Pour les enseignants, le métier d'inspecteur est simple. En réalité, les inspecteurs remplissent bien d'autres  missions, au point que leur identité est atteinte et que des "états d'âme" s'expriment. C'est ce que montre le dernier numéro d'Administration & Education, la revue de l'AFAE (n°2016-1). Cet excellent numéro, dirigé par Geneviève Gaillard (Inspection Générale) et Xavier Pons (Université Paris Est Créteil), où les chercheurs trouvent place à coté des cadres de l'Education nationale, montre une profession en évolution. Elle doit "faire avec" les changements de politiques locales ou nationales et les hésitations de l'Education nationale sur son devenir. Pour Xavier Pons, cette situation tourne au "gâchis".

Que vaut-il mieux : un ministre lettré ou une ministre appliquée ? La question a surgi dans l'actualité. Penchons-nous sur cette grave question, toute ressemblance avec des personnages existants est plus ou moins fortuite...

Pourquoi étudier en classe une autobiographie si ce n’est pour apprendre simultanément à dire je et à dire nous ? C’est le bel enjeu d’une séquence menée en 3ème par Mickael Auger, professeur de français au collège de Durtal dans le Maine-et-Loire. Le travail porte sur le récit de Wladyslaw Szpilman « Le pianiste ». Il repose notamment sur l’utilisation d’un espace numérique d’écriture collaborative, un pad, comme journal de bord de la lecture et outil de travail pour l’analyse de l’œuvre. De façon originale, un groupe de « webmasters-modérateurs » est même constitué pour aider à la synthèse et conduire à une « évaluation par contrat de confiance ». Bilan de l’enseignant : « un tel vécu pour le groupe classe est fondateur, chacun ayant participé à sa mesure à la réussite de tous. »

"Les professeurs ne rejettent pas ma réforme", a explique, longuement, N Vallaud Belkacem, le 8 mai dans l'émission "C Politique" sur France 5.  Mais la ministre a aussi confirmé les journées de réunion prévues avec les professeurs des collèges en fin d'année, que nous avions annoncées le 6 mai, ultime tentative pour faire passer la réforme...

Destiné visiblement en priorité aux chefs d'établissement , le guide de mise en place de la réforme du collège décrit les étapes du travail d'équipe à construire. En ce sens, il sera aussi utile aux principaux qui devront dialoguer avec les professeurs en fin d 'année...

 Promesse tenue. Le 11 mars dernier, sur le stand de Solidarité Laïque au Salon de l'Education, N Vallaud-Belkacem avait promis deux postes d'enseignants pour accueillir les mineurs isolés du camp de réfugiés de Calais. La Voix du Nord du 8 mais annonce leur arrivée à la mi-mai après clôture de l'appel à candidature. C'est un premier pas vers une scolarisation des enfants des camps.

Article de La Voix du Nord

Le 11 mars

Une école dans le camp de Calais

Le Journal Officiel du 7 mais annonce la nomination de Pierre Alain Chiffre comme dasen adjoint en Meurthe et Moselle, où il remplace Nadette Fauvin.

Au JO

Les Journées de la refondation

La Refondation vue du terrain

Comment la refondation est-elle perçue sur le terrain ? Impossible de le savoir aux Journées organisées par le ministère où les enseignants de terrain sont aussi rares que les vrais débats. Autant le demander là où la refondation aurait du porter ses effets en priorité, en suivant les « fils rouges » définis le 2 mai par N Vallaud-Belkacem : l’éducation prioritaire et le primaire. Nous avons sollicité trois grands témoins. Rachel Schneider , professeure des écoles et secrétaire départementale du Snuipp 93, Véronique Vinas , directrice d’une école maternelle dans le quartier populaire parisien de la Goutte d’Or et Rodrigo Arenas Munoz, président de (...)

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L'HEBDO PRIMAIRE

La Classe Plaisir : Je joue et j'écris

Aux dernières vacances, une mère d’élève est venue me voir pour me demander du travail pour sa fille. J’étais bien embêtée car je ne donne pas de travail pendant les vacances. Je considère qu’il leur faut d’abord du repos.  Mais je sentais qu’il fallait que je réponde à sa demande. J’ai réfléchi. Je savais que cet enfant, qui était très dyslexique, n’aimait pas lire et écrire. A chaque fois qu’elle écrivait, ça se limitait à trois phrases, pas du tout du niveau de CM1. J’ai discuté avec elle, je sais qu’elle aime beaucoup jouer et j’ai dans ma classe des Playmobil. Alors, je lui ai proposé qu'elle les emprunte le temps des vacances - elle en rêvait (...)

