Par François Jarraud
Lancée depuis plusieurs années, la réforme de l'orientation est jugée prioritaire par le président. Elle pourrait s'appuyer sur le rapport Reiss.
Le rapport Reiss : L'Orientation est-elle utile ?
La question peut sembler curieuse alors que le président de la République a annoncé la création d'un nouveau service d'orientation et que tant de voix et tant de rapports demandent sa réforme et clament son importance. Elle est justifiée par la lecture du rapport remis par le député Frédéric Reiss au nom de la Commission des affaires culturelles et sociales de l'Assemblée.
Rarement aura-t-on vu autant d'acharnement à détruire le service public d'orientation. En effet, le rapport accuse tranquillement à deux reprises (pages 17 et 27) les conseillers d'orientation de paresse ("À la dispersion et à l’illisibilité des missions s’ajoute l’absence de pilotage, qui peut inciter certains COP à penser qu’ils n’ont de comptes à rendre à personne… Ce contexte ne peut que déresponsabiliser des fonctionnaires."). Le rapporteur s'en prend également à la formation même des conseillers d'orientation. Actuellement ils sont obligatoirement détenteurs d'une licence de psychologie. Mais pour F. Reiss, "l’esprit de finesse et le bon sens ne sont pas l’apanage des seules personnes ayant suivi une formation de psychologue…. Un bon relationnel » est suffisant pour décoder les aspirations d’un élève, qu’il soit en difficulté ou non". Le rapporteur conclue en demandant de recruter des conseillers d'orientation détenteurs de n'importe quelle licence mais formés à la connaissance des métiers et des entreprises. "Le métier des futurs conseillers d’orientation", précise M. Reiss, "doit être centré « sur la mission de faire connaître le monde économique, les entreprises, les formations et leurs possibilités d’insertion professionnelle". Reconnaissant qu'il y a trop peu de conseillers actuellement (un pour 3 550 élèves !), il recommande pour financer le recrutement des nouveaux conseillers de supprimer l'ISO , une prime perçue par les enseignants du secondaire.
Au service de qui le service d'orientation doit-il être ? Pour le rapport il apparaît clairement qu'il doit permettre au tissu économique de trouver la main d'œuvre dont il a besoin. On revient par ce rapport à une conception de l'orientation qui existait avant guerre, qui s'est développée au moment des Trente Glorieuses et qui visait à former la main d'œuvre nécessaire. Cette conception soit considère le salarié comme un pion jetable soit ignore la rapidité des mutations économiques qui rend illusoire de former à vie un salarié. Les parents eux ont bien compris cela dont toute la stratégie vise à repousser le plus tardivement possible les choix d'orientation.
Ce que ce rapport nie c'est d'abord le droit à l'éducation. C'est clairement lisible quand le rapporteur nous explique qu'il n'est pas besoin d'être psychologue pour orienter. Quels parents confieraient l'orientation de leur enfant à un conseiller incapable de le comprendre et ayant même mission de ne pas s'attarder sur le sujet ? Le rapport a d'ailleurs sa solution pour écourter les entretiens d'orientation. C'est l'apprentissage junior, c'est-à-dire l'expulsion de l'école des élèves à problèmes dès 14 ans. Le rapport affirme en toute franchise la réduction du droit à l'éducation.
A caricaturer ainsi un service d'intérêt public, la majorité prend le risque de bloquer durablement toute évolution du système éducatif. A preuve la décision de la Fidl, un syndicat lycéen, qui, pour la première fois, invite les lycéens à lutter contre "l'orientation active" imaginée par le même Robien.
Le rapport
http://www.assemblee-nationale.fr/13/budget/plf2008/a0277-tiv.asp
Les conseillers d'orientation défendent l'accompagnement individualisé
"Les acteurs économiques et politiques voudraient aboutir à une gestion bien ordonnée de l’orientation où les sujets iraient d’eux-mêmes là où l’économie – pour un temps – les attend…" L'Association des conseillers d'orientation psychologues (ACOP) réagit au rapport Reiss.
