Ateliers - Cyber-langues 2009

Voici un compte-rendu d'expérimentation des plus actuels: après plusieurs expérimentations dans les Landes et ailleurs (IKT Norge,...), la classe mobile continue d'être expérimentée, notamment dans l'académie de Poitiers, mais avec des ordinateurs ultraportables qui se caractérisent par leur légèreté, leur grande autonomie et leur coût relativement faible. Ils permettent , en association avec une plateforme de formation Moodle de mettre à disposition les supports et de fournir une aide à la pédagogie différentiée en blended-learning (apprentissage mixte, en classe et hors classe)

Christophe a montré des aides en flash et des documents qui feraient pâlir les éditeurs, car cette accompagnement interactif du manuel se met trop doucement en place, de l'avis des personnes présentes.

http://electroenglish.com//cyberlangues/presentation.html

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Atelier 8 « De l'entrainement à la production écrite à l'écriture collaborative grâce à Googledocs »

Si vous voulez vous lancer dans le travail collaboratif, pourquoi ne pas essayer 'Googledocs'; Googledocs est un outil permettant de :

Stocker et partager des documents
Publier des pages au format Html
Inviter des gens à lire et/ou à co-éditer un même document en temps réel
Travailler avec l'interface dans la langue de son choix
Réaliser facilement des questionnaires interactifs (QCMs, ...)

Le seul pré-requis étant de créer une adresse Gmail (gratuite) par classe. Les élèves d'une même classe peuvent alors créer puis répondre à des sondages. Les résultats de ses sondages de classe peuvent ensuite servir de base de travail pour un travail d'expression orale visant à comparer, et synthétiser, travailler à l'élaboration commune d'un document (écriture à quatre mains, inventer un récit à plusieurs, inventer une suite logique à une histoire, …).

Petite astuce: Alyne a également rappelé fort justement l'intérêt de passer par le site en ligne tinyurl pour raccourcir les adresses internet crées par Googledocs en temps réel, qui seraient trop longue à exploiter telles quelles.

Pour de plus amples renseignements, voici le site perso d'Alyne, vice-présidente de Cyber-langues comprenant de nombreuses réalisations d'élèves : http://www.weewebwork.fr/

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27/08/2009

Atelier 3 : «Blog et balado-diffusion: Bilan d'une première expérience » par Isabelle Guidat

Isabelle a exposé un compte rendu d'expérience bien instructif pour les collègues qui veulent se lancer dans la balado-diffusion et nous avons relevé quelques pièges à éviter et des conseils fort utiles ! Voici de quoi se lancer dans le “podcasting pour les nuls” en 10 leçons, à bon entendeur :

Choisir un blog (sans publicité) pour y déposer les fichiers audio et les mettre ainsi à disposition des élèves. Par sécurité, interdire les commentaires libres sur le blog et également déposer les fichiers-sons sur un/les poste(s) du CDI. L'ENT peut également servir à celà.
Commencer à expérimenter avec une seule classe , avant d'étendre aux autres classes
Débuter par de la compréhension orale, plus facile à mettre en place, l'élève n'ayant qu'à télécharger le fichier puis l'écouter et/ou s'en servir pour faire un travail d'écoute. Passer dans un deuxième temps à l'expression orale en continu, puis à l'EO en interaction.
Donner des délais suffisants aux élèves pour renvoyer leurs fichiers-sons
Anticiper les problèmes techniques en ayant des casques de rechange, par exemple.
Essayer d'avoir un matériel uniformisé (demande de crédits au préalable, ...)
Penser à faire prêter le matériel par le CDI (quelques lecteurs MP3 à disposition)
Demander aux élèves de remettre des fichiers standards (format MP3), pour éviter de s'arracher les cheveux avec de problèmes de compatibilité
Rester ZEN !
Remercier Isabelle et nous lancer à notre tour dans la balado-diffusion !

Publié à 13:37 par profdallemand | Catégorie: Ateliers | Lien permanent | Envoi de cette publication par courrier électronique | Commentaires (0)

Atelier 2 : les plus values pédagogiques du TNI en classe de langues Pascale Catoire

Pascale a fait une démonstration très intéressante des multiples utilisations d'un TNI avec le logiciel ActivStudio de Promethean, insistant sur le fait que le TNI permettait de regrouper toutes sortes de médias sur un seul support: vidéos, présentations , animations Flash,...