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Le 9 mai, un phénomène astronomique rare se produit en métropole : entre 13h12 et 20h40, Mercure s'interpose devant le soleil. L'Observatoire de Paris rappelle qu'il ne faut jamais observer le soleil sans protection spéciale. Il donne quelques conseils pour observer le phénomène et propose de télécharger une exposition.

Les sujets du brevet 2016 sont sur la toile. Du moins, ceux donnés à Pondichéry (Inde), où l'épreuve vient d'avoir lieu. Ainsi en français, les élèves ont eu à travailler sur un texte d'Henri Bauchau. En géographie ils ont travaillé sur un texte sur l'organisation du territoire français et en histoire sur une affiche de l'Allemagne nazie. En EMC, ils ont du commenter des extraits de la charte de la laïcité. En sciences ce sont la diversité des êtres humains et l'évolution qui sont tombés.

Les sujets

Combien de leviers pour soulever la constante macabre ? Ils seront nombreux le 27 mai à Paris pour appuyer la démarche entreprise par le Mouvement contre la constante macabre (MCLCM) et André Antibi et participer aux ateliers.

Monté par une équipe de professeurs de sciences, le Mooc "Bac2sciences" commence le 9 mai. Du 9 mai au 13 juin il propose 5 semaines de révision destinées aux élèves de 1ère L et ES et aussi à tous ceux qui aiment les sciences. Le Mooc associe méthodologie et acquisition des connaissances.

Le mooc

A Mantes-la-Jolie, Gaëlle Chauvigneau a conduit ses 4èmes à écrire et enregistrer des critiques de livres. Celles-ci sont amenées à être diffusées sur une radio locale et mises en ligne sur le site du collège. L’activité veut «  (re)donner le goût de lire et de faire lire » tout en travaillant les compétences orales. Bilan : « Ces travaux, parce que destinés à être diffusés, ont été plus soignés que les autres, uniquement destinés au professeur. Le travail de réécriture a été plus volontiers accepté parce qu’il prenait du sens. L’enjeu est de taille : le destinataire, ce sont les auditeurs et notamment les camarades. Les élèves ont largement diffusé l’information sur les réseaux sociaux, ont souhaité partager ce travail avec leurs camarades, se sont parfois réunis, le samedi après-midi, autour du poste de radio, pour écouter "leur" émission…. »

Sur La Page des Lettres de l’académie de Versailles

Sur le site du collège

Le 10 mai est la «  journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leur abolition ». Un concours, « La flamme de l’égalité », a été lancé cette année sur le thème : « Récits de vies : restituer la voix des acteurs et des témoins ». Sur le site de l’académie de Besançon, Geoffrey Obin rend compte par exemple d’une collaboration entre trois lycées (Salins-les-Bains, Lons-le-Saunier, Chennevières-sur-Marne) et trois disciplines (lettres, latin, espagnol). Les élèves y sont amenés à découvrir des œuvres autour de l’esclavage, à rendre compte de leurs lectures et de leurs recherches par la publication d’articles sur un blog commun, à y proposer des lectures à voix haute d’extraits …

Présentation en ligne

Le blog sur l’esclavage

La flamme de l’égalité

Ecrire et publier en ligne des histoires, imaginer divers fils possibles de l’intrigue  que le lecteur explorera ensuite à sa guise : c’est ce que permet le site InkleWriter. L’interface est en anglais, mais d’appropriation très simple. L’outil parait fort adapté pour travailler avec les élèves la cohérence narrative et le plaisir d’écrire, jusque de façon collaborative.

En ligne  

Avec "Le prof de gym", France 3 Ile de France, diffuse le 9 mai  (après le journal du soir), le travail d' Yves Le Coz, au collège Flora Tristan dans le XXème arrondissement de Paris.  Benoît Grimont, le réalisateur  a suivi pendant six  mois deux classes, qui entament un cycle de création autour de la danse contemporaine avec leur professeur d'EPS.

L'émission