier PPMS de l'année scolaire ».

Ne croyez pas que les vacances sont le moment d'oublier les maths. Yvan Monka a préparé des cahiers de vacances de mathématiques de la 6ème à la terminale S. Des cahiers tout en vidéo mais qui organisent jusqu'à 20 journées de travail (en terminale S) pour préparer sa rentrée. Yvan Monka propose le cours et se filme en train de présenter les corrigés. Où que vous allez, le prof de maths vous suit cet été...

Mon e-cahiers de vacances

" L’aptitude à résoudre un problème fait partie des grandes compétences du XXIème siècle, compétences qui devront être construites dans les écoles de demain. D’après l’OCDE, on constate ces dernières décennies une forte augmentation des emplois requérant de solides compétences en résolution de problèmes... Ce document vise à proposer aux professeurs des pistes et des exemples pour former les élèves à la résolution de problèmes". Cette brochure est un classique. Réalisé epar le Griesp, en line avec l'inspection générale, elle présente les contours d'une activité de résolution de problème, ses intérêts pédagogiques et montre comment préparer els élèves à la résolution de problème. Surtout elle donne 200 pages d'exemples de la seconde à la terminale.

La brochure

Comment fonctionne un système d'éclairage automatique ? Ou un store automatisé ? Sandrine Lassignardie propose des EPI à mener en lien avec la technologie où l'élève réalise un capteur et un système automatique et en programme la conception sous Scratch.

La séquence