Quelques trucs et astuces pour le débutant: Pascale a rappelé qu'après la préparation à la maison (Insertions des images , des sons, …), il fallait surtout penser à tout enregistrer dans le paperboard pour ne pas perdre les éléments et qu'il était avantageux de mettre l'objectif de la séance en haut de page pour que l'élève le garde en tête durant la séance. À la fin de la séance , on peut exporter le paperboard en PDF , puis le mettre en ligne sur son blog, pour permettre aux élèves de réviser, mais l'enregistrement du paperboard de la séance (comprenant les modifcations apportées pendant la séance) peut également être utilisé comme support de révisions à l'heure suivante.

De nombreuses activités interactives peuvent être utilisées sur le TNI (liste non exhaustive) par les linguistes :

Pour la CE/EE : scanner une copie d 'élève et indiquer les répétitions pour réécrire à droite, construire une phrase (salade de mots) par déplacements opérés par les élèves, déplacer des bouts de phrases de corrigé pour reconstituer un modèle, ...

Pour la CO/EO : écouter puis remettre des accents de phrases (accents toniques), travailler la comp étence phonologique, ...

En complément :

° un lien vers le blog de P. Catoire http://lewebpedagogique.com/catoire/
° un lien vers la communauté internationale d'utilisateurs de TNI de la marque Promethean Vous y trouverez nombre de paperboards prêt à l'emploi, des idées , des mises à jours, ...:http://www.prometheanplanet.com/server.php?show=nav.1128

Publié à 12:58 par profdallemand | Catégorie: Ateliers | Lien permanent | Envoi de cette publication par courrier électronique | Commentaires (0)

25/08/2009

Atelier: Publier un livre interactif par Laurence Bernard

Didapages est un logiciel destiné aux auteurs de cours et d'outils pédagogiques. Il permet de créer très simplement des livres multimédias et interactifs pour l'auto-formation, l'enseignement en classe ou la formation à distance, et offre des fonctions inédites de suivi du travail d'un apprenant. Didapages est fourni avec 4 livres-tutoriels qui vous guideront dans l'apprentissage du logiciel. Voici la présentation de Didapages 1 ;

Laurence Bernard (de l'académie de la Martinique) a présenté avec brio les diverses possibilités de cet outil , tout en indiquant le caractère chronophage de certaines manipulations. C'est sans conteste un logiciel offrant d'immenses possibilités (livres exportés en Flash), dont les utilisations pratiques sont quasi illimitées: exposés d'élèves, cours interactifs en formation à distance, fabrication de contes multilingues en primaire,... pour ne citer que quelques idées. Laurence a promis de publier son livre-tutoriel sur la fabrication de livre interactifs: c'est dire que nous attendons avec impatience la publication des actes du colloques et/ou la mise en ligne sur l'un des sites de Laurence:

- absolutenglish

- Open English Web

Pour l'instant on se "contentera" des explications détaillées et des exemples concrets qu'elle met à notre disposition sur le site de l'académie de la Martinique. En fait, Laurence est tellement réactive , qu'elle vient déjà (31 aout) de mettre en ligne sa présentation qui vaut le détour sur le site de Cyber-Langues : Merci !

On attend également les évolutions du logiciels, sachant que la version la plus simple , appelée 'élémentaire' de Didapages 2 (version serveur) est déjà disponible là ; elle se déclinera en 3 versions. Rapellons que Didapages est gratuit pour un usage personnel et non commercial. Il peut également être librement installé dans les écoles pour un usage par les enseignants et les éléves. Pour plus d'informations, vous pouvez contacter Carlos Guedes (fruitsdusavoir chez yahoo.fr). Bravo et merci à Carlos et à toute l'association !
SITE: Fruits du savoir.org

Publié à 21:48 par profdallemand | Catégorie: Ateliers | Lien permanent | Envoi de cette publication par courrier électronique | Commentaires (0)

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