Cette année encore l'école va mollement célébrer, le 21 mars, la journée de l'élimination de la discrimination raciale. Pourtant l'Ecole n'échappe pas à la discrimination même si le mot  fait peur.

 

Levons d'emblée un doute. Les acteurs du système éducatif, à commencer par les enseignants, sont certainement parmi les moins susceptibles d'être imprégnés d'idées racistes. Cette idéologie est exactement l'antithèse des bases du métier d'enseignant. Si l'extrême droite a réussi à constituer un petit groupe de sympathisants enseignants ce n'est certainement pas en affichant le racisme.

Pourtant le système éducatif est parfaitement discriminatoire. C'est ce que nous dit Pisa 2012. En France les résultats scolaires sont liés plus qu'ailleurs à l'origine ethnique et pas seulement au niveau social. A situation sociale comparable, on observe un fort écart entre les résultats d'un autochtone et d'un allochtone. Et cela même pour la seconde génération.  Mais il n'y a même pas besoin des statistiques de l'OCDE. Chacun peut constater comment des filières, des établissements concentrent les "minorités visibles". Et des études, comme les travaux de G Felouzis sur les collèges du Bordelais confirment le phénomène. Mieux, l'institution elle-même me reconnait. Ainsi, le 19 avril 2013, G. Pau Langevin reconnait la discrimination. "L'école qui est pétrie de morale laïque, qui veut lutter pour l'égalité se retrouve en train de laisser perdurer des situations de discrimination", dit-elle. "On n'a qu'à aller en lycée professionnel voir les jeunes qui y sont et on comprend pourquoi pour eux ça correspond à une logique discriminatoire. Visuellement on a une impression de mécanisme discriminatoire alors que la discrimination est totalement bannie du système éducatif".

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L'affirmation, dans un article publié le 20 mars dans le Café, que les élèves français ne disposaient que de 7 minutes par jour de classe pour apprendre à lire a fait bondir plus d'un lecteur. Bruno Suchaut accepte de se plier à des questions directes appelant les réponses directes qui turent les conclusions de son étude scientifique. " Je ne vois pas bien ce que la réforme (des rythmes) apporte réellement pour réduire les inégalités de compétences à l’école primaire... Rien n’indique pour l’instant que le dispositif « plus de maîtres que de classes » parviendra à augmenter le temps individuel d’engagement des élèves faibles sur les compétences essentielles". Il appelle à d'autres choix pour lutter contre les inégalités scolaires.

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"L’enjeu historique des nouveaux programmes en gestation sous l’autorité du tout nouveau Conseil supérieur des programmes est de rendre possible un vrai débat public transparent sur les objectifs opérationnels de l’école... A cette fin, il est nécessaire de tirer les leçons du passé et d’éviter tout dogmatisme « top down », au nom de la science ou de tel ou tel courant idéologique". Rémi Brissiaud réagit à l'entretien avec S Dehaene publié par le Café pédagogique le 13 mars. Il se livre à une critique des théories de S. Dehaene avec l'objectif de peser sur les futurs programmes du primaire.

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Ne ratez rien ! L'actualité de la semaine en une page.

 

POLITIQUES D'EDUCATION

Le Snes répond à Terra Nova

Pris nommément à partie dans le rapport de Terra Nova, le Snes apporte une réponse. Face au danger "d'école commune" regroupant primaire et collège, le Snes oppose primaire et (...)

La sélection de l'équipe du Café

 

MATHS

C'est la semaine des mathématiques !

Montrer que les mathématiques constituent une discipline vivante et attractive : voilà l'objectif de la semaine des mathématiques. Pour cette troisième édition le thème choisi est celui des mathématiques au carrefour des cultures. Un thème très riche qui permet à de nombreuses (...)

En partenariat avec EducPros

 

BAC

Le succès du bac pro se confirme

INFOGRAPHIE. Une voie professionnelle qui attire de plus en plus de candidats et une série technologique en retrait : tels sont les principaux enseignements de la session du bac 2013.

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Avec « 100 000 profs pour l’Afrique », le ministère des affaires étrangères et l’Institut de France veulent « consolider la place du français en Afrique » et assurer « l’avenir de la Francophonie ». Et pour cela, le ministère compte sur le numérique pour former les milliers de professeurs de français dont le continent aura besoin. Présenté le 20 mars, « 100 000 profs » déclinera une plate forme de formation, une banque de ressources, un réseau social pour sauver la place du français en Afrique. Mais les efforts seront-ils à la hauteur du défi ? (..)

Le ministère a envoyé aux syndicats les projets de décret remplaçant les textes de 1950 sur le statut. Les revendications syndicales ne portent que sur des détails. Ainsi le Snes reconnait des avantages au nouveau système imaginé par le ministre. Il envisage des modifications marginales. "Le SNES déposera des amendements au CTM en vue d’améliorer la situation, portant notamment sur l’augmentation de la pondération en cycle terminal (1,17) et son extension aux professeurs de lettres en classe de seconde, l’augmentation de la pondération en BTS (1,3), la transformation de l’indemnité pour effectif pléthorique en décharge, la prise en compte de l’heure de chorale, la généralisation de l’attribution des heures de décharges pour les fonctions de coordination."

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La plateforme de formation à distance des professeurs des écoles suscite les réserves du Snuipp. " Alors que les difficultés techniques semblent aujourd’hui mobiliser les énergies, des interrogations lourdes passent au second plan. « Quelle plateforme pour quels usages ? À quels besoins répond le dispositif ? Comment sont opérés les choix pédagogiques et didactiques qui président à la construction des modules de formation ?" Le syndicat souligne aussi le besoin de formation continue en présentiel.

 

Communiqué Snuipp

Sur M@gistère

Le Bulletin officiel du 19 mars publie les nominations d'environ 2000 personnels de direction.

 

Au BO

Depuis maintenant une dizaine d'année le terme tutorat a été largement popularisé dans l'enseignement et en particulier dans l'enseignement et la formation à distance. Certes le terme n'était pas nouveau, mais il a été rafraichi suite au développement de nouvelles formes d'enseignement, marqué par un fort environnement numérique, qui mettaient en évidence le besoin d'une forme nouvelle d'encadrement de ceux qui apprennent. S'il faut admettre que Jacques Rodet à permis de mettre un accent particulier sur la notion de tutorat, dans le cadre de la formation à distance, il faut aussi reconnaître que ce terme qui traverse plusieurs domaines (horticulture, justice etc...) embarque avec lui nombre d'idées, nombre de rêves, mais aussi des craintes, des méfiances. Avec le numérique, l'emploi du terme tutorat renvoie, si on le compare à son emploi en dehors de ce champ, à un manque, une insuffisance, celle du sujet apprenant. Et pourtant l'origine du terme tutorat porte le sens de protection avant de prendre celui de soutien (avec le terme tutelle en particulier), qui semble être devenu celui le plus utilisé.

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La « Semaine de langue française et de la francophonie » se déroule du 15 au 23 mars 2014 : elle célèbre comme chaque année la vitalité et la richesse du français et fête plus particulièrement son vocabulaire en valorisant tous les projets réalisés autour de l’opération « Dis-moi dix mots ».  L’édition 2014 prend à rebours certaines idées reçues qui font du français la langue de la raison, celles des Lumières, de la pensée logique et de la stricte grammaire : elle invite à jouer avec les mots « à la folie », à prendre les chemins de l’imaginaire, de la créativité, de l’insolite, de la démesure… On peut suivre de nombreux événements ou participer à diverses actions, dans les écoles, sur le web ou encore à travers le colloque transatlantique REFER autour de l’éducation et du numérique.

 

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Les enseignants sont invités à découvrir "Les mondes de Gotlib". Le Musée d'art et d'histoire du Judaïsme consacre à Gotlib une exposition d'envergure, qui rassemble plus de 150 planches originales publiées mais jamais exposées, ainsi que des archives photographiques, écrites et audiovisuelles. Cette rétrospective inédite coïncide avec les 80 ans de l'artiste. Le célèbre dessinateur, papa de Gai-Luron, de la coccinelle ou de la "Rubrique-à-brac" est mis à l'honneur jusqu'au 27 juillet .Tous ses héros sont au rendez-vous! Un événement qui ravira petits et grands, car le jeune public, à partir de 8 ans, est le bienvenu, un parcours spécifique lui est réservé, ainsi que des activités ludiques. Les collégiens et les lycéens sont attendus avec leurs professeurs pour des visites guidées. Les enseignants ont libre accès à l'exposition.

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Retz publie les derniers textes d'André Ouzoulias. sur l'oral, la compréhension graphophonétique, la production orale.

 

Le sommaire

Cette année, l’Association des Professeurs de Biologie et Géologie (APBG) organise son congrès annuel à Rennes entre le 13 et le 19 juillet. Ce congrès permettra la découverte des richesses naturelles et patrimoniales de la Bretagne mais aussi des laboratoires de Recherche tant fondamentale qu’appliquée, des universités et des entreprises. Les visites et les excursions (4 par jour) sont riches en  intérêts géologique, botanique, zoologique, préhistorique et patrimonial. La fiche d'inscription, le programme des excursions et des visites se trouvent dans le bulletin N°4-2013 de l’APBG et sur le site.

 

Le site

Découvrez non seulement des informations sur la musique contemporaine mais aussi des analyses de la musique par des philosophes.

 

Philo et musique