Ce retour d’expérimentation s’accompagne d’un ‘backchannelling’, c'est-à-dire qu’en début d’exposé, Kédem vidéo-projette un QRCode que les participants du colloque scannent avec leur smartphone pour accéder à une page de ‘Todaysmeet’. Pendant l’exposé, les participants peuvent faire des commentaires écrits en direct sur le réseau. Ce fil de discussion est projeté et commenté en fin de présentation. Cette expérimentation tablettes numériques est transdisciplinaire et fait partie des quatre lycées pilotes de l’académie de Lyon. Elle vise à favoriser la culture du numérique, encourager l’accès à la culture et à l’éducation aux médias, développer l’esprit critique des élèves, éduquer à un usage responsable d’internet, encourager l'esprit de production collaborative, renforcer les parcours personnalisés et individualiser les parcours d’apprentissage ou encore lutter contre le handicap à l’école. Le budget de 15 000 euros a permis d’acquérir une cinquantaine de tablettes. L’expérimentation a eu deux défis ‘techniques’ à relever : faire fonctionner le réseau et gérer une flotte de tablettes (comment installer et transférer toutes les applications sur toutes ces tablettes (mises à jour). Le problème peut être solutionné par le ‘root’ des tablettes ou l’utilisation d’un logiciel (à prévoir dans le budget). Les autres défis: les salles ne sont pas adaptées à une utilisation de tablettes (comment combiner le travail avec la tablette en classe entière, les élèves étant réunis physiquement dans un même lieu), le stockage des tablettes au CDI (lieu central) est le moins contraignant, la recharge des tablettes peut être faite sur un chariot (confectionné dans le cas présent par le lycée par souci d’économie). Parmi les cinq mises en œuvre pédagogiques testées pendant l’expérimentation: 1.participation écrite synchrone en cours par l’intermédiaire des tablettes en plus des échanges oraux en direct (backchanelling) sur la base du volontariat des lèves , 2.prise de notes en classe mises en commun et formant la trace écrite du cours, 3.écriture collaborative (Googledocs, Framapad) avec scénario pédagogique, 4.recherche interactive partant de deux liens et de 2 questions, partagées sur Google+ , 5. Vidéo tournées en extérieur (outil nomade) sous forme de reportages.