Pourquoi tisser des liens avec les parents dans l'enseignement professionnel ? Parce que l'impact est mesurable sur les résultats et sur le comportement des élèves. Mais aussi parce que ça embellit le métier. Comment faire ? Claire Botella, professeure d'EPS au lycée polyvalent Jules Fil à Carcassonne, a eu l'idée de proposer un parcours STEP - Santé aux élèves et à leurs parents en lien avec le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne. Récit d'une réussite qui lui a valu un prix national Unss éthique, santé et bien-être.

Le « mieux vivre » et « le mieux être » sont possibles à condition que l’élève se transforme, s’émancipe. Le rôle de l’enseignant est indispensable dans ce processus, notamment en s’intéressant au langage corporel de l’élève, véritable témoin de son rapport à l’école. Ghislain Carlier, Professeur émérite à l’université catholique de Louvain, au sein de laquelle il a enseigné, durant 42 ans, dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Il s’est notamment intéressé au plaisir d’enseigner et à la transmission de cette passion.

Au sein de ce dossier nous vous proposons un tour d’horizon des publications en EPS concernant la réforme du collège. Un grand nombre étant des productions académiques. Puis, deux articles concernant les EPI et l’AP et les nouveaux programmes en EPS viennent compléter la réflexion.

Nous vous proposons au sein de cet article un état des lieux des différentes productions des académies concernant les nouveaux programmes. Nous essayerons de le mettre à jour régulièrement afin que cette page puisse constituer une ressource pour les équipes.

C’est un peu l’impression des collègues, des équipes sur le terrain : par où commencer ? Il est vrai qu’il existe une certaine cacophonie et différents sons de cloche au sein des différentes formations. Modestement, nous avons voulu vous proposer quelques pistes.

Nous avons souhaité à travers cet article sortir des discours officiels concernant les Enseignements de Pratiques Interdisciplinaires (EPI) et l’Accompagnement Personnalisé (AP). Ainsi, il ne s’agit pas ici de proposer un énième article interpellant les difficultés de mise en œuvre des EPI et de l’AP, ou bien d’en faire les louanges. Le fait est que nous sommes rentrés dans la réforme du collège et qu’il convient de l’opérationnaliser au mieux. Nous avons ainsi voulu prendre l’exemple de l’EPI « corps santé bien-être et sécurité » pour discuter.

Dans la rubrique pour le prof ce mois de la lecture pour cette fin d’année… et probablement pour cet été. Au programme les résultats enquête UNSS, des ressources Tice, deux exemples de pédagogie inversée au collège et au lycée. Egalement la sélection des étudiants par tirage au sort en STAPS déboutée. Pour terminer, un agenda des événements à venir. Bonne lecture, bonne fin d’année scolaire !