Pour elle, " le rapport de M.Reiss, qui vise à démanteler le réseau des CIO et à vider de sa substance la fonction de conseiller d'orientation-psychologue, oublie la dimension humaine et intime des choix. Ce dont les jeunes et leur famille ont besoin, c'est d’un accompagnement individualisé, et non uniquement d’informations sur les métiers". Une information que des services marchands ne manqueront pas de facturer aux familles…
Communiqué
http://www.acop-asso.org/
Surle Café,le rapport Reiss
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2007/11/121120[...]
Le HCE veut réformer l'orientation
"La réussite ou l’échec des élèves sont jugés en fonction de leurs seuls résultats par rapport à des savoirs abstraits". Le Haut Conseil de l'éducation a remis le 9 juillet son rapport sur l'orientation. Parmi les mesures demandées par le HCE : la suppression des conseillers d'orientation, le passage de l'accueil des services d'orientation aux régions. Pour le HCE, "il importe que l'orientation ne soit pas trop précoce ni trop définitive, par exemple en facilitant les changements de parcours pendant la scolarité "
Lire le compte-rendu de F. Solliec
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/07/lOrientat[...]
A lire : "L'orientation c'est l'affaire de tous"
Parce que "l'orientation c'est l'affaire de tous", ce petit livre, aborde cette question importante sous les angles les plus divers. Le Cpe, le prof d'arts plastiques, par exemple, sont conviés à montrer comment ils forment les élèves à l'orientation. On a là une variété d'angles qui fait réfléchir aux objectifs même de l'orientation.
L'autre point fort du livre ce sont les nombreuses fiches pratiques qui aideront puissamment les enseignants à construire un parcours d'orientation. Certaines font s'exprimer les élèves sur leurs représentations par rapport à l'orientation. D'autres aident le professeur à organiser un TP sur la découverte des métiers ou à définir une formation. Voilà donc un ouvrage qui trouve toute sa place dans la bibliothèque du prof principal.
Dominique Odry (coord.), L'orientation c'est l'affaire e tous, Crdp d'Amiens – Crap –Esen, 2007, 246 pages.
"Objectif Sciences" : Une BD pour découvrir les études scientifiques
Elle est parue ! Réalisée par 8 universités et le Conseil régional d'Ile-de-France, la bade dessinée "Objectif sciences" est disponible en téléchargement. Puisque trop peu de bacheliers, et surtout trop peu de bachelières, s’orientent vers les premiers cycles scientifiques universitaires, les universités souhaitent avec cette bande dessinée mener une campagne d’information et de séduction auprès des lycéens.
La bande dessinée (pdf)
http://www.univ-paris-diderot.fr/images/BDSciences.pdf
Surle Café
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/26092007Objectif[...]
La nouvelle Orientation active au B.O.
Le B.O. du 31 janvier publie deux circulaires qui encadrent précisément "l'orientation active", c'est-à-dire la procédure d'orientation à la fin du lycée.
" Cette démarche doit permettre d’informer objectivement les lycéens sur le contenu et les débouchés des filières qu’ils souhaitent intégrer, ainsi que des perspectives d’insertion professionnelle plus ou moins grandes selon les secteurs d’activités et des différents métiers auxquelles elles peuvent conduire. L’orientation active remplit une fonction de conseil : elle consiste à demander à l’université d’examiner le dossier du futur étudiant au vu de son projet, de son parcours scolaire et des exigences du cursus dans lequel il souhaite s’inscrire, afin de conforter son choix initial ou de lui conseiller une filière mieux adaptée de nature à favoriser sa réussite" précise le texte.
La démarche couvre essentiellement la période qui va du second trimestre de terminale à la première année du supérieur. Le conseil de classe du second trimestre de terminale est appelé à émettre un vœu sur l'orientation envisagée par le lycéen. Il s'appuie sur le dossier d'inscription type déjà utilisé dans 15 académies et généralisé en 2009. Ce document reprend les notes et appréciations de l'élève depuis la première et contient le projet professionnel de l'élève.
L'avis du conseil de classe est un simple conseil. Le dossier est ensuite transmis à l'établissement supérieur qui l'étudie et émet un avis. " Je vous rappelle qu’il s’agit d’exprimer un conseil d’orientation sous la forme d’un avis personnalisé. Vous veillerez à prendre les précautions utiles pour que les préconisations ne puissent en aucun cas être interprétées par le lycéen comme un refus d’inscription ou comme la mise en place d’un processus de sélection mais bien comme une aide à la décision de l’intéressé. Quelle que soit la recommandation de l’université, l’élève restera, en application de l’article L. 612-3 du code de l’éducation, libre de son choix final, mais ce dernier se fera à la lumière d’une analyse objective, éclairée et réellement accompagnée" rappelle la circulaire.
Parallèlement injonction est faite aux proviseurs de privilégier en STS les élèves des filières technologiques. " Le recteur… veillera en particulier à ce que les commissions chargées d’étudier les demandes d’admission en section de technicien supérieur (STS) réservent un examen prioritaire aux demandes présentées par les bacheliers technologiques. L’admission en STS est par ailleurs de droit pour les bacheliers technologiques ou professionnels qui ont obtenu la même année une mention “bien” ou “très bien” à l’examen".
Le texte
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/5/MENE0800082C.htm
L'orientation au collège et au lycée
EduScol met en ligne un guide interactif sur les modalités et les procédures d'orientation. Les parents ont ainsi accès facilement au calendrier de l'orientation, aux filières proposées et aux statistiques.
Sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/D0119
L'orientation au collège
Les procédures d'orientation, les dispositifs propres au collège comme la découverte professionnelle, les voies après la 3ème : ce petit ouvrage de l'Onisep apporte les informations de base au professeurs de collège qui veulent s'initier à une démarche d'orientation.
L'orientation au collège, Onisep, 2007, 68 pages.
L'ouvrage
http://www.onisep-reso.fr/onisep-portail/portal/media-type/html/g[...]
Sur le Café , l'orientation au lycée
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/01/30012008[...]
Sur le Café, l'orientation dans le Guide des parents
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2007/r2007_Acc[...]
L'orientation concerne aussi ma discipline
Parce que l'éducation à l'orientation est devenue un des grands enjeux de l'école française, elle doit passer aussi par les disciplines. Fort de cette conviction, l'Onisep propose des brochures disciplinaires d'éducation à l'orientation.
Ainsi l'ouvrage "histoire-géographie 3ème" propose des exercices thématiques sur le tertiaire ou l'agriculture où les savoirs disciplinaires sont utilisés pour l'éducation à l'orientation. On appréciera par exemple les dossiers sur le travail des femmes ou sur la société en mutation qui permettent à la fois de faire de l'histoire-géo et de découvrir les nouveaux métiers. Des ouvrages similaires existent pour les SVT et le français.
Histoire-Géographie et découverte des métiers - classe de 3e, Collection : Perspectives, Onisep, Septembre 2007, 96 pages.
Surle site de l'Onisep
http://www.onisep-reso.fr
Orienter au lycée
Alors que les injonctions officielles s'accumulent, de quels outils disposent les enseignants, et particulièrement les professeurs principaux, pour accompagner les élèves de façon utile dans leur démarche d'orientation ? Globalement de ce qu'ils prennent l'initiative de se procurer et de ce que des publications professionnelles, comme le Café, peuvent apporter. Il faut saluer l'initiative de l'Onisep qui publie un petit guide (88 pages) "L'orientation au lycée".
On appréciera la mise au point sur les filières, brève mais efficace, les informations sur les débouchés, les éclairages sur ce que pourrait être une démarche d'éducation à l'orientation. On a bien aimé aussi la réflexion sur les facteurs qui influencent les jeunes ou l'information des jeunes.
Evidemment tout cela reste , compte tenu du nombre de pages, très sommaire. Le sujet mériterait certainement une information plus développée et gratuite des enseignants.
L'orientation au lycée, Onisep 2007, 88 pages.
Présentation
http://www.onisep-reso.fr/onisep-portail/portal/media-type/html/gro[...]
Sur le Café voir aussi l'orientation c'est l'affaire de tous
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2007/11/20112007A[...]
Sur le Café, l'orientation du collège au lycée
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2007/r2007_Acc[...]
Orienter après le bac
Quels sont les débouchés des formations supérieures courtes ? L'Onisep propose en téléchargement des animations Powerpoint gratuites pour présenter aux élèves les filières courtes de type BTS ou DUT. ON apprend ainsi ce que sont les Bts commerce MUC et NRC, les formations transports – logistique ou encore bac +2 électronique ou génie civil. Au total 12 diaporamas sont proposés.
Les diaporamas
http://www.onisep-reso.fr/