Alors que le ministère promet la création de 4 000 postes d'enseignants dans les collèges en deux ans du fait de la réforme du collège, ses services déconcentrés préparent eux les suppressions de postes dans le privé. Une situation qui alarme le premier syndicat du privé, la Fep-Cfdt, jusque là favorable à la réforme. Et qui pourrait s'étendre au public.

La mesure proposée par le gouvernement pour permettre davantage de mixité sociale au collège, la création de secteurs multi collèges, est-elle efficace ? Les études effectuées par le Cnesco , mais aussi des travaux plus anciens comme ceux qui ont suivi la tentative d'assouplissement d'Alain Savary (1984), amènent des réponses prudentes. Le dispositif est nécessaire mais pas suffisant. Trois conditions supplémentaires sont nécessaires à la réussite de l'opération..

La mesure que va annoncer N Vallaud-Belkacem

Le Comité interministériel à l'égalité et à la citoyenneté qui s'est tenu le 26 octobre aux Mureaux a communiqué la décision que va annoncer la ministre. Dans 10 départements des secteurs multi collèges seront mis en place. Les familles pourront donc choisir le secteur mais l'administration aura le choix du collège. Elle pourra donc mieux équilibrer les catégories sociales entre ces collèges. La ministre devrait indiquer dans quels départements ces secteurs seront retenus. La ségrégation scolaire n'existe pas partout. C'ets un phénomène d'agglomérations, où les familles ont un réel choix d'établissement. En zone rurale il est plus rare , par exemple quand un collège rural peut être concurrencé par un urbain.

La mesure marque-t-elle un engagement fort du gouvernement ?

Le décret qui permet de créer ces secteurs donne au conseil départemental un rôle déterminant. Comme le dit C Ben Ayed, "L'Etat se contente de déléguer ses responsabilités au niveau local sans se soucier de la façon dont le local s'approprie ces politiques... Le national se décharge sur le local et prescrit peu de choses sur les dispositifs. On a un transfert de compétences dans un cadre flou avec un texte qui fait référence à la bonne volonté locale. Il oriente peu les acteurs qui sont assez dépourvus pour appréhender leurs responsabilités. De fait appliquer la réforme appartient au conseil départemental. Le recteur n'a pas les moyens de faire appliquer le décret".

N. Vallaud Belkacem devrait présenter lundi 9 novembre des mesures concernant la carte scolaire. Elles ont déjà été très largement dévoilées à l'issue du comité interministériel qui s'est tenu aux Mureaux le 26 octobre. La ministre devrait annoncer la mise en place de secteurs multi collèges dans une dizaine de départements. Mais pourquoi imposer davantage de mixité sociale dans les établissements ?

Rendons ici hommage à François Cartron. En juin 2012 (1), la sénatrice PS de Gironde avait conclu un rapport en proposant de créer des secteurs scolaires avec deux collèges ou plus, afin de favoriser la mixité. C’est ce que doit annoncer ce lundi la ministre Najat Vallaud-Belkacem, trois ans et demi plus tard.

Les marginalia sont des notes, dessins ou commentaires portés par copistes et lecteurs dans la marge des manuscrits médiévaux : et pourquoi pas par les élèves dans la marge des textes numériques ? Pauline Auffret, professeure de lettres au lycée Malraux d’Allonnes, démontre la faisabilité et la pertinence d’une telle démarche : ses premières ont été invités à rédiger en marge du roman « La Princesse de Clèves » les conseils que Madame de Chartres pourraient adresser à sa fille. Cette « conversation avec le texte » croise invention et commentaire pour favoriser une appropriation personnelle de l’œuvre, une réflexion critique et même un enrichissement du vocabulaire. Et si la culture numérique permettait de démocratiser non seulement l’Ecole, mais la scholie ? Et si les marginalia cessaient d'être le privilège des clercs comme elles le sont encore trop souvent ? Et si chaque élève était autorisé à son tour à se faire tout à la fois un peu savant et un peu créateur ?

"Il est à craindre que l'on glisse doucement vers un déséquilibre des domaines d'apprentissage". Ces propos d'un chef de bureau de la Dgesco, repris dans le rapport du Comité de suivi de la réforme des rythmes scolaires, marque la confusion introduite par la réforme. La Dgesco annonce deux évaluation différentes de la réforme. Elles seront publiées en 2017...

"Le ministère a soumis ses propositions sur les obligations de service et le régime indemnitaire des enseignants spécialisés de SEGPA, EREA, ULIS et ESMS. Pour l’heure, le compte n’y est pas", écrit le Snuipp. "Aux enseignants de SEGPA, d’EREA et d’ULIS, le ministère propose la suppression des heures de coordination-synthèse (HCS) et de leur attribuer l’ISOE : 1 199.16 €. Pour les collègues qui touchent 2 heures d’HCS, la perte serait de l’ordre de 540 €. Pour ceux qui réalisent 1 heure et demie d’HCS et qui représentent la majorité, la perte s’éleverait à 105 euros. Seuls ceux qui ne touchent qu’une heure d’HCS percevraient un gain de 329 €",écrit le syndicat.

Communiqué

Selon un sondage réalisé par la Peep auprès de ses adhérents, "3 parents sur 4 sont favorables à ce qu’une initiation à l’informatique soit mise en place dès le primaire". Ce taux monterait à 86% au collège et 92% au lycée. Les adhérents Pep demandent un corps spécifique d'enseignant et une nouvelle discipline obligatoire... mais à condition qu'elle ne réduise pas les horaires des autres disciplines...

Le grand rendez-vous de l'éducation aura lieu du 18 au 20 novembre à Paris Porte de Versailles. A quelques mois du lancement du grand plan numérique, le salon Educatec Educatice sera l'occasion d'échanger et d'apprendre. Plus de 10 000 experts, décideurs er professionnels des technologies éducatives sont attendus. De nouveaux logiciels éducatifs devraient être présentés à cette occasion.

L’EMI est présenté dans les programmes avec un certain nombre d’objectifs et de compétences à acquérir. Il me semble cependant que le but d’un enseignement est à la fois lié au contenu, à la progression ainsi qu’aux démarches d’apprentissages mises en œuvre dans le cadre de notre enseignement. C’est pourquoi nous préférons évoquer la mise en place d’un curriculum que de parler de programme EMI. En tant qu’élément  transdisciplinaire, l’Education aux Medias est fondamentalement basé sur l’acquisition de compétences d’analyse et de compréhension mises en application.

Le BO du 5 novembre publie la circulaire organisant les Olympiades des mathématiques 2016. " La démarche des Olympiades stimule chez les élèves l'initiative, le goût de la recherche et, pendant toute la phase d'entraînement à la compétition, le travail collectif, la production écrite ainsi que la restitution orale. Cette dynamique offre l'occasion d'aborder des problèmes mathématiques de manière ouverte, en autorisant des aperçus originaux, en utilisant toutes les ressources des programmes – en particulier l'algorithmique – et en soulignant le lien entre les mathématiques et les autres sciences. Un emploi judicieux et raisonné des heures d'accompagnement personnalisé, de même que l'ouverture d'ateliers mathématiques dans les lycées permettront une préparation optimale de l'épreuve".

Au BO

La deuxième conférence du cycle de conférences de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon – sur « Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire » aura lieu les 12 et 13 novembre 2015, au lycée Buffon (Paris 15ème). Cette conférence de consensus a pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage de la numération dans l’école française.

Pourquoi la conférence

Inscription

Suite aux propos de V Pécresse sur le contrôle anti-cannabis des lycéens qu'elle rendrait obligatoire en ca de victoire aux régionales, l'association Droits des lycéens manifeste son opposition à cette mesure. "Un tel projet porterait une atteinte inconsidérée à la vie privée de nombreux lycéens, en récoltant régulièrement des données médicales personnelles extrêmement sensible", écrivent-ils à la candidate. "De plus, vous affirmez qu’en cas de refus de se soumettre au test, le lycéen se verrait attribuer un contrôle positif. Cette proposition est inacceptable en ce qu’elle bafoue gravement la présomption d’innocence. En conséquence, je vous enjoins de reconsidérer votre proposition qui porte une atteinte disproportionnée aux droits des gens par rapport au but recherché."

Faut-il imposer la détection obligatoire du cannabis

Ces lycéens qui veulent faire respecter leurs droits

Une page Trip Advisor sur les différentes habitations de l’héroïne, un récit de sa vie sous forme de VDM, des prédictions astrologiques pour les différents personnages, un reportage en prison : voilà quelques exemples de singuliers articles réalisés par des premières du lycée de l’Iroise à Brest pour leur nouvelle production numérique et collective, « Tituba Magazine », dans le cadre de leur projet i-voix. Le travail croise lecture cursive et EMI : il fait vivre de façon originale et formatrice un roman de Maryse Condé, « Moi Tituba sorcière … », autour d’une esclave prise au piège de l’affaire des sorcières de Salem à la fin du 17ème siècle.

Editorial, faits divers, enquêtes, portraits, interviews, histoire, actus, religion, idées, critique ciné, courrier, gastronomie, jeux, tests, dessins de presse … : les articles, variés, correspondent à différents genres ou rubriques journalistiques. Il s'agit ainsi de rendre compte, de façon créative ou informative, critique ou ludique, d'une lecture pertinente et précise du roman : chacun se l'approprie à sa façon, selon ses inclinations et ses talents ; chacun développe ses compétences tout en enrichissant son point de vue sur l'œuvre à travers les articles en ligne de ses camarades.

« Oyez, oyez....braves gens... » : ainsi commence le discours que doivent prononcer les cinquièmes de Marie Pourriot, professeure de français dans un collège du Loiret. Leur mission est d’« annoncer la sortie imminente du plus magnifique ouvrage jamais vu au monde. »  La présentation enregistrée de ce livre imaginaire doit permettre de travailler les compétences orales, mais aussi la capacité à décrire et à argumenter.

En ligne

Animés par l’atelier Canopé de l’Essonne, les Étranjailleurs relancent leurs animations d’écriture numérique pour l’année 2015-2016. En ce mois de novembre, le défi consiste en une écriture collaborative de conte : les phrases d’amorce ont été proposées pour les différents cycles concernés, de nouvelles contraintes sont mises en ligne chaque lundi du mois… A venir aussi : une conférence d’Anne Savelli sur les pratiques d’écriture à l’heure du numérique, des défis Twitter, la réalisation de romans-photos… Les actions proposées veulent, par le numérique, éveiller la créativité des élèves en dépassant le cadre de la classe.

En ligne

Lirado est un précieux site de chroniques de livres pour adolescents crée par une professeure-documentaliste. A l’occasion de la journée de lutte contre le harcèlement qui s’est déroulée le 5 novembre, il propose une sélection de 25 romans de littérature jeunesse, susceptibles d’éclairer la question et de susciter les échanges. 

La sélection

A propos de Lirado