L'école maternelle est-elle en train de perdre ses spécificités ? Avec "Sociologie de l'école maternelle" (PUF), Pascale Garnier, professeure à Paris 13, publie l'ouvrage de référence sur l'école maternelle qui restitue à la fois l'évolution de cette école pas comme les autres et les tensions qu'elle connait en interne. Une analyse précieuse au moment où, avec de nouveaux programmes rédigés par une commission présidée par P. Garnier, l'école maternelle tente un nouveau compromis.

" Des enfants sont mis en échec très tôt" à l'école maternelle, nous explique Pascal Garnier. C'est la rançon de la "scolarisation" de cette école. Pourquoi l'école maternelle se scolarise-t-elle ? Avec quelles conséquences ? Pascale Garnier va plus loin que son livre...

L'école maternelle va bien. C'est le message positif qui ressort des deux sondages réalisés auprès des parents et des enseignants et publiés le 24 novembre par le Snuipp à l'occasion d'un colloque national qui a réuni le 24 novembre environ 200 professeur(e)s des écoles. Un moment important pour les professeur(e)s de maternelle alors que de nouveaux programmes demandent une évolution sensible du métier.

Avec la réforme des rythmes scolaire , que faire le mercredi matin ? A l'école maternelle Calmette de Charleville Mézières, Sylvie Bruneaux et ses collègues ont mis en place des ateliers ouverts aux parents mais aussi aux élèves d'un lycée professionnel. Un brassage enrichissant pour les élèves qui impacte positivement les pratiques langagières.

Mieux vaut tard que jamais ? L'Education nationale est-elle enfin décidée à développer la scolarisation des moins de trois ans ? Pour la ministre la faible augmentation du nombre d'enfants de moins de trois ans scolarisés est du aux réticences des familles. Mais bien d'autres facteurs semblent jouer.

La chute du nombre d'enfants scolarisés avant 3 ans a été arrêtée sous le quinquennat Hollande. Mais leur nombre reste stable montre une nouvelle étude de la Depp. Elle souligne aussi des inégalités régionales. La "priorité au primaire" n'est pas descendue jusqu'à ce niveau.

Alors que le ministère annonce "une grande mobilisation pour la scolarisation des enfants de moins de trois ans", Pascale Garnier, professeure à Paris 13, coordinatrice du groupe chargé de l'élaboration d'un projet de programme pour la maternelle, co-auteure de " A 2 ans vivre dans un collectif d'enfants" revient sur les modes d'accueil des tout petits. Pour elle, la scolarisation en TPS n'est pas une solution pour les tout petits. Il lui manquera le regard et la culture professionnelle des spécialistes de la petite enfance.

"Les enfants de 2-3 ans ne sont pas des 3-4 ans en plus petit ! Ils sont autres et ont leurs spécificités !" Enseigner en toute petite section demande des compétences et des gestes particuliers aux enseignants. C'est ce que propose un petit livre publié par Canopé. Dirigé par C Faury et MF Ferrand, l'ouvrage est une réalisation collective qui couvre de façon très concrète les questions que rencontrent les enseignants.

"Comment je fais pour le langage ? " Cette question a peut-être une réponse définitive avec le livre de Mireille Brigaudiot. L'ouvrage présente à la fois une théorie de l'enseignement du langage, appuyée sur des connaissances précises, et des exemples de mise en oeuvre en classe extrêmement détaillée. Un véritable manuel qui s'adresse aussi bien aux débutants qu'aux enseignants déjà en poste.

"Il reste beaucoup à faire. Il faudrait une formation de formateurs déjà. Il faudrait des contenus sur le développemental dans la formation initiale or il n'y en a pas. Il faudrait aussi des formations sur des concepts dont on ne peut pas faire l'économie". Mireille Brigaudiot revient sur ces concepts et aussi sur l'état de la formation des professeurs de maternelle.

Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard présentent une étude des plusieurs dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues ou plurilingues. L'étude remet en question les résultats du programme "Parler bambin" et valide des programmes de soutien aux langues locales en contexte plurilingue.

Comment s'y prendre avec les nouveaux programmes ? - Regroupement collectif : Comment passer les consignes ? - Démarrer en maternelle : A la découverte de l'autre...