Les pratiques traditionnelles de la lecture et de l’écriture sont individuelles : le livre, un objet qui se replie sur lui-même, invite au repli sur soi, dans sa conception comme dans sa réception. Et si le numérique changeait la donne, favorisant des pratiques d’écriture collaboratives et des pratiques de lecture interactives ? Et si le numérique constituait alors une chance pour l’apprentissage du français, suscitant de nouvelles dynamiques de travail, motivantes et enrichissantes ?

« Commencez donc par mieux étudier vos élèves » : ainsi Jean-Jacques Rousseau invitait-il tous les maîtres à prendre en considération les enfants plutôt qu’à s’enfermer dans leur savoir. C’est l’épigraphe d’un ouvrage, paru dans la collection « Repères pour agir » et coordonné par Nadia Mekhtoub, qui cherche des réponses aux difficultés que les collégiens peuvent rencontrer dans l’apprentissage du français...

S’en aller avec Jean Echenoz - Améliorer la compréhension en lecture : le projet Tacit - Préparer les nouvelles épreuves de français du DNB - Réaliser un livre numérique en sixième - Apprendre à regarder et dire le monde à l’ère des réseaux sociaux - Un blog de collège à voir et écouter - Un blog de collège à lire - Faire vivre une œuvre par des créations audio - Créer des bandes dessinées ...

Une constellation de liens artistiques ... - A propos de Catherine Henri - Exposition "Verlaine emprisonné" - La littérature numérique par Alexandra Saemmer ...