Conférences - Cyber-langues 2009

Et oui c'est déjà la fin de ces 3 jours de colloque : la magie des rencontres a fonctionné, les contacts sont pris et les cerveaux fulminent d'idées. C'est toujours une ambiance particulières : les collègues s'entraident, peu importe la langue qu'ils enseignent, les exposants sont heureux, les éditeurs généreux et même les inspecteurs ont le sourire ! C'est dire le caractère particulier de Cyber-Langues et ce, grâce aux participants, mais surtout aux membres de l'équipe locale:

Geneviève Cargemel, Isabelle Guidat, Muriel Lebreton, Séverine Machard, Christine Minetto, Thomas Moniot et Sylvie Wary (voir photo):

ainsi qu'aux membres du bureau national de Cyber-Langues:

Jacques Aureillan, Yvan Baptiste, Domingo Bayon-Lopez, Katrin Goldmann, Josiane Laval, Nathalie Magin et Alyne Piazza De rudder.

Vous retrouverez quelques photos supplémentaires de l'évènement dans l'album-photos (remerciements à Régis Minetto!). Les actes du colloque et compte-rendu des ateliers commencent à paraître sur le site de Cyber-Langues, n'hésitez pas à les consulter !

Que tous et toutes soient içi sincèrement remerciés de leur investissement et de leur bonne humeur!

N'oublions pas pour autant de noter dans nos agendas que le prochain Cyber-langues aura lieu à Pau fin août 2010 et qu'en 2011 , c'est l'Alsace qui accueillera.

Pour le Café Pédagogique, Christophe Jaeglin

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28/08/2009

Conférence 3 : Le logiciel Monlabo , Manuel Frau

Bravo à Manuel Frau , Professeur d'espagnol et PRAG à l'université de Toulouse Le Mirail d'offrir un nouvel outil à la communauté des cyberlinguistes. Ce petit logiciel gratuit et simple d'utilisation comme on les aime, émule un labo de langue audio-comparatif autonome, qui permet à l'étudiant un travail sur la langue orale en auto-apprentissage.

Le logiciel est un fichier téléchargeable par l'enseignant sur le site de la faculté de Toulouse, à installer sur son ordinateur (Mac et PC avec Quicktime) et à donner aux élèves. Le logiciel comporte un didacticiel élève et professeur, et utilise des fichiers natifs Director .cst. C'est la 'console Profs' qui permet de transformer des fichiers MP3 et WAV en fichiers utilisables par Monlabo.

Une fois chargés, les fichiers audios apparaissent sur une première piste , la deuxième piste étant réservée à l'enregistrement élève. Les possibilités d'utilisation sont nombreuses: exos structuraux , travail sur l'intonation, sur la prosodie, sur l'expressivité, … Gageons qu'un tel outil permettra à nos élèves de pouvoir vraiment s'entrainer afin d'améliorer leur prononciation. Manuel a précisé fort justement à ce propos qu'il ne fallait pas hésiter à entrainer ses élèves à la discrimination auditive en classe: préparer en cours (pour attirer l'attention de l'élève), puis retour en classe pour analyser le résultat en classe. Il a également recommandé de ne pas travailler plus de 20mn d'affilée, ce qui correspond à 3 ou 4 exercices de 6 ou 7 répliques.

N'hésitez pas à tester ce nouveau logiciel avec vos élèves et à envoyer vos remarques à Manuel. Il prépare déjà une version 2 qui sera plus facilement utilisable par les déficients visuels et sera capable d'exporter les fichiers-élèves en MP3. Bravo à Manuel et à Jacques Aguila , programmeur-infographiste, pour cette belle initiative !

Les premières informations (tutoriels, … ) sont déjà disponibles sur le site de Montpellier ,

http://pedagogie.ac-montpellier.fr/disciplines/anglais/tice/monlabo.html

qui a déjà expérimenté Monlabo, mais il sera disponible pour le téléchargement au professeurs en début septembre sur le site de Toulouse : http://www.univ-tlse2.fr/

Voilà qui est fait : http://iris.univ-tlse2.fr/moodle/file.php/5196/monlabo_web/co/Module_monlabo.html

Merci Manuel ! (et Jacques!)

Après l'effort, le réconfort

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Conférence 2 : « Clé pour démarrer les langues vivantes 2009 »

Cette opération menée par le Ministère a pour objectif de sensibiliser les nouveaux enseignants à une question pédagogique centrale pour les années à venir : l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement.Outre une catégorie 'Liens institutionnels' et 'Exemples d’usages' , la Clé pour démarrer Langues vivantes 2009 offre aux utilisateurs à travers les ‘Ressources pour enseigner’ un ensemble dense et organisé de ressources de qualité le plus souvent spécifiques aux langues vivantes, qui facilitent le travail de l’enseignant en amont du cours ou pendant celui-ci, ainsi que le travail autonome de l’élève.

Les membres de Cyber-langues ont cependant été frustrés d'apprendre que seuls les petits nouveaux fraîchement diplômés avaient droit à ce beau cadeau. Et les plus anciens alors ? De plus une bonne partie des nombreuses ressources fournies par des partenaires privés ne sont gratuites que pendant 2 ans.

Mais il nous reste à espérer que tout ou au moins une partie de ces ressources seront disponibles sur un site accessible à tous les collègues (avec un nom et un numen comme identifiant ?)

Pour en savoir plus : http://www.educnet.education.fr/langues/actualites/cle09

Publié à 16:12 par profdallemand | Catégorie: Conférences | Lien permanent | Envoi de cette publication par courrier électronique | Commentaires (0)

25/08/2009

Conférence 1 : Nouvelle perspective actionnelle et nouvelles technologies éducatives: quelles convergences?

Comme à son habitude Christian Puren (Didacticien de l'Université de St Etienne ) a su captiver son auditoire.

Il a débuté en donnant l'exemple concret de l'émergence du laboratoire de langues qui n'a pu s'imposer à son époque que dans la mesure, où un certain nombre de convergences bien réelles étaient présentes et ont favorisé son essor: convergence, donc, entre la méthode audio-orale, invention du magnétophone bi-bande, la prédominance du distributionnalisme et le néobehaviorisme.

Selon ce même principe, il a identifié quatre convergences actuelles qui expliquent l'avènement de l'actionnel:

- l'évolution didactique: la conception sociale de l'agir social , selon laquelle l'élève est acteur social, même en classe.

- l'évolution sociale: créer et partager collectivement l'information est devenu une exigence dans notre société.

- l'évolution idéologique: après le paradigme de la communication, nous sommes dans le paradigme de l'action.

- l'évolution technologique: essor certain des plateformes sociales collaboratives, du web social et des wikis, par exemple.

Et de conclure que l'actionnel a très certainement de beaux jours devant lui.

On retrouvera avec intérêt les articles sur la perspective actionnelle de Christian Puren sur le site de l'APLV pour prolonger le débat.

Publié à 23:08 par profdallemand | Catégorie: Conférences | Lien permanent | Envoi de cette publication par courrier électronique | Commentaires (0)

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