« Le système actuel met les étudiants en situation d’échecs par accumulation de contraintes au lieu de les mettre en situation de réussite. ». Cette phrase pourrait être tirée d’une plateforme revendicative, mais elle est extraite du rapport d’étape sur la masterisation des enseignants que vient de remettre Jean-Michel Jolion, président du comité Master, à Valérie Pécresse, ministre de l’enseignement supérieur. Dans une présentation de la situation très synthétique (12 pages), le rapport insiste sur un point connu de tous les étudiants : que vaut un master de ce type (et sa formation) pour les étudiants qui n’ont pas le concours d’enseignant (la majorité) ?

Le GFEN consacrait à cette thématique son édition 2011 des journées de St Denis. Deux jours de conférences et d'ateliers pour mesurer pourquoi enseigner est un métier qui s'apprend...

Qu'il y a -t-il dans la boîte ? Organisé par 5 institutions, le CERN, le DIP, le Ministère de l'éducation nationale, l'Université de Genève et le Physiscope, un projet pédagogique original permet à 30 classes de 4P à 6P du canton de Genève et de CE2, CM1 et CM2 du département de l'Ain (Pays de Gex) de prendre part à une activité scientifique originale. Sans endommager une boîte et sans l'ouvrir, les élèves doivent identifier ce qu'il y a à l'intérieur le plus précisément possible. Pour cela ils mettent en action la démarche d'investigation.

Plus facile d'utilisation, plus de ressources pédagogiques. Voilà résumée la remise à neuf du site Primlangues. Créé en 2002 par le CIEp pour soutenir l'enseignement des langues au primaire, Primlangues référence les textes officiels, propose des ressources pédagogiques et des formations. Une nouvelle rubrique "médiathèque" est proposée. Elle regroupe des supports de cours tels que des dictionnaires ou des albums de littérature jeunesse.

Le CIDEM lance une nouvelle collection d’ouvrages pour les 8-12 ans. Le premier numéro est consacré à l’histoire de l’esclavage. « Ebo-Raphaël. L’histoire d’un esclave » retrace l’histoire d’un jeune esclave et mermet de découvrir le commerce triangulaire et la lente marche vers les abolitions. Un dossier d’accompagnement sera disponible sur le site du Cidem à l ’occasion de la Journée de la mémoire de la traite négrière du 10 mai.

" A peine les isoloirs disparus des mairies et des écoles, les Inspecteurs d’académie ont engagé la préparation de la rentrée 2011 pour le primaire", annonce le Snuipp. Selon le syndicat, "les 8 967 suppressions de postes ne passeront pas inaperçues". Le syndicat fait un inventaire des méthodes utilisées par les inspections académiques : relèvement des taux pour obtenir une ouvertire de classe (28 en Sarthe, 32 en Haute-Garonne), suppressions de Rased (15 en Indre et Loire), fusions des écoles rurale (dans le Morbihan), suppressions de postes d'enseignant supplémentaire en zep (40 dans le Val d'Oise). Une journée d'action est organisée le 18 mai

Si sur le plan comptable un poste en égale un autre, sur le terrain ce n’est pas la même chose. L’Association des maires ruraux de France (AMRF) le rappelle à Luc Chatel et dénonce « la dévitalisation des territoires».

Citius, Altius, Fortius... Le ministère publie les résultats des évaluations de CM2 2011.

La DGSECO envoie aux inspecteurs d'académie une note qui fait hurler le syndicat. Il conteste l'interprétation faite par le ministère des résultats aux évaluations CM2 et les recommandations faites aux IA...

Proche du terrain, la Lettre d'Ecoles internet vaut le détour. En lien avec l'ANDEV (Association Nationale des Directeurs de l’Éducation des Villes de France) et le Ministère de l’Éducation nationale, Écoles internet veut encourager et promouvoir les usages d'internet favorisant l'égalité d'accès et l'appropriation par les élèves du primaire. Sa lettre nous emmène tout droit en classe à la rencontre de projets développés par les enseignants. Ecoles internet délivre des labels. Vous avez jusqu'au 15 septembre pour inscrire votre école.

"Même si dans l'avenir l'Ecole retrouvait des moyens, il faudrait avoir le courage de rompre avec ce qu'on fait depuis 30 ans". Cette réflexion de François Dubet a clos, mercredi 9 mars, le Forum Retz 2011, un événement dont le Café était partenaire. Avec un thème central " Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ?". Les éditions Retz mettent en ligne les vidéos complètes des interventions du colloque. François Dubet, Pierrette Briant, Paul Robert et Gilles Baillat sont sur Internet.

Cette semaine, c'est une conseillère pédagogique qui raconte son quotidien. A sa façon, mais ça devrait parler à d'autres de ses collègues... A mois que ce ne soit une découverte ?

Mention spéciale pour la Bourgone qui foisonne d'initiatives...

Une sélections d'ouvrages utilisés (ou utilisables) dans les classes spécialisées... et les autres

Le Journal officiel publie trois arrêtés fixant à 225 le nombre de postes de professeur des écoles mis au premier concours interne et 1275 le nombre d'accès par liste d'aptitude. Deux autres arrêtés présentent la répartition de ces postes.

Connaissez vous un métier où on est le matin coach, diplomate et secouriste; à midi flic, plombier et balayeur; le soir comptable, réparateur et psychologue ? Oui je parle bien de directeur d'école. Les rayons des librairies ne manquent pas de pamphlets et de livres sinistres sur l'école. Celui de Yann Bloyet est léger, drôle et finalement optimiste. Il est aussi certainement plus sincère que beaucoup d'autres.

La plupart sont des femmes. Il faut voir leur bonheur de cette parole enfin prise, dans les allées désertes ou sur les ronds-points des zones périphériques embouteillés de hordes de consommateurs empêchés, mais manifestement compatissants. Surprises elles-mêmes de cette sympathie soudaine, elles si souvent invisibles derrière leur uniforme frappé du logo de la marque du distributeur qui les emploie. Et fières de ce collectif manifeste, au point de libérer l’émotion : « Comment voulez-vous que j’y arrive, avec mes deux enfants ? » explique avec force Elisa aux micros tendus. (suite...)

C’était il y a peu, dans une très sérieuse journée d’étude organisé au CNAM par la revue « Recherche et formation », qui tente de faire des ponts entre deux univers qui se cherchent. On y parlait de « référentiels en formation ». Rien qui vous parle spontanément, collègues ? Erreur funeste. On y débattit notamment, certes avec le recul qui sied aux universitaires, d’un phénomène qui modifie en profondeur l’activité ordinaire des classes : l’évaluation référée à des référentiels de compétences.