Décidément 2014 ne ressemblera pas à 2013. Après l'avalanche de lois et de décrets pour l'Education nationale, 2014 ne serait, selon Vincent Peillon, qu'une année d'exécution et de combat politique. La refondation est-elle déjà délimitée pour ne pas dire terminée  ?

Devant la presse, le 22 janvier, le ministre de l'éducation nationale a annoncé que 2014 sera l'année de "l'application des réformes". Après 18 mois passés à préparer et rédiger des textes législatifs, le ministre propose la pause des réformes et leur approfondissement sur le terrain. Il attend des adultes qu'ils réussissent à changer les pratiques de classe et qu'ils se coordonnent pour l'évaluation.

2014 sera l'année de la pause. Plus besoin de faire de nouveaux textes pour rendre effective la refondation de l'Ecole. L'essentiel a déjà été fait, estime le ministre. Il s'agit maintenant d'appliquer. Un travail qui incombe à la Dgesco.

Devant la presse, Vincent Peillon a présenté le 22 janvier ses priorités pour l'année 2014. Après une année 2013 marquée par la conduite, à un rythme effréné, de réforme, 2014 sera l'année de la pause et de l'approfondissement. D'autres priorités se profilent, comme le combat pour les valeurs, en une année qui est d'abord électorale.

La Mission d'information du Sénat sur les rythmes scolaires a beau avoir vu la proposition de loi de JC Gaudin repoussée le 21 janvier, elle continue à auditionner. Le 22 janvier elle recevait le principal syndicat enseignant du premier degré, le Snuipp, accompagné du SNPI Fsu, et la Fédération des villes moyennes. Deux regards opposés sur la question...

A peine la proposition de loi sur les rythmes scolaires déposée par JC Gaudin est -elle écartée que deux députés UMP relancent le débat idéologique sur l'Ecole en ciblant le contrôle du cannabis et l'histoire nationale. Comme JC Gaudin il s'agit de députés du sud-est, les futrs adversaires de V Peillon aux Européennes.

C'est le 23 janvier que le Dasen des Hauts-de-Seine devrait faire connaitre sa décision sur les dotations horaires des collèges du département. La croissance démographique dans les établissements privilégiés du département l'a contraint à "déshabiller" les collèges prioritaires. Selon la FSU 27 établissements prioritaires sur 31 perdraient des heures.

André Ouzoulias revient sur sa position et celle du GRFDE à propos des concours de recrutement dans un long entretien avec Luc Cédelle.

Sur le site de L Cédelle

Concours : Vers une dégradation historique ?

Troisième dans l'ordre protocolaire du gouvernement, premier par le budget, Vincent Peillon ne fait pas partie du Conseil stratégique de la dépense publique dont la composition parait le 23 janvier au Journal Officiel.

"En partant de l'observation des séquences, nous avons pu déterminer comment certains gestes pédagogiques des plus communs pouvaient être vecteurs d'inégalité". Changement pour l'égalité, un mouvement politique et pédagogique de Wallonie, publie un important dossier pour faire travailler les enseignants de maternelle sur l'entrée de tous les élèves dans els apprentissages.

Florian Bouillot, professeur d’allemand au collège Beau Soleil de Chelles (93) propose un dossier d'histoire des arts en lien avec le français, l'histoire et la musique. " L’objectif de cette présentation est de montrer qu’un projet d’histoire des arts, pour trouver sa cohérence, doit transcender le cloisonnement par niveaux et se concevoir sur la totalité de la scolarité de l’élève au collège. L’élément fédérateur peut-être comme ici un personnage (la femme) ou bien encore des concepts aussi divers que le pouvoir, le mouvement, la lumière etc. Ce « fil rouge » est alors suivi et décliné chaque année autour d’une problématique spécifique et commune à toutes les disciplines engagées dans l’enseignement de l’histoire des arts." Une approche concrète, intéressante, où les disciplines travaillent ensemble.

Femmes je vous aime

Samedi 25 janvier à 11 h, la salle Pleyel propose aux familles avec enfants à partir de 6 ans, un concert  d'une heure, "Soudain dans la forêt profonde" , un conte de Amoz Oz, mis en musique par le compositeur italien Fabio Vacchi et interprété par Claire Gibault et son Paris Mozart Orchesta.

" Vous avez justifié votre présence aux meetings en prétextant un ras-le-bol de la Shoah. Un trop-plein d'enseignement, moralisateur et traumatisant, que vous auriez subi depuis l'école primaire et qui vous aurait rendu antisémites. L'éducation nationale et les institutions de référence sur la Shoah seraient responsables de cette situation, selon vous. Elles auraient donné naissance à une génération de mutants, dont le cerveau aurait été gavé d'images d'horreur par des enseignants obsédés par la Shoah ?" Jacques Fredj, président du Mémorial de la Shoah répond à cette position chiffres à l'appui.

Rémi Boyer et José Maria Horenstein sont les invités de la Fep Cfdt à Paris le 29 janvier à propos de leur livre "Souffrir d'enseigner".

Le programme

C'est à Chinatown que s'ouvre le 23 janvier le 1er séminaire européen sur la formation des professeurs de chinois. "Souhaitant mettre l’accent sur l’aspect pratique, la formation s’organisera autour d’ateliers destinés aux professeurs de chinois. Seront abordés les apports du numérique (environnement numérique de travail, eLearning), les modifications de la pratique pour un meilleur apprentissage des sinogrammes et les évolutions de l’articulation écrit/oral (avec l’entrainement combiné de la lecture et de l’écriture, l’enseignement par le cinéma, etc.)", annonce l'académie de Paris. 27 000 collégiens et lycéens français apprennent le chinois dans l'enseignement public et privé sous contrat.

Le programme

Baptisé par la Nasa Pinnacle Island, il s'agit d'un cailloux blanc, gros comme un beignet, apparu soudainement sur la surface de Mars à un endroit déjà balayé par la sonde Opportunity. Cette surprise pos ela question de son origine et de sa composition.

Article Sciences et Avenir

Où est enterré Augustin Jospeh Trébuchon, le dernier mort de la Première Guerre mondiale ? Mais aussi comment suivre à la trace Joyce Kilmer, un poète américain dans la Grande Guerre ? Quel circuit pour découvrir la problématique de la reconstruction ? Evidemment quelles étapes suivre pour se rappeler du Chemin des Dames ? L'Institut géographique national, avec la Mission du Centennaire, innove en publiant une carte originale et pratique. Les enseignants y puiseront des idées et des informations pour compléter leur cours de sorties émouvantes et fructueuses.

La